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Primero Básico
Grupo II
Fuentes, Guerra, Pizarro, Salazar
GUÍON DOCENTE
Identificación de actividades clase N°3
 CONTENIDOS: Comprensión lectora.
 OBJETIVO DE APRENDIZAJE OA2: Reconocer que las palabras son
unidades de significado separadas por espacios en el texto escrito.
 ACTITUDES: Realizar tareas y trabajos de forma rigurosa y perseverante,
con el fin de desarrollarlos de manera adecuada a los propósitos de la
asignatura.
 HABILIDADES: Comprender, diferenciar, escribir.
 ESTÁNDAR PEDAGÓGICO N°1: Conoce a los estudiantes de Educación
Básica y sabe cómo enseñar
 ESTÁNDARES DISCIPLINARIOS:
 LECTURA ESTÁNDAR 3: sabe cómo potenciar la comprensión y el gusto
por la lectura de textos literarios.
Sector: Lenguaje y comunicación.
Curso: Primero básico.
Unidad: 1
Tiempo estimado: 90 minutos.
Primero Básico
Grupo II
Fuentes, Guerra, Pizarro, Salazar
 ESCTITURA ESTÁNDAR 5: Comprende los procesos de la producción
escrita y es capaz de iniciar en la escritura a los alumnos y alumnas.
 COMUNICACIÓN ORAL 10: Sabe cómo potenciar la producción oral de sus
alumnos y alumnas.
INICIO (15 MINUTOS)
 El docente saluda a los y las estudiantes y les pide que enciendan el pc y
abran la guía para trabajar en la primera actividad donde verán un video del
mono silabo para aprender las letras nuevas que son “F” y “J”.
 https://www.youtube.com/watch?v=Lr9TiSZL59Y
 https://www.youtube.com/watch?v=F7YBJn2nfXg
 El docente comentará con los y las estudiantes el video visto les hará
preguntas como: ¿Conocían estas letras?, ¿Qué palabras conocen con
estas letras?, nombremos algunas, los invitará a hacer el sonido de la letra
F para que escuchen y observen como se pone la boca al pronunciarlo y
así también con la letra J.
 Les da a conocer el objetivo de la clase: “ Aprender la letra F y J jugando”
Momentos de la clase
Primero Básico
Grupo II
Fuentes, Guerra, Pizarro, Salazar
DESARROLLO (60 MINUTOS)
 Se les indicará que pichen en el siguiente link donde harán un ejercicio de
sopa de letras con los fonemas vistos en las clases anteriores, Fonemas:
a- e – i – o – u – L – M – S.
https://www.educaplay.com/es/recursoseducativos/2785412/palabras_con_
_letras_m_s_y_l.htm
 El docente ahora los invitará a realizar la siguiente actividad donde
trabajaran con las letras nuevas “F y J”.
 El docente les dirá que vean las imágenes para del prezi para predecir de
que se tratará el poema y anotará las respuestas en la pizarra.
 https://prezi.com/oqcb2_wvk1c9/edit/#216_95982358
 Leerán un poema con la lectura silenciosa( cada uno en silencio) que será
un poema llamado “ La jirafa Rafaela”
https://prezi.com/oqcb2_wvk1c9/edit/#3_95982358
 El docente les hará preguntas tales como ¿Cómo se llamaba la jiraba?,
¿Qué usaba Rafaela? ¿Por qué?. Ustedes conocen a alguien que use
gafas?
 Se verificarán las predicciones con los alumnos
 Luego les pedirá sigan en su guía para realizar algunos ejercicios de
reforzamiento sobre las letras aprendidas F y J.
 https://www.educaplay.com/es/recursoseducativos/2785504/letras_f_y_j.ht
m
Cierre (15 minutos)
 El docente evaluara mediante pauta de observación.
 https://prezi.com/oqcb2_wvk1c9/edit/#3_95982358
 Les hará preguntas para constatar lo aprendido y las anotará en la pizarra:
 ¿Qué actividad les gusto más?, ¿Qué letras aprendieron hoy?, ¿Qué
actividad les costó más?

