El documento habla sobre el control como proceso administrativo en la educación. Explica que el control permite verificar y medir los resultados educativos obtenidos frente a los esperados, y corregir desviaciones para mejorar. También describe los diferentes tipos de control como preliminar, concurrente y de retroalimentación, así como las funciones del director y departamento de control de estudios en el proceso de supervisión educativa.

1. EL CONTROL COMO PROCESO ADMINISTRATIVO ParticipanteAbzueta, FabiolaAlvarez, JackelinDíaz, ZulemaFerreira, JuditeNardone, AnaPerdomo, Soraida

2. CONTROL LCDA. ABZUETA FABIOLA

3. CONTROL Es el proceso que permite verificar, constatar, palpar y medir los resultados de la actividad o proceso educativo con los resultados alcanzados o con los esperados. LCDA. ABZUETA FABIOLA

4. Corregir Reduce - Ahorra Establece Medidas IMPORTANCIA DEL CONTROL Da Información LOCALIZA RESPONSABLE Determina y Analiza LCDA. DIAZ ZULEMA

5. CORREGIR EL CONTROL NOS PERMITIRA PREVENIR LCDA. DIAZ ZULEMA

6. ELEMENTOS BASICOS DEL CONTROL LCDA. PERDOMO SORAIDA

7. TIPOS DE CONTROL LCDA. NARDONE , ANA

8. ADECUACIONES CONTROL PRELIMINAR PUNTO DE CONTROL Este control tiene lugar antes de principiar operaciones e incluye la creación de políticas, procedimientos y reglas diseñadas para asegurar que las actividades planeadas serán ejecutadas con propiedad. La consistencia en el uso de las políticas y procedimientos es promovida por los esfuerzos del control. Según Terry (1999) LCDA. NARDONE , ANA

9. CONTROL CONCURRENTE ADECUACIONES PUNTO DE CONTROL Este control tiene lugar durante la fase de la acción de ejecutar los planes e incluye la dirección, vigilancia y sincronización de las actividades, según ocurran. Según Terry (1999) LCDA. NARDONE , ANA

10. CONTROL DE RETROALIMENTACIÒN ADECUACIONES PUNTO DE CONTROL Este tipo de control se enfoca sobre el uso de la información de los resultados anteriores, para corregir posibles desviaciones futuras del estándar aceptable. Según Terry (1999) LCDA. NARDONE , ANA

11. Controles si/no o de selección: representan un proceso de reconocimiento para satisfacer condiciones específicas, antes de seguir con las operaciones. Controles anteriores a la acción: Garantizan que antes de emprender una acción se haya hecho el presupuesto de los recursos humanos, materiales y financieros que se necesitarán. SEGÚN STONER Los tipos de control son: Controles directivos: controles de avance o cibernéticos, tienen por objeto descubrir las desviaciones respecto a alguna norma o meta y permitir que se realicen correcciones antes de terminar determinada serie de acciones. Controles posteriores a la acción: Son los que miden los resultados de una acción que ha concluido. Son los que sirven como base para alentar o recompensar a los empleados por los resultados logrados. LCDA. NARDONE , ANA

12. SEGÚN DON HELLRIEGEL: LAS FUENTES DE CONTROL BÀSICAS SON: GRUPOS INTERESADOS. LOS GRUPOS. LA ORGANIZACIÓN MISMA LCDA. NARDONE , ANA

13. ¿QUÉ SE CONTROLA? LCDA. NARDONE , ANA

14. Funciones del Director enel Proceso de Control (Ordóñez, 2.009) LCDA. ÁLVAREZ JACKELIN

15. Funciones del Director en el Proceso de Control (Ordóñez, 2.009) LCDA. ÁLVAREZ JACKELIN

16. Funciones del Jefe del Departamento de Control de Estudio Coordinación, asesoría y funcionamiento de las actividades especiales entre otros con el fin de lograr una eficiente labor educativa, manteniendo comunicación con el director. LCDA. FERREIRA, JUDITE

17. Funciones del Departamento de Control de Estudio en el Proceso de Control Planificar LCDA. FERREIRA, JUDITE

18. Funciones del Departamento de Control de Estudio en el Proceso de Control LCDA. FERREIRA, JUDITE

19. Funciones del Departamento de Control de Estudio en el Proceso de Control Dirigir LCDA. FERREIRA, JUDITE

20. Funciones del Departamento de Control de Estudio en el Proceso de Control Controlar LCDA. FERREIRA, JUDITE

21. Funciones del Departamento de Control de Estudio en el Proceso de Control Administración del personal LCDA. FERREIRA, JUDITE

22. Funciones del Jefe del Departamento de Control de Estudio Elabora el plan anual. Controla el proceso de inscripción, ingresos y egresos. Archiva los expedientes Elabora certificaciones y constancias de estudio. Elabora planillas de: resumen final del rendimiento estudiantil, hojas de registro. Revisa las planillas de matricula inicial y todas sus modificaciones. Mantiene informado al departamento de evaluación y seccional sobre los decretos, gacetas, circulares y resoluciones. Elabora calendario de pruebas de materias pendientes. Elabora documentos probatorios de estudio. Organiza, dirige y supervisa el proceso para la revisión de documentos de aprobación. Ordena las planillas de resumen final y las remite a zona educativa a través del director. LCDA. FERREIRA, JUDITE