El documento describe los sistemas de comunicación aumentativa/alternativa (S.A.A.C.), que son sistemas que complementan o sustituyen el lenguaje oral cuando este no es suficiente o posible. Explica que el S.A.A.C. se usa cuando alguien tiene dificultades para comunicarse oralmente debido a una discapacidad o lesión. Luego clasifica los diferentes tipos de S.A.A.C., como los basados en pictogramas, ortografía, lenguaje de signos y más, y proporciona ejemplos
Los sistemas aumentativos y alternativos de comunicación son vitales para mejorar la competencia lingüísticos de aquellos alumnos que presentan algún tipo de discapacidad y que ésta afecte a su comunicación. Con esta presentación pretendo aportar información sobre estos sistemas.
LSE y dactilología: una realidad por descubrirGandaEspecial
Slideshare acerca de la importancia de la LSE y la dactilología para personas con deficiencia auditiva.
Trabajo realizado por alumnas del máster de Educación Especial en la Universidad de Huelva para la asignatura de Las TICs en la Escuela Inclusiva.
Discapacidad auditiva. Sistemas de comunicación y competencia verbal. Paragua...Santos Borregón Sanz
En este documento sobre discapacidad auditiva se analizan los distintos sistemas de comunicación desde el prisma de la adquisición de competencias verbales (orales o escritas) y no verbales L.S. (Lengua de Signos o Lengua de Señas, según nomenclatura de países)
Santiuste, V. y López, C. (2005, enero-junio) Nuevos aportes a la intervención en las dificultades de lectura. Universitas Psychologica, 4(1), 13-22. http://www.scielo.org.co/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1657-92672005000100003
Los sistemas aumentativos y alternativos de comunicación son vitales para mejorar la competencia lingüísticos de aquellos alumnos que presentan algún tipo de discapacidad y que ésta afecte a su comunicación. Con esta presentación pretendo aportar información sobre estos sistemas.
LSE y dactilología: una realidad por descubrirGandaEspecial
Slideshare acerca de la importancia de la LSE y la dactilología para personas con deficiencia auditiva.
Trabajo realizado por alumnas del máster de Educación Especial en la Universidad de Huelva para la asignatura de Las TICs en la Escuela Inclusiva.
Discapacidad auditiva. Sistemas de comunicación y competencia verbal. Paragua...Santos Borregón Sanz
En este documento sobre discapacidad auditiva se analizan los distintos sistemas de comunicación desde el prisma de la adquisición de competencias verbales (orales o escritas) y no verbales L.S. (Lengua de Signos o Lengua de Señas, según nomenclatura de países)
Santiuste, V. y López, C. (2005, enero-junio) Nuevos aportes a la intervención en las dificultades de lectura. Universitas Psychologica, 4(1), 13-22. http://www.scielo.org.co/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1657-92672005000100003
“Estimular y aprender +” es un programa para estimular simultáneamente diferentes funciones cognitivas: atención, memoria y velocidad de procesamiento, principalmente.
Incorpora algunos modelos de tareas que aparecen en los cuadernos específicos de estas funciones y también incluye actividades nuevas.
Fichas y estrategias de comprensión lectora para descargar gratuitamente. (Prof.JORGE HUAYTA) ... EMAIL para más descargas: jotaluis23@hotmail.com,, FACEBOOK:
http://www.facebook.com/jorgeadriandj
“Estimular y aprender +” es un programa para estimular simultáneamente diferentes funciones cognitivas: atención, memoria y velocidad de procesamiento, principalmente.
Incorpora algunos modelos de tareas que aparecen en los cuadernos específicos de estas funciones y también incluye actividades nuevas.
Está demostrado que la capacidad para manejarnos a nivel emocional y social es una de las habilidades más importantes para poder tener un desarrollo vital óptimo. La idea de tener éxito en la vida también ha evolucionado. Ahora se persigue a todos los niveles: profesional, personal y social. La Inteligencia Emocional juega un papel clave para lograr este objetivo.
Sistemas alternativos de comunicación para autistasAdriana Salazar
Los sistemas alternativos son “sistemas no verbales de comunicación que se emplean para fomentar, complementar o sustituir el lenguaje oral. Estos sistemas utilizan objetos, fotografías, dibujos, signos o símbolos (incluidas letras o palabras) apoyándose en sistemas simples o aparatos reproductores de sonidos”.