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Guión docente clase 3

  • 1. Primero Básico Grupo II Fuentes, Guerra, Pizarro, Salazar GUÍON DOCENTE Identificación de actividades clase N°3  CONTENIDOS: Comprensión lectora.  OBJETIVO DE APRENDIZAJE OA2: Reconocer que las palabras son unidades de significado separadas por espacios en el texto escrito.  ACTITUDES: Realizar tareas y trabajos de forma rigurosa y perseverante, con el fin de desarrollarlos de manera adecuada a los propósitos de la asignatura.  HABILIDADES: Comprender, diferenciar, escribir.  ESTÁNDAR PEDAGÓGICO N°1: Conoce a los estudiantes de Educación Básica y sabe cómo enseñar  ESTÁNDARES DISCIPLINARIOS:  LECTURA ESTÁNDAR 3: sabe cómo potenciar la comprensión y el gusto por la lectura de textos literarios. Sector: Lenguaje y comunicación. Curso: Primero básico. Unidad: 1 Tiempo estimado: 90 minutos.
  • 2. Primero Básico Grupo II Fuentes, Guerra, Pizarro, Salazar  ESCTITURA ESTÁNDAR 5: Comprende los procesos de la producción escrita y es capaz de iniciar en la escritura a los alumnos y alumnas.  COMUNICACIÓN ORAL 10: Sabe cómo potenciar la producción oral de sus alumnos y alumnas. INICIO (15 MINUTOS)  El docente saluda a los y las estudiantes y les pide que enciendan el pc y abran la guía para trabajar en la primera actividad donde verán un video del mono silabo para aprender las letras nuevas que son “F” y “J”.  https://www.youtube.com/watch?v=Lr9TiSZL59Y  https://www.youtube.com/watch?v=F7YBJn2nfXg  El docente comentará con los y las estudiantes el video visto les hará preguntas como: ¿Conocían estas letras?, ¿Qué palabras conocen con estas letras?, nombremos algunas, los invitará a hacer el sonido de la letra F para que escuchen y observen como se pone la boca al pronunciarlo y así también con la letra J.  Les da a conocer el objetivo de la clase: “ Aprender la letra F y J jugando” Momentos de la clase
  • 3. Primero Básico Grupo II Fuentes, Guerra, Pizarro, Salazar DESARROLLO (60 MINUTOS)  Se les indicará que pichen en el siguiente link donde harán un ejercicio de sopa de letras con los fonemas vistos en las clases anteriores, Fonemas: a- e – i – o – u – L – M – S. https://www.educaplay.com/es/recursoseducativos/2785412/palabras_con_ _letras_m_s_y_l.htm  El docente ahora los invitará a realizar la siguiente actividad donde trabajaran con las letras nuevas “F y J”.  El docente les dirá que vean las imágenes para del prezi para predecir de que se tratará el poema y anotará las respuestas en la pizarra.  https://prezi.com/oqcb2_wvk1c9/edit/#216_95982358  Leerán un poema con la lectura silenciosa( cada uno en silencio) que será un poema llamado “ La jirafa Rafaela” https://prezi.com/oqcb2_wvk1c9/edit/#3_95982358  El docente les hará preguntas tales como ¿Cómo se llamaba la jiraba?, ¿Qué usaba Rafaela? ¿Por qué?. Ustedes conocen a alguien que use gafas?  Se verificarán las predicciones con los alumnos  Luego les pedirá sigan en su guía para realizar algunos ejercicios de reforzamiento sobre las letras aprendidas F y J.  https://www.educaplay.com/es/recursoseducativos/2785504/letras_f_y_j.ht m Cierre (15 minutos)  El docente evaluara mediante pauta de observación.  https://prezi.com/oqcb2_wvk1c9/edit/#3_95982358  Les hará preguntas para constatar lo aprendido y las anotará en la pizarra:  ¿Qué actividad les gusto más?, ¿Qué letras aprendieron hoy?, ¿Qué actividad les costó más?