Este documento resume los principales factores de riesgo para defectos del tubo neural, incluyendo factores genéticos, ambientales y nutricionales. Los factores genéticos incluyen grupos étnicos específicos y trastornos genéticos. Los factores ambientales incluyen contaminantes orgánicos y condiciones ambientales extremas. Los factores nutricionales se centran en la deficiencia de folato y zinc, así como variaciones genéticas relacionadas con el metabolismo de estas vitaminas. El documento también resume estudios que demuestran una
Definición, Etiología, Manifestaciones Clínicas, Estudio del paciente, Diagnóstico y Tratamiento de los diferentes tipos de meningitis y la encefalitis, y las comparaciones entre ellas.
Definición, Etiología, Manifestaciones Clínicas, Estudio del paciente, Diagnóstico y Tratamiento de los diferentes tipos de meningitis y la encefalitis, y las comparaciones entre ellas.
Memorias Conferencia Científica Anual sobre Síndrome Metabólico 2017 - Programa Científico
Genética y plasticidad epigenética en el desarrollo de dislipidemia en mexicanos
Dr. José De Jesús Peralta Romero
Investigador Asociado// SNI I// Medico Cirujano, M en C y Dr en C. en Biomedicina Molecular, Unidad de Investigación Medica en Bioquímica, Hospital de Especialidades, Centro Médico Nacional Siglo XXI, IMSS
Laboratorios en investigación renal. El departamento se encarga en la búsqueda de nuevos blancos de estudio en nefrología, tratamientos personalizados para proteinuria de daño renal, con los detalles mecánicos y bajo que vías de señalamiento se regulan las funciones de podocitos sanos y en enfermedad.
RETINOBLASTOMA: Aspectos Genéticos y Moleculares.IPN
RETINOBLASTOMA: ES EL TUMOR INTRAOCULAR DE ORIGEN NEUROECTODÉRMICO MÁS FRECUENTE EN EDADES PEDIÁTRICAS. TENER EL CONOCIMIENTO SÓLIDO DEL ORIGEN GENÉTICO Y MOLECULAR DE LA ENFERMEDAD NOS PROCURA UN MEJOR PRONÓSTICO PARA EL PACIENTE . LAS INFORMACIÓN E IMAGENES QUE PRESENTO DESEO QUE SIRVAN PARA PROCURAR ESTAR ATENTOS EN LA REALIDAD EN QUE VIVIMOS.
DR. YOSHIO HIKOTARO TOMITA CRUZ
Instituto Nacional de Psiquiatría (México)
XXIV Reunión Anual de Investigación
6 de octubre del 2009
Demencias: Avances moleculares y psicosociales
Presentan: Dr. Oscar Ugalde, Dra. Clorinda Arias, Dra. Gloria Benítez, Dra. Carmen Lara.
Instituto Nacional de Psiquiatría (México)
XXIV Reunión Anual de Investigación
5 de octubre del 2009
La salud mental en adolescentes: Estudios clínicos y epidemiológicos
Presenta: Dr. Eduardo Sánchez, Dra. Gabriela Martínez, Dr. Jorge Villatoro, Dr. Lino Palacios
JUNTA MEDICA traumatologia ortopedia treNelson Guerra
La Junta Médica Superior nació como un organismo de asesoramiento y consulta para las autoridades de la Institución en temas sanitarios. Su primer dictamen médico legal data del 14 de octubre de 1949.
Este organismo está conformado por profesionales médicos de distintas especialidades:
Presidente: Vicecomodoro Sandra Videla, médica terapista, especializada en Medicina Legal y Laboral, como así también en Psiquiatría.
Vocal: Profesional I Verónica Garay, médica cirujana, especializada en Medicina Legal.
Secretario: Profesional I Julio Rodríguez, médico clínico.
Asesor: Comodoro Omar Berro Curi y Comodoro (R) Luis Barusso.
Gabinete de Psicopatología y Salud Mental: Lic. Carolina Pérez Jiménez y Dr. Álvaro Rodríguez Berisso.
Servicios de la Junta Médica Superior
Reconocimiento médico para otorgar aptitud para el servicio de las armas y capacidad laboral del personal Militar y Civil respectivamente de toda la Institución.
* Extensión del “Certificado de Origen Definitivo” en casos de información por enfermedad, accidente o fallecimiento del personal militar y civil.
* Reconocimiento médico a los fines de establecer la aptitud en el caso de movilización o convocatoria del personal Militar.
* Consideración de reclamos administrativos.
* Reconocimiento del grado de incapacidad del personal veterano de la Guerra de Malvinas.
* Consideración de solicitudes de pensiones derivadas de derecho habientes del personal militar de la Institución.
* Realización de otros reconocimientos médicos, dictámenes o pericias médico-legales.
* Asesoramiento a la superioridad en todo lo relacionado al área de competencia médico-legal laboral del personal de la Fuerza Aérea Argentina.
Los avances en el conocimiento de la genética, han modificado en forma determinante la práctica de la Neurología clínica, aportando a una explosiva expansión del área de las enfermedades Neurogenéticas. El advenimiento de nuevas técnicas de genética molecular, las investigaciones en el genoma humano y la descripción de nuevas formas de herencia,
han contribuido a la comprensión de la fisiopatología de
estas condiciones y han abierto nuevas perspectivas para su
tratamiento. En este artículo se describen los mecanismos
clásicos y “no tradicionales” de herencia de las enfermedades
neurogenéticas, se destaca los elementos clínicos que
orientan a su diagnóstico y se revisa las enfermedades de
diagnóstico más frecuente: su presentación clínica, las correlaciones genotipo/fenotipo, los estudios recomendados para su diagnóstico y consejo genético.
Subido por: Martin Mariana y Giusti Florencia
La empatía facilita la comunicación efectiva, reduce los conflictos y fortale...MaxSifuentes3
La empatía es la capacidad de comprender y compartir los sentimientos de los demás. Es una habilidad emocional que permite a una persona ponerse en el lugar de otra y experimentar sus emociones y perspectivas. Hay diferentes formas de empatía, que incluyen:
Empatía cognitiva: Es la capacidad de comprender el punto de vista o el estado mental de otra persona. Es decir, saber lo que otra persona está pensando o sintiendo.
Empatía emocional: Es la capacidad de compartir los sentimientos de otra persona. Esto significa que, cuando otra persona está triste, tú también sientes tristeza.
Empatía compasiva: Va más allá de simplemente comprender y compartir sentimientos; implica la voluntad de ayudar a la otra persona a lidiar con su situación.
La empatía es importante en las relaciones interpersonales, ya que facilita la comunicación efectiva, reduce los conflictos y fortalece los vínculos. También es fundamental en profesiones que requieren interacción constante con otras personas, como la atención médica, la educación y el trabajo social.
Para desarrollar la empatía, se pueden practicar varias técnicas, como la escucha activa, la observación de las señales no verbales, la reflexión sobre las propias emociones y la exposición a diversas perspectivas y experiencias.
La empatía es esencial en todas las relaciones interpersonales, ya que permite comprender y compartir los sentimientos de los demás. Es una habilidad emocional que nos ayuda a ponernos en el lugar de otra persona y experimentar sus emociones y puntos de vista. Existen diferentes tipos de empatía, como la cognitiva, que implica comprender el estado mental de otra persona, la emocional, que consiste en compartir sus sentimientos, y la compasiva, que va más allá al involucrar la voluntad de ayudar a la otra persona.
La empatía facilita la comunicación efectiva, reduce los conflictos y fortalece los lazos entre las personas. También es fundamental en profesiones que requieren contacto constante con otras personas, como la atención médica, la educación y el trabajo social.
Para desarrollar la empatía, es importante practicar diferentes técnicas como la escucha activa, la observación de las señales no verbales, la reflexión sobre las propias emociones y la exposición a diferentes perspectivas y experiencias.
Terapia cinematográfica (6) Películas para entender los trastornos del neurod...JavierGonzalezdeDios
Los trastornos del neurodesarrollo comprenden un grupo heterogéneo de trastornos crónicos que se manifiestan en períodos tempranos de la niñez y que, en conjunto, comparten una alteración en la adquisición de habilidades cognitivas, motoras, del lenguaje y/o sociales que impactan significativamente en el funcionamiento personal, social y académico. Tienen su origen en la primera infancia o durante el proceso de desarrollo y comprende a heterogéneos procesos englobados bajo esta etiqueta.
El Manual diagnóstico y estadístico de los trastornos mentales en su quinta edición (DSM-V) incluye dentro los trastornos del neurodesarrollo los siguientes siete grupos: Discapacidad intelectual, Trastornos de la comunicación, Trastorno del espectro del autismo (TEA), Trastorno de atención con hiperactividad (TDAH), Trastornos específico del aprendizaje, Trastornos motores y Trastornos de tics. Es importante tener en cuenta que en una misma persona puede manifestarse más de un trastorno del neurodesarrollo. Y, dentro de todos los trastornos del neurodesarrollo, el autismo adquiere una especial importancia, por lo que será considerado en el próximo capítulo de la serie “Terapia cinematográfica” de forma particular.
Y esta gran diversidad también la ha reflejado en la gran pantalla y en las historias “de cine” que el séptimo arte nos ha regalado. Y hoy proponemos un recordatorio de la amplia variedad y complejidad de los trastornos del neurodesarrollo en la infancia a través de 7 películas argumentales. Estas películas son, por orden cronológico de estreno:
- El milagro de Ana Sullivan (The Miracle Worker, Arthur Penn, 1962) 6, para valorar el milagro de la palabra, el milagro del lenguaje y de los sentidos.
- Forrest Gump (Robert Zemeckis, 1994) 7, para comprender el valor de la lucha por encontrar cuál es la meta de cada uno, una mezcla de destino y sueños propios.
- Estrellas en la Tierra (Taare Zameen Par, Aamir Khan, 2007) 8, para confirmar que cada niño y niña es especial, incluso con sus potenciales deficiencias psíquicas, físicas y/o sensoriales.
- El primero de la clase (Front of the Class, Peter Werner, 2008) 9, para demostrar el valor de la superación y como, a pesar de nuestras dificultades, somos merecedores de oportunidades.
- Cromosoma 5 (María Ripoll, 2013) 10, para entender la soledad del corredor de fondo ante los trastornos del neurodesarrollo.
- Gabrielle (Louise Archambault, 2013) 11, para intentar normalizar las relaciones afectivas y amorosas entre dos personas con enfermedades mentales y discapacidad.
- Línea de meta (Paola García Costas, 2014) 12, para interiorizar que la carrera de la vida es especialmente difícil para algunos.
Siete películas argumentales que el séptimo arte nos presenta con protagonistas afectos con diferentes trastornos del neurodesarrollo durante su infancia, adolescencia y juventud y que nos ayudan a comprender que cada persona es especial, diversa y con capacidades diferenciales que hay que respetar y potenciar.
Fichas farmacologicas detalle a detalle cada uno de los medicamentos
Factores de riesgo de defectos del tubo neural. Estado del arte
1. Factores de Riesgo de Defectos del Tubo Neural
IV Jornada de DCTN – Managua, 21 octubre 2011
Factores de Riesgo de Defectos del Tubo Neural
ESTADO DEL ARTE
11. Neural tube defect rates per 10,000 population, by race/ethnicity and fortification
period status --- National Birth Defects Prevention Network,* 1995—2007.
Trends in Neural Tube Defect by Race/Ethnicity, United States, 1995—2007. MMWR August 13, 2010 / 59(31);980-984.
21. October 1997 through 2003
Las madres hispanas que reportaron el mayor nivel de ingre-
sos tuvieron 80% menos probabilidades de dar a luz bebés
con EB.
22. El meta-análisis apoya la hipótesis de que existe un mayor riesgo de te-
ner un hijo con DTN en las madres ≥40 años. Sin embargo, este efecto
es más fuerte para EB que para anencefalia. También hay evidencia de
que las madres ≤19 años tienen mayor riesgo de tener un hijo con EB.
23. En el meta-análisis los niños con el orden de nacimiento más alto
fueron más propensos a tener EB.
24.
25. Las madres con nivel de zinc sérico inferior a lo normal
tuvieron 7,66 [95% intervalo de confianza (IC) 2,5 a
23,28] veces más probabilidades de tener DTN en com-
paración con el nivel normal de zinc de las madres.
26. Por otro lado, el bajo nivel de zinc sérico de los RN estuvo
7,22 veces más asociado con DTN en comparación con
los RN con nivel normal de zinc sérico, (p = 0,001).
33. Se encontró 1.9 (1.2–3.1) y 6.1 (1.2–30.9) veces un mayor riesgo
para DTN en presencia 1, y ≥2 características del síndrome metabólico,
respectivamente.
34.
35. Cabrera RL, et al. Investigations into the Etiology of Neural Tube Defects. Birth Defects Research (Part C) 72:330–344 (2004)