Tendencias de la Educación Superior y Relevancia para el Desarrollo en Latinoamérica

1. Tendencias de la Educación Superior y
Relevancia para el Desarrollo en
Latinoamérica
Carlos Olivares Faúndez
E-mail:colivares66@gmail.com

2. DESARROLLOS CLAVES EN EL
FUTURO
1. Crecimiento de la educación transfronteriza, implicando movilidad de
estudiantes , profesores e instituciones.
2. La investigación llegara a ser mucho mas internacional y seguirá afectada
por las fuerzas de la colaboración y competitividad.
3. Los sistemas de educación superior de Asia y Europa aumentaran
gradualmente su influencia global, aunque US continuara manteniendo una
clara ventaja especialmente en investigación.
4. La provisión de educación superior privada se incrementará en todo el
mundo, en especial fuera de los países de la OECD.
5. El crecimiento de mecanismos market-like será mas marcado en la
gobernanza de la educación superior a través del uso de la asignación de
fondos basados en resultados y competitividad.
6. El foco en el aseguramiento de la calidad se fortalecerá en respuesta a la
creciente importancia de la educación superior privada y transfronteriza,
los rankings institucionales y la búsqueda de accountability.

3. ¿POR QUE ES IMPORTANTE LA
EDUCACIÓN SUPERIOR?
La Educación Superior es cada vez mas importante en las agendas
nacionales, contribuye al desarrollo económico y social a través de
cuatro misiones principales:
1. La formación de capital humano (principalmente a través de la
enseñanza).
2. La construcción de las bases del conocimiento (principalmente a
través de la investigación).
3. La diseminación y uso del conocimiento (principalmente a través
de la interacción con los usuarios del conocimiento, y
4. El mantenimiento del conocimiento (almacenamiento
intergeneracional y transmisión del conocimiento).

4. ¿QUÉ ESTA SUCIENDO EN EL
SECTOR EDUCACION SUPERIOR?

5. ENTORNO
Aumento de
la
competencia
entre
proveedores
de ES.
Hay una
creciente
sofisticación
de la
demanda por
ES.
Las sociedades aspiran
que las instituciones de
ES se encaminen mayor
agilidad, apertura e
iniciativa.
Hay una nueva
generación de
estudiantes mas
preocupados acerca de la
vinculación entre sus
estudios y el mercado
laboral y el balance
cambiante entre oferta y
demanda.
La competencia global
por estudiantes
graduados altamente
capacitados
continuara.
La presión
fiscal en
muchos países
continuara

6. Expansión de los sistemas de educación superior
Diversificación de la provisión
Cuerpos estudiantiles mas heterogéneos
Nuevos acuerdos de financiamiento
Preocupación incremental sobre “accountability” y rendimiento
Nuevas formas de gobierno institucional
Redes globales, movilidad y colaboración
PRINCIPALES TENDENCIAS EN
EDUCACIÓN SUPERIOR

7. EXPANSIÓN
La mitad del crecimiento en la matricula ocurrirá en las próximas
dos décadas solo en dos países, China e India. Estos países
matriculan solo el 22% y 10% del grupo de edad, por lo que tienen
considerable capacidad de seguir creciendo.
La expansión global ha sido impulsada por la demanda de la
población de acceder a un grado, convencidos de aumentar sus
ganancias y oportunidades y por los necesidades que genera una
economía global sustentada en el conocimiento.

8. IMPLICACIONES DE LA EXPANSIÓN
Implicaciones financieras
Desafíos de infraestructura
Cuestionamientos acerca de la calidad.
Potencialmente retorno disminuido en los mercados laborales,
dado que hay un aumento creciente de graduados universitarios
a los que la economía no puede sostener.

9. DIVERSIFICACIÓN
I. Creación de nuevos tipos de instituciones.
El crecimiento del sector no-universitario esta entre los mas
significativos cambios estructurales ocurridos en el sector ES en
tiempos recientes.
Factores que condujeron a la diversificación:
1. Los Gobiernos buscaron crear alternativas claras y distintas a las
universidades, para responder a la demanda creciente de
necesidades del mercado laboral.
2. Estrategias de desarrollo regional.
3. Acceso a un número creciente de estudiantes buscando carreras
cortas.

10. II. Expansión considerable de la provisión privada.
Como respuesta a la creciente demanda de ES en países con limitados
recursos públicos al sector.
Korea, Japón y Chile sobre el 70%
Estonia, México, Polonia, Portugal, Suiza, Federación Rusa,
Francia, entre un 20 y 30%
Australia, Dinamarca, Grecia, Nueva Zelandia, República
Eslovaca sector privado aún pequeño.
DIVERSIFICACIÓN

11. DIVERSIFICACIÓN
Universidades Privadas (UP) sin lucro: Corea, China, Filipinas y
Taiwán han educado entre 60 y 80% en UP. Muy fuertes en USA y
Latinoamérica.
Globalmente, las Universidades Católicas Romanas y de otros
credos han sido participantes claves. En USA 217 Colleges y
Universidades Católicas matriculan el 20% de los alumnos. Existen
alrededor de 1900 Colleges y Universidades Católicas en el
mundo.

12. DIVERSIFICACIÓN
Instituciones privadas con fines de lucro, en general
orientadas a la enseñanza en campos específicos.
Universidades de Investigación, excepto en USA y
Japón, son casi exclusivamente instituciones publicas.
Regulación y Aseguramiento de la Calidad.
El desafío de asegurar que la educación superior
privada ampliamente sirva el interés publico es un tema
de política en la educación superior en el Siglo XXI.
D
E
S
A
F
I
O
S

13. DIVERSIFICACIÓN
III. Nuevas modalidades de estudio y entrega de la enseñanza
Educación a Distancia y e-learning
Cursos estandarizados on-line
Discusiones interactivas
Seminarios virtuales
Mayor tiempo libre a los estudiantes para proyectos individuales.
Cursos orientados a adquirir una particular habilidad
Estudios tiempo parcial; sistema de créditos, educación continua;
curricula basados en módulos.

14. NUEVAS FORMAS DE GOBIERNO
INSTITUCIONAL
Nuevas perspectivas de liderazgo académico – Managers,
constructores de coaliciones y empresarios.
Nuevas formas de organizar la estructura de toma de
decisiones – cuerpos gobernantes integrados por stakeholders
internos y externos, fundaciones, corporaciones sin fines de
lucro, etc..

15. El desarrollo de las tecnologías de la información
ha tenido la capacidad de transformar la ES al
cambiar la comunicación, almacenaje y
recuperación del conocimiento.
El rápido progreso de las TICs ha también
fomentado el desarrollo de nuevas formas de
aprendizaje, tales como aprendizaje a distancia y
estudio independiente.
El papel de las bibliotecas esta siendo
transformado, ya ellas no son mas un lugar de
almacenaje de libros y journals, sino que ahora
proveen también acceso a base de datos, sitios
WEB y una variedad de productos basados en las
TICs.

16. EL FUTURO
Cambios en la cultura, en las demandas del empleo y en el prestigio de los títulos.
La ES ha cambiado muy poco en 800 años.
a) La educación cara a cara será cada vez mas un privilegio de pocos.
b) El cambio cultural: la red nos cambia.
c) Individualidad en red (individuo nodo)
d) Inflación de la matricula de ES. Mas acceso para muchos pero cuando algo
abunda cambia su valor….. Repensar la educación.
e) Decrecimiento de la demanda de habilidades rutinarias y lineales
predecibles. El trabajo repetitivo es asignado a robots.
f) Aprendizajes acreditados y conocimientos de la experiencia.
g) Zona de oportunidades: reconocer saberes no acreditados.
h) La mayoría de las empresas (Pymes en Europa) que ya no quieren CV sino
evidencia de capacidades.
i) Novedad 2012: Los MOOCs (Masive Open Online Courses).