Sistemas alternativos de comunicación para autistasRonnal Andrango
elaboración de sistemas alternativos para la comunicación, con personas con el espectro autista, y una serie de pasos alternativos para lograr un alta comunicación
Dificultades del aprendizaje lectoescritor y matemático
Tema 1
1. Tema 1: Los sistemas de comunicación
aumentativa/ alternativa (S.A.A.C)
Prof. Cristina Canabal García
Prof. Fernando de Pablos Cabrera
http://talksense.weebly.com/uploads/3/0/7/0/3070
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2. Conceptos
Lenguaje oral Forma básica de comunicación
con el entorno y modificación del mismo.
La ausencia de lenguaje oral impide la
comunicación = la persona no podrá expresar
deseos ni necesidades.
Cuando una persona presenta dificultades para
comunicarse mediante el lenguaje oral deberá
emplear un sistema aumentativo y/ o
alternativo de comunicación.
3. Sistemas Aumentativos/ Alternativos
Los sistemas aumentativos complementan el
lenguaje oral, cuando éste, por sí solo, no es
suficiente para la comunicación.
Los sistemas alternativos sustituyen al
lenguaje oral cuando éste no es comprensible
(por ejemplo, en las disartrias) o no existe
(por ejemplo, en niños con trastorno de
espectro autista sin lenguaje).
4. Situaciones en los que se emplean
En definitiva, el perfil de alumn@s que van a
requerir un S.A.A.C es doble:
a) Niñ@s que tienen algún tipo de trastorno que
les impide o dificulta una comunicación oral
funcional (P.C.I, autismo, deficiencia auditiva,
T.E.L expresivo o mixto, etc….)
b) Personas que han sufrido algún tipo de
enfermedad/ lesión que les impide,
temporalmente, expresarse con claridad (ictus,
traumatismos craneoencefálicos, etc…)
5. Clasificación de los SAAC
S.A.A.C con apoyo externo (**)
◦ Sistemas basados en la ortografía
◦ Sistemas basados en pictogramas
Bliss
SPC
Rebus
S.A.A.C sin apoyo externo (otros temas)
◦ Dactilología
◦ Lengua de signos
◦ Bimodal (Comunicación Total de B. Schaeffer)
◦ Palabra Complementada.
6. Formas de representar el lenguaje oral
Fotografías
Dibujos o pictogramas
Objetos reales
7. Sistema Pictográfico para la Comunicación (SPC)
Es uno de los sistemas más utilizados en nuestro contexto,
especialmente por la facilidad para su interpretación, dado
que utiliza iconos que representan de forma clara el concepto.
Los símbolos pictográficos se organizan en 6 categorías
diferentes en base a la función del símbolo, cada una de ellas
con un color diferente (lo que facilita la comprensión de la
estructura semántica).
La característica principal del S.P.C es que está compuesto,
principalmente, por símbolos que son dibujos pictográficos
(guardan una gran relación con el objeto real que
representan).
8. Sistema Pictográfico para la Comunicación (SPC)
Señalar imágenes escuchadas
Escribir palabras que oímos
Asociar imagen con emisión sonora
Asociar un sonido con su representación gráfica
Asociar una imagen con su grafía
Emparejar un símbolo con su imagen.
Identificar y localizar el símbolo una vez descrito.
Colorear fichas según el símbolo de color asignado.
Agrupar objetos según el símbolo numérico ofrecido
Respetar las normas de una actividad que se está explicando por
medio de símbolos.
Elaborar un libro con frases favoritas en SPC
Escribir cuentos con su correspondiente transcripción en
pictogramas.
9. Tecnologías de ayuda
Tecnologías de
apoyo a la
comunicación
Para alumnos
Para profesionales
No electrónicas
Electrónicas
• Cajetines para elaborar horarios
• Clasificadores verticales/ horizontales
• Cuadernos de comunicación
• Cuadro ETRAN
• Tableros de comunicación
• Paneles en paredes o soportes
especiales
• Comunicadores portátiles
• Comunicadores dinámicos
• Tablets
• Smatphones.
• PC
• Hola Amigo (Para aprender el léxico del SPC)
• Boardmaker (Para elaboración de tableros de
comunicación)
10. Bibliografía y webgrafía
• Torres, S. (Coord.) (2001). Sistemas
alternativos de comunicación: Manual de
comunicación aumentativa y alternativa.
Málaga: Aljibe.
• ARASAAC: portal aragonés de comunicación
aumentativa y alternativa.
http://www.catedu.es/arasaac/