Este documento presenta un plan de mejora para un centro educativo con varias acciones en diferentes ámbitos como la educación, el profesorado, el proceso de enseñanza-aprendizaje, la organización del centro y los recursos materiales. El plan incluye evaluaciones iniciales de los estudiantes, reuniones de equipos docentes, mejora de habilidades de lectura y escritura, y mantenimiento de relaciones con otras instituciones. El objetivo general es mejorar los resultados educativos y la motivación de los estudiantes.

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PLANES DE MEJORA
Ámbito educativo: Impulsar la acción tutorial individual y de grupo como instrumento esencial para llevar a cabo la orientación educativa y
profesional, así como las diversificaciones y adaptacionescurriculares de los alumnos.
Nº Acción Temporalización
1 Evaluación inicialy detección de alumnado que necesita refuerzo educativo 1t
2 Actualización del listado de alumnado con neae y alumnos candidatos para recibir refuerzo educativo 1t
3 Desarrollar las actuaciones de programación, ejecución y evaluación con los alumnos de refuerzo y neae. 1t 2t 3t
4 Realizar reuniones trimestrales para valorar y hacer un seguimiento de dichos alumnos/as. 1t 2t 3t
Ámbito profesorado: Potenciar el trabajo en equipo de los profesores a través de los departamentos y la formación de equipos de ciclo y de etapa.
Nº Acción Temporalización
1 Programar y realizar al menos quincenalmente reuniones de equipos de ciclo. 1t 2t 3t
2 Programar y realizar al menos semanalmente reuniones del profesorado de cada sede. 1t 2t 3t
3 Realizar al menos trimestralmente reuniones de equipo docente. 1t 2t 3t
Curso tutorizado: “El desarrollo de la función directiva”.

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PLANES DE MEJORA
Ámbito proceso enseñanza-aprendizaje: Hacer de la evaluación, tanto por parte del profesorado como del alumnado, un verdadero análisis de
todo proceso educativo en general y de cada alumno en particular y, a su vez, hacer de la evaluación un instrumento de motivación y autoestima.
Nº Acción Temporalización
1 Realizar la evaluación inicial y adaptar las programaciones a los datos y análisis recogidos de esta
evaluación.
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2 Mejorar la expresión y comprensión escrita de nuestro alumnado. Seguir trabajando con el programa
leeduca. Realizar seguimiento trimestral de los resultados.
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3 Secuenciar por niveles los aspectos a tener en cuenta en la resolución de problemas. Unificar criterios
metodológicos para cada ciclo. Realizar seguimiento trimestral de los resultados.
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Ámbito organización del centro: Mantener relaciones de colaboración y apoyo con otras instituciones tanto educativas como sociales, culturales,
laborales, etc.
Nº Acción Temporalización
1 Participar en los programas y actividades culturalesque proponga el ayuntamiento de referencia para el
alumnado.
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2 Participar en concursos y actos que se organicen para los escolares fuera del contexto educativo. 1t 2t 3t

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Curso tutorizado: “El desarrollo de la función directiva”.
PLANES DE MEJORA
Ámbito: Recursos materiales del centro. Biblioteca escolar
Nº Acción Temporalización
1 Organizar la biblioteca de cada sede en septiembre a cargo del equipo de biblioteca, supervisado por el
coordinador.
1t
2 Comunicar la salida del material de la biblioteca de la sede principal para abastecer las otras dos sedes y
devolver el material que se ha utilizado en las otras sedes antes del mes de junio.
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3 Realizar actividades en las bibliotecas de motivación lectora de manera lúdica, al menos una vez al
trimestre
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Ámbito: Regulación y educación para la convivencia.
Nº Acción Temporalización
1 Realizar una vez al trimestre una reunión entre el director/a del centro y los presidentes/as de las tres
AMPAS que hay en nuestro centro.
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2 Usar el blog del colegio como tablón de anuncios virtual, para hacer llegar la información de interés a las 1t 2t 3t

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familias de las diferentes sedes y evitar malentendidos.
Curso tutorizado: “El desarrollo de la función directiva”.