1. Juan Manuel Álvarez Méndez

2. Evaluación vs. Calidad
“únicamente, cuando se habla de modo aislado
de lo que sólo en la unidad tiene sentido y
significado, se puede mantener el discurso”

3. Evaluar de manera formativa vs. Calificar /
medir
Se comparte un aspecto semántico, pero
calificar o medir, por si solos no son
mecanismos que faciliten el aprendizaje

4. Sobre la participación del estudiante
Desde el interés de la racionalidad práctica y
critica, caracterizada por la búsqueda de
entendimiento , la participación y la
emancipación de los sujetos en la educación no
puede darse sin el sujeto evaluado”

5. Sobre quién aprende:
-El profesor debe aprender continuamente para
mejorar el discurso, persuadir al estudiante e
identificar las razones por las que no aprende.
-El estudiante aprende por el ejercicio de la
corrección. Debe tener una posición critica y
argumentada.

6. Sobre la educación:
-Es el acceso a la cultura y a la ciencia (ambos
son bienes históricamente construidos)
Entonces para favorecer la inclusión, el
profesor
no debe dejar a nadie afuera.

7. La educación es democrática:
Todos los sujetos deben participar dentro del
proceso .
Es un espacio para debatir, proponer y construir
ideas.
La evaluación debe estar al servicio de la
práctica.

8. Sobre los criterios de evaluación:
Se construyen en un proceso colectivo, se
deben socializar, deben ser públicos y
modificables.
Los criterios deben formar académica y
humanamente.

9. El énfasis de la evaluación:
Esta en la forma como aprende el estudiante y
no en los contenidos, aunque estos últimos no
se descuidan.
TENDENCIASACTUALES DE LA EVALUACIÓN
EDUCATIVA

10. EVALUACION ALTERNATIVA
Acción comunicativa
EVALUACIONTRADICIONAL
Acción estratégica
Formativa Sumativa
Interna Externa
Referida a principios educativos Los criterios están basados en normas
Procesual, participativa Posactiva, puntual, terminal
Evaluación del aprendizaje Medida del rendimiento escolar

11. EVALUACION ALTERNATIVA
Acción comunicativa
EVALUACIONTRADICIONAL
Acción estratégica
Corresponsabilidad y compromiso Neutralidad y distanciamiento
Se recogen datos por diferentes El examen es la única fuente de
información
La evaluación esta inscrita dentro del
plan curricular de la institución
La evaluación la escoge cada profesor
Es flexible y acorde al proceso Esta regida por un cronograma
inflexible