Este documento discute el estilo y liderazgo del docente en el siglo 21. Explica que el estilo docente se refiere a la forma personal en que los profesores guían a sus estudiantes. También analiza factores como la experiencia y personalidad que influyen en el estilo. Además, destaca la importancia del liderazgo pedagógico basado en la autoridad moral del profesor y en ganarse la confianza de los estudiantes para lograr los objetivos educativos.

1. Estilo y liderazgo del docente en el siglo XXI Estilo y liderazgo del docente en el siglo XXI - José Manuel Ruiz Calleja El mejor maestro es aquel que trata de realizar en sí mismo lo que trata de realizar en los demás. Demóstenes José Manuel Ruiz Calleja

2. ¿Cuándo hablamos de estilo a qué nos estamos refiriendo? El estilo forma parte de lo subjetivo en la gestión. Se enmarca dentro de lo que tradicionalmente se conoce como el arte de dirigir . Podemos decir que la dirección primero fue solo arte (o estilo), pero que hoy la dirección y la gestión, además de ARTE, también son CIENCIA Y TÉCNICA. Estilo y liderazgo del docente en el siglo XXI - José Manuel Ruiz Calleja

3. La división entre lo subjetivo y lo objetivo, como plantea Orlando Carnota Lauzán, asume en algunos casos un carácter relativo e incluso un doble carácter, como puede suceder, por ejemplo, con elementos como la práctica o la experiencia. Esto no hace menos importante el problema, en todo caso más complejo Estilo y liderazgo del docente en el siglo XXI - José Manuel Ruiz Calleja Veamos el siguiente esquema

4. LO OBJETIVO Y LO SUBJETIVO EN LA GESTIÓN CIENCIA ARTE Lo subjetivo en la gestión cobra valor, tiene sentido y es efectivo cuando se basa en lo objetivo, forma con él una unidad lógica e inteligente y se orienta a un fin determinado. Estilo y liderazgo del docente en el siglo XXI - José Manuel Ruiz Calleja LEYES, PRINCIPIOS, TÉCNICAS, MÉTODOS CUANTITATIVOS TEORÍA, MEDICIÓN, GENERALIZACIÓN, TIPIFICACIÓN INTUICIÓN, CREATIVIDAD, EXPERIENCIA, MÉTODOS CUALITATIVOS PRÁCTICA, APRECIACIÓN, PARTICULARIZACIÓN, INICIATIVA LA GESTIÓN COMO LA UNIDAD DE LO OBJETIVO Y LO SUBJETIVO

5. Un acercamiento importante al concepto de estilo permite identificarlo con: Estilo y liderazgo del docente en el siglo XXI - José Manuel Ruiz Calleja La forma personal que imprimen profesores y profesoras a su trabajo docente, algo que marca su manera de guiar a sus educandos, para conducirlos al cumplimiento de los objetivos instructivos y educativos.

7. Influyen en el estilo personal: Esto permite explicar como determinados maestros y maestras logran, con iguales recursos materiales y humanos, resultados muy por encima de los que alcanzan otros. EXPERIENCIA Y EDAD CARÁCTER Y PERSONALIDAD NIVEL CIENTÍFICO Y CULTURAL INTELIGENCIA El punto de diferencia está en ese algo más que estos aportan cuando logran el estilo adecuado para la situación precisa . Estilo y liderazgo del docente en el siglo XXI - José Manuel Ruiz Calleja

8. una buena relación dirigente-subordinado el cumplimiento óptimo de los objetivos del sistema Un buen tipo de estilo es aquel que logra el equilibrio necesario y adecuado entre: Y Estilo y liderazgo del docente en el siglo XXI - José Manuel Ruiz Calleja

9. El estilo de dirección ideal es aquel que nos permite situarnos como líder del grupo estudiantil El liderazgo pedagógico es esencialmente una manifestación de la autoridad moral del profesorado con respecto a sus alumnos. AUTORIDAD FORMAL AUTORIDAD MORAL Estilo y liderazgo del docente en el siglo XXI - José Manuel Ruiz Calleja

10. Básicamente un profesor(a) líder es una persona que se gana la confianza y el respeto de sus estudiantes como consecuencia de sus actitudes y comportamientos. La confianza y el respeto abren canales de comunicación de doble vía, haciendo posible la realización de los objetivos comunes. Estilo y liderazgo del docente en el siglo XXI - José Manuel Ruiz Calleja

11. Veamos algunos rasgos básicos que aparecen asociados a la existencia de la autoridad moral o natural, en el caso concreto de un proceso de dirección o gestión pedagógica, los cuales condicionan la posición de maestros (as) o profesores (as) como líderes : Estilo y liderazgo del docente en el siglo XXI - José Manuel Ruiz Calleja

13. Un líder pedagógico influyente debe contar con el aprecio y la consideración de todos los miembros del grupo. En general los estudiantes, pueden ejercer una considerable presión otorgando o retirando su apoyo a maestras y maestros, y ello sin dudas va a determinar la conducta de estos últimos. Así se puede explicar por qué ocurre que algunos maestros (as) tienen éxito como líderes con un cierto grupo de estudiantes y no lo tienen con otros grupos diferentes. Estilo y liderazgo del docente en el siglo XXI - José Manuel Ruiz Calleja

14. En función del liderazgo la autoridad, el poder del pedagogo, hay que entenderlo como una energía básica y la capacidad para servir a los demás, a los estudiantes y a la sociedad en general Esta energía básica, así considerada y transmitida por los líderes pedagógicos a sus educandos, facilita a su vez la transformación de estos últimos en líderes y su conversión en auténticos agentes de cambio entenderlo como la autoridad moral necesaria para promover y desarrollar la acción educativa que permita traducir las intenciones y finalidades del proceso formativo en realidades concretas que mejoren y enaltezcan la existencia y naturaleza humana. Estilo y liderazgo del docente en el siglo XXI - José Manuel Ruiz Calleja

15. Los auténticos maestros y maestras líderes son innovadores, capaces de anticipar el futuro y de prever soluciones a problemas nuevos. Comprenden que “Mirar al futuro sin actuar, es apenas soñar y que actuar sin visión de futuro carece de sentido”. Un aspecto fundamental del liderazgo en la gestión pedagógica es la capacidad para comunicar ideas y entusiasmo, para convencer e influir en los estudiantes, logrando en su gestión el compromiso y participación efectiva de estos. Estilo y liderazgo del docente en el siglo XXI - José Manuel Ruiz Calleja

16. La confianza genera responsabilidad, promueve la participación y desarrolla la creatividad de los estudiantes. Por tanto, si aspiramos a ser maestras y maestros líderes, no solo debemos confiar en los estudiantes sino ganarnos su confianza a través del buen ejemplo , la persistencia, el testimonio y el compromiso social. Los y las líderes pedagógicos infunden confianza y creen en las capacidades de los estudiantes para hacer posible el funcionamiento del grupo estudiantil El ejemplo es una fuerza que puede transformar a los estudiantes y convertirlos en agentes de cambio, en transformadores de su propia realidad. Estilo y liderazgo del docente en el siglo XXI - José Manuel Ruiz Calleja

17. El liderazgo no es algo imposible o muy difícil de lograr, la psicología social explica, que la capacidad de liderazgo está formada por un conjunto de habilidades conductuales que la mayoría de las personas pueden aprender. Estilo y liderazgo del docente en el siglo XXI - José Manuel Ruiz Calleja

18. Mediante el liderazgo eficiente se alcanza a crear una situación positiva y un ambiente favorable donde es más fácil que tanto profesores y profesoras, como los estudiantes, logren lo siguiente: Estilo y liderazgo del docente en el siglo XXI - José Manuel Ruiz Calleja

20. Por ello es importante asumir posiciones de liderazgo y disposición al cambio desde una perspectiva de desarrollo educacional y tomando en consideración las condiciones imperantes, las características del medio, así como del contexto social, sus exigencias y condiciones actuales. Si bien el pensamiento pedagógico es una consecuencia del devenir histórico de la humanidad, también es cierto que los procesos de cambio en la escuela se gestan generalmente con cierta dificultad, venciendo las fuerzas opositoras que se resisten y se ven representadas principalmente en actitudes tradicionalistas del profesorado. Estilo y liderazgo del docente en el siglo XXI - José Manuel Ruiz Calleja

23. "No hay que confundir nunca el conocimiento con la sabiduría. El primero nos sirve para ganarnos la vida; la sabiduría nos ayuda a vivir" S. Carey " Del líder se espera que realice muchas tareas… pero el principal trabajo es el de dar resultados " Goleman, Daniel. “Leadership that gets results.” Harvard Business Review. 78 (2 2000): 78-90 Estilo y liderazgo del docente en el siglo XXI - José Manuel Ruiz Calleja