El documento describe los conceptos clave de la gestión de talentos, incluyendo que el talento es educable y se basa en la inteligencia triunfante. Explica las características del talento como la motivación, el control de impulsos, la fijación de objetivos y el aprendizaje. También describe los recursos fundamentales para el desarrollo del talento como las ideas del mundo, el pensamiento creativo, la voluntad y la comunicación.

1. GESTION DE TALENTOS

2. Premisas:
O El TALENTO ES EDUCABLE.
O EL TALENTO ES LA INTELIGENCIA
TRIUNFANTE.
O EL TALENTO COMO INTELIGENCIA

3. O El GRAN TALENTO, es la
inteligencia que se emplea
para lograr objetivos
importantes, lo cual incluye
la gestión de las emociones
y las virtudes de la acción,
como tenacidad, el esfuerzo
o la resistencia a la
frustración.

4. TALENTO

5. Características generales del
Talento:
O Saber automotivarse.
O Aprender a controlar los impulsos
O Saber cuándo perseverar o cuando cambiar el objetivo.
O Saber sacar el máximo provecho de las capacidades.
O Traducir el pensamiento en acción.
O Proponerse objetivos concretos.
O Iniciativa.
O No tener miedo al fracaso.
O Aceptación de críticas justas.
O Independencia.
O Tratar de superar dificultades personales.
O Saber observar lo particular y lo general al mismo tiempos.
O Autoconfianza.
O Equilibrar el pensamiento analítico, creativo y práctico.

6. O La educación de los
talentos, debe ponerse en
marcha junto con directivos y
empleados, bajo el recurso de
la exigencia y la
comunicación, con el fin de
lograr objetivos compartidos.

7. Existen 6 recursos
fundamentales que
O
constituyen el Talento de
Una idea del mundo veraz, rica, amplia y llena
posibilidades.
O Un pensamiento fluido, riguroso, creativo, capaz
de resolver problemas.
O Un tono vital activo, seguro de si mismo, optimista
y resistente.
O El aprendizaje de la libertad: la construcción de la
voluntad, la responsabilidad personal, la formación
de la conciencia moral y las virtudes de la acción.
O El lenguaje. La comunicación con nosotros
mismos y con los demás. Comprender y expresar.
O La sociabilidad, los sentimientos sociales, las
actividades pro sociales , la búsqueda de la
justicia.

8. Inteligencia Generadora
 Construye ideas, sentimientos, emociones, ocurrencias y
que ser manifiesta en sus producciones y resultados
 Para desarrollar el talento, es necesario seguir
estimulando la confianza en si mismo, que si bien se va
desarrollando de niños, luego continua su adquisición en
el sentimiento de competencia. La confianza en si mismo
debe prolongarse con el sentimiento de la propia
dignidad, ya que en él se basa la asertividad y firmeza
ante los demás.

9. Inteligencia Generadora de Deseos,
para poder desplegar y gestionar los
Talentos
Hablamos de 3 grupos de deseos:
O El deseo de bienestar personal.
O El deseo de relaciones sociales.
O El deseo de ampliar las posibilidades
de acción.

10. Motivación
O Es las ganas de hacer algo.
O Incita a la acción.
MOTIVACION=
DESEOS + EXPECTATIVAS +
FACILITADORES

11. Como facilitar la
motivación:
 Enlazar la tarea con Deseos Básicos.
 Generar metas atractivas.
 Promulgar factores que animan a la
acción.

12. Hay 4 Motivos sociales por los
cuales desplegamos nuestra
acción:
O LOGRO
O AFILIACION
O PODER
O EVITACION

13. Herramientas
o Premio
o Castigos
o Ejemplo
o Cambio de creencias
o Cambio de sentimientos
o Razonamiento
o Fuerza del habito

14. La creencia, la motivación, la actitud
proactiva, la confianza en si mismo,
el optimismo , la representación del
mundo en valores y posibilidades; es
fundamental para la gestión de las
emociones que subyacen en el
despliegue de talento.

15. Inteligencia generadora de
ideas
PENSAR
O ACTIVIDAD
O REDES COGNITIVAS
O OPERACIONES DE BUSQUEDA
O EVALUACION

16. INTELIGENCIA EJECUTIVA
O Se gestiona en los Lóbulos
Frontales.
O Encierra nuestros
impulsos, ambiciones, personalidad
y esencia.
O Juegan un papel critico en el éxito o
en el fracaso.
O Culmina con la construcción de la
voluntad, las virtudes de la acción y
la conciencia moral

17. VOLUNTAD
DEPENDE DE 4 HABITOS:
O Inhibición de los impulsos
O Deliberar.
O Decidir.
O Ejecutar el proyecto.

18. CRITERIOS DE
AUTOEVALUACIÓN
O Formación de pensamiento
critico.
O Autonomía responsable.
O Valores morales.
O Tomar decisiones adecuadas.

20. Inteligencias Múltiples
Inteligencia Habilidades Gimnasia
ESPACIAL (H.D) Localizar en el espacio y Juegos físicos y
tiempo. operatorios que exploran
Comparar. las nociones laterales.
Observar. Natación, yudo.
Deducir.
Relatar.
Combinar.
Transferir.

21. Inteligencia Habilidades Gimnasia
LINGÜÍSTICA (H.I) Describir. Juegos de palabras,
Narrar. descripciones,
Observar. narraciones imaginarias.
Comparar. Lecturas. Exposiciones.
Relatar. Valorar.
Sacar conclusiones.
Resumir.
LOGICO – Enumerar. Problemas matemáticos,
MATEMATICA(H.I) Hacer series cálculos algebraicos.
Deducir Juegos de damas, ajedrez
Medir
Comparar
Verificar.

22. Inteligencia Habilidades Gimnasia
Comparar
CINESTÉSICA Práctica de deportes.
Medir
CORPORAL (H.I) Actividades teatrales.
Relatar
Juegos mímicos.
Transferir
Demostrar
Interactuar.
Resumir
Interpretar
Clasificar.
MUSICAL (H.D) Observar Cantar. Jugar con sonidos.
Identificar Trabajar con música.
Relatar
Reproducir
Conceptualizar
Combinar

23. Inteligencia Habilidades Gimnasia
PICTORICA (H.D) Observar Observación de pinturas.
Reflejar Estimulación del dibujo.
Reproducir Comunicación gráfica.
Transferir
Criticar
Sacar conclusiones
NATURALISTA (H.D) Relatar Estimular curiosidades de
Demostrar la naturaleza.
Seleccionar Experiencias en espacios
Plantear hipótesis naturales.
Clasificar
Revisar
PERSONAL, INTRA E Interactuar Generar empatía.
INTERPERSONAL (L.F) Percibir Expresión de emociones.
Relacionarse con Estimular el sentido
empatía moral-
Mostrar autoestima y
autoconocimiento
Ser ético.

24. En función de lo conocido hasta este
momento, es que podemos
desprender de cada uno de nosotros ,
nuestro Perfil de Aprendizaje; a través
del cual conoceremos nuestros
habilidades, destrezas con las cuales
enfrentamos la realidad y estamos
habilitados para seguir desarrollando
nuestra inteligencia triunfante.