Identificación de relaciones entre los ángulos que se forman entre dos rectas paralelas cortadas por una transversal.

1. Identificación de relaciones entre los ángulos que
se forman entre dos rectas paralelas cortadas por
una transversal. Justificación de las relaciones
entre las medidas de los ángulos interiores de los
triángulos y paralelogramos.
Elaborado Por: prof. Juan Carlos
Rodríguez Contreras.
Segundo grado de secundaria,
Matemáticas 2

2. ÍNDICE
Introducción
Consigna 1
TAREA 1 (6 preguntas)
TAREA 2 (4 preguntas)
Apoyo teórico
Apoyo práctico
Evaluación
Datos técnicos

3. INTRODUCCIÓN
Identificar en su vida cotidiana situaciones y problemas de la
notación matemática para representar la simbología de un
punto, líneas rectas, semirrectas, segmentos de recta, rectas
perpendiculares y paralelas y ángulos.
Argumenta la naturaleza de las matemáticas como una
herramienta para interpretar un axioma, postulado, lema,
teorema, corolario, razonamiento deductivo e inductivo.
Maneja los conceptos y valores de los ángulos agudos,
obtusos, rectos, llanos, ángulos complementarios y
suplementarios.propiedades y características de éstos para
lograr una mejor comprensión de los mismos y encontrar
soluciones pertinentes.

4. CONSIGNA
 Lee y analiza todas y cada una de las
actividades que vienen en el trabajo, no
te cuesta nada leer.
 Realiza la investigación de las preguntas
que se te solicitan, entrega en tiempo y
forma tú trabajo, no esperes que nadie
más lo haga por ti, ya no existen las
prorrogas.
 Recuerda que es para entregar en hojas
blancas, recicladas o de cuaderno.

5. TAREA 1
Resuelve las siguientes preguntas sin que
te falte ninguna, EJEMPLIFICA.
1. ¿Qué es un ángulo?
2. ¿Cuál es la clasificación de ángulos?
3. ¿Cuál es la clasificación de triángulos?
4. ¿Cuál es la suma de los ángulos
interiores de un triángulo?
5. ¿Qué es un ángulo interior?
6. ¿Cuál es la suma de los ángulos
interiores de un cuadrilátero?

6. TAREA 2
1. ¿Qué es un cuadrilátero.
2. ¿Qué es una línea
transversal?
3. ¿Qué es una línea paralela?
4. Anota los nombres que se
forman entre lineas paralelas
y una transversal. ESTÁN EN
EL ÚLTIMO ENLACE.

7. APOYO TEÓRICO
http://www.ceibal.edu.uy/contenidos/areas_conocimiento
/mat/angulos2/qu_es_un_ngulo.html
http://www.ceibal.edu.uy/contenidos/areas_conocimiento
/mat/angulos2/clasificacin_de_ngulos_segn_su_medida.
html
http://www.disfrutalasmatematicas.com/geometria/angul
os-interiores-poligonos.html
http://www.disfrutalasmatematicas.com/geometria/transv
ersales.html
http://www.disfrutalasmatematicas.com/geometria/lineas
-paralelas.html
http://www.aulafacil.com/cursos/l11136/ciencia/matemati
cas/geometria/angulos-determinado-por-rectas-
paralelas-cortadas-po-una-secante

8. Apoyo práctico
https://youtu.be/xRMA0b7trTQ
https://youtu.be/YmeL3BCdFdM
https://youtu.be/0s3X-kl8tdg
https://youtu.be/acSbg1T6dF8

9. EVALUACIÓN.

10. Datos técnicos
• Eje: Forma Espacio y Medida
• Tema: Figuras y cuerpos
• Contenido temático: Identificación de relaciones
entre los ángulos que se forman entre dos rectas
paralelas cortadas por una transversal. Justificación
• de las relaciones entre las medidas de los ángulos
interiores de los triángulos y paralelogramos.
• Competencias que se favorecen:
• Resolver problemas de manera autónoma -
Comunicar información matemática -Validar
procedimientos y resultados –Manejar técnicas
eficientemente
• Aprendizajes esperados: Resuelve problemas que
impliquen calcular el área y el perímetro del círculo.