Este documento trata sobre la planeación educativa en la universidad. Explica que la planeación educativa tiene un enfoque prospectivo y racional, buscando anticiparse al futuro y establecer estrategias y objetivos. También cubre temas como las distintas áreas y fases de la planeación universitaria, incluyendo la concepción circunspectiva que busca explotar un futuro ideal, y cómo la planeación educativa y el diseño curricular deben contemplar dimensiones como la social, técnica, política y cultural.

1. UNIVERSIDAD ESPECIALIZADA
DE LAS AMÉRICA
PLANEACIÓN EDUCATIVA
POR:
RUBÉN D. MINIEL ROSAS

2. Factor social de desarrollo
Racionalizar selección de alternativas
Ejercicio libre de la Razón
Proyección local y/o nacional
Desentrañar los mejores medios para
Planeación
(villarreal)
alcanzarlos
Nivel elemental
Planeación- Fernández y Álvarez
Nivel superior
Planeación en América Latina
estrategias
Determina recursos y
Define cursos de acción
metas
Especifica fines, objetivos y
Previsión de diversos futuros
Educación
Planeación- Ámbitos de
aplicación
Es reciente
Influencia europea

3. Planeación educativa
Dimensiones
Dimensión Prospectiva
Presente en toda actividad humana

4. Planeación educativa
Fases
Evaluación
Planeamiento educativo es una realidad
concreta

5. Planeación universitaria
Plantación se fundamenta en un
principio de racionalidad
Posee dimensión anticipatorio
Epistemológico
Tiene sentido futurista
Axiológico
conveniencia
estableces criterios de
Diseñan posibles acciones y
proceso de planeación
validar y orientar las fases del
Asume valores que sirven para
Supuestos
Teleológico
Futurológico
Planeación esta orientada al logro de
ciertos fines, objetivos y metas

6. Planeación universitaria según Taborga
Distintas áreas
que abarca

7. Planeación universitaria según Taborga
Concepciones sobre
la planeación según
la temporalidad
Concepción
circunspectiva
Explotación de un futuro ideal

8. Planeación universitaria según Taborga
I
Futuro deseado por la universidad
Etapas
Ejecución de planes
IV
y proyectos

9. Planeación educativa y diseño curricular
Según Taborga
Contemplación de dimensiones de la
planeación
Contemplación de características
curricular
especificas del nivel educativo al
Diseño
que corresponda
Planeación
Debe abarcar
Dimensión social
Dimensión técnica
Dimensión política
Dimensión cultural
Dimensión prospectiva

10. Gracias