Este taller trata sobre el desarrollo de habilidades de supervisión y liderazgo. Su objetivo es desarrollar líderes que promuevan el sentido de pertenencia y consoliden el trabajo en equipo. El taller cubre temas como conceptos de supervisión y liderazgo, el perfil del supervisor moderno, habilidades de supervisión, estilos de liderazgo, y el desarrollo de equipos de alto desempeño.
Trabajo en equipo, liderazgo a coachingRosario Ojeda
Este documento describe un taller sobre el desarrollo de competencias para trabajar en equipo y liderazgo a través de la metodología de coaching. Los objetivos del taller son desarrollar habilidades para trabajar en equipo, liderazgo para apoyar el trabajo en equipo, e identificar conceptos básicos de coaching. El taller cubre temas como trabajo en equipo, comunicación efectiva, liderazgo, y una introducción a conceptos básicos de coaching. La evaluación se basa en casos prácticos y dinámicas grupales.
Este documento presenta una introducción al liderazgo y al trabajo en equipo. Explora las teorías del liderazgo, como la teoría de los rasgos de personalidad y la teoría situacional. También discute los componentes del liderazgo como la motivación y la autoconciencia. Finalmente, analiza las características de un buen trabajo en equipo y las diferencias entre ser un jefe y un líder.
Este documento trata sobre el trabajo en equipo y sus características. Explica que un equipo se diferencia de un grupo en que sus miembros comparten objetivos comunes, son interdependientes y asumen responsabilidad compartida. También describe las etapas de formación de un equipo como la formación, debate de ideas y programación, y las habilidades transversales necesarias como la comunicación, resolución de problemas y liderazgo. Finalmente, enfatiza la importancia de actitudes colaborativas y optimistas para fomentar buenas relaciones interpersonales dentro
Este taller de liderazgo juvenil presenta varias actividades dirigidas a estudiantes de secundaria con el objetivo de fortalecer sus capacidades de liderazgo. La primera actividad es un juego de presentaciones en parejas usando refranes. Otras actividades exploran la autoestima, los valores para el liderazgo como la compasión y la flexibilidad, y estilos de liderazgo como el autoritario y democrático a través de dinámicas grupales y sociodramas. El taller concluye reflexionando sobre las características de un
Este documento presenta un diplomado sobre el desarrollo de habilidades gerenciales. Su objetivo general es desarrollar la capacidad de influir en las personas para conducir sus esfuerzos hacia el logro de las metas organizacionales e inspirar una visión común. Entre sus objetivos específicos se encuentran entender cómo influir en los demás, comprender las competencias clave para el liderazgo personal y entender cómo el liderazgo logra metas extraordinarias. El documento también incluye varias citas sobre el liderazgo de diferentes aut
Este documento describe los conceptos de liderazgo y líder. Explica que el liderazgo se desarrolla a través de la interacción entre el líder, los colaboradores, la comunicación y la situación. También enumera varias cualidades de un líder efectivo como el tacto, la justicia, la madurez y la iniciativa. Finalmente, destaca algunos principios de liderazgo como predicar con el ejemplo, crear un clima de alta disciplina y conocer bien a los colaboradores.
El documento define el liderazgo como la capacidad de guiar y dirigir a otros hacia la consecución de metas u objetivos. Explica que un líder debe inspirar y motivar a través de la comunicación. Además, analiza si los líderes nacen o se hacen, concluyendo que el liderazgo puede ser tanto una cualidad innata como una función adquirida mediante el desarrollo de habilidades a través de la experiencia.
El documento discute las características y cualidades de un buen líder. Menciona que un líder debe ser organizado, dar el ejemplo, y tener la confianza del equipo. También explora diferentes estilos de liderazgo como autocrático, democrático y anárquico. Finalmente, destaca capacidades importantes como la visión, la motivación y la habilidad de desarrollar a otros.
Trabajo en equipo, liderazgo a coachingRosario Ojeda
Este documento describe un taller sobre el desarrollo de competencias para trabajar en equipo y liderazgo a través de la metodología de coaching. Los objetivos del taller son desarrollar habilidades para trabajar en equipo, liderazgo para apoyar el trabajo en equipo, e identificar conceptos básicos de coaching. El taller cubre temas como trabajo en equipo, comunicación efectiva, liderazgo, y una introducción a conceptos básicos de coaching. La evaluación se basa en casos prácticos y dinámicas grupales.
Este documento presenta una introducción al liderazgo y al trabajo en equipo. Explora las teorías del liderazgo, como la teoría de los rasgos de personalidad y la teoría situacional. También discute los componentes del liderazgo como la motivación y la autoconciencia. Finalmente, analiza las características de un buen trabajