El documento presenta las diferentes etapas de una clase sobre la Patria Nueva en Chile entre 1817-1823. La clase comienza con una activación de 20 minutos usando preguntas y lecturas para despertar los conocimientos previos de los estudiantes. Luego, el desarrollo de 50 minutos incluye explicaciones del profesor sobre el período y actividades como la lectura y análisis de documentos históricos. Finalmente, el cierre de 20 minutos consiste en una autoevaluación y material complementario para profundizar el aprendizaje fu

1. Inicio -
Activación
(20 minutos)
Antes de comenzar la clase el docente debe revisar de forma
completa este guión de trabajo y la planificación de la clase. Se
presenta la guía a los estudiantes y se les explicas las
instrucciones de la clase, indicando los pasos a seguir y los pasos
para desarrollar.
El docente posee 20 minutos para activar los conocimientos
previos de los estudiantes mediante dos preguntas, las cuales
serán comentadas y además se invita a los estudiantes a revisar
las historietas sobre José de San Martín, la batalla de Maipú y la
Escuadra Nacional, de la Historia de Chile en Cómic, en el
siguiente link: http//www.salahistoria.com/. Esta actividad cumple la
función de despertar los conocimientos previos del estudiante y se
debe orientar sus respuestas de manera colectiva.
Para dar un inicio y activación a los contenidos de la clase “La
Patria Nueva 1817-1823”, se presenta un esquema conceptual de
los periodos que ya fueron trabajados y comprendidos por los
Guión Docente N°4: La Patria Nueva (1817-1823)
 Sector: Historia, Geografía y Ciencias Sociales.
 Curso: 2° Año Medio.
 Unidad 2: Conformación del Estado – Nación de Chile.
 Tiempo: 90 minutos.
Introducción para el docente: a partir de las guías de aprendizaje, el
docente debe seguir las indicaciones y tiempos asignados para así
desarrollar la clase.

2. estudiantes y en el periodo que se encuentran ahora. Se da a
conocer a los estudiantes una imagen de la Patria Nueva y de ella
se desprenden diversas preguntas de comprensión. Para finalizar
con una imagen del periódico de la Aurora de Chile, en donde ellos
tendrán que realizar una portada del diario con un respectivo titulo
y un tema de actualidad de la época trabajada como lo son: el
ámbito político, social/cultural y económico.
Desarrollo
(50 minutos)
Esta correspondo a la parte más extensa ya que aquí el docente
tiene la misión de explicar el contenido de estudio. Primero se le
pide al estudiante la lectura y compresión de la parte de
contenidos, debiendo profundizar los link de profundización,
además de concurrir a internet cuando necesite profundizar alguna
temática específica, eventualmente también puede acudir el
docente el cual lo guiara para que el alumno construya su propio
conocimiento. El docente debe explicar cómo buscar información,
seleccionarla, ordenarla y ayudar al alumno con más dificultades.
Debe solicitar a los estudiantes el desarrollo de las actividades en
la cual están realizando un cómic de manera de construir una
revista que narre la historia de la Independencia de Chile.
Para el desarrollo de contenidos se da a conocer en qué consistió
el periodo de la Patria Nueva con sus respectivas imágenes y
fechas relevantes a las etapas que se está estudiando. Se
presenta el acta de proclamación de la independencia de Chile, se
lee y luego se analiza para dar paso a responder las preguntas. No
se puede dejar de lado para que los estudiantes comprendan
quiénes fueron las mujeres que participaron en el proceso de
Independencia de Chile, se presentan unas imágenes de las
mujeres más importantes del periodo y se contestan unas
preguntas de análisis. Se destaca el gobierno de Bernardo
O’Higgins 1817-1823, con su relevancia en el período dando a

3. conocer sus aspectos militar, cultural-social, obras públicas y
educación, para luego dar paso a las preguntas de la renuncia de
Bernardo O’Higgins como Director Supremo en 1823.
Cierre
(20 minutos)
El docente finaliza la clase mediante dos actividades que
comprenden una autoevaluación para verificar los conocimientos
adquiridos durante el desarrollo de la clase, el docente explica al
alumno como debe realizar la actividad. Al finalizar la actividad el
docente comenta y hace participar a los alumnos dando su opinión
y comentarios de cómo fue realizada y comprendida por ellos la
clase.
Se les presenta a los estudiante un material complementario para
que ellos puedan adquirir en la indagación aprendizajes
significativos de los mismos contenidos que se están trabajando en
clases, este material se encuentra en internet y se puede acceder
mediante la página webs de youtube.com y buscar la serie
televisiva algo habrán hecho por la Independencia de Chile, ahí se
encuentran todos los capítulos y pueden ser visto para dar mayor
comprensión de análisis gracias al documental exhibido por el
canal de televisión TVN, como además se encuentra otra serie de
televisión Héroes.
Se da a conocer un esquema conceptual que representa la
síntesis de lo sucedido en la etapa de la Independencia de Chile la
Patria Nueva.
Se invita a los alumnos a que sigan con sus manos a la obra para
seguir construyendo el cómic de los procesos de la Independencia
de Chile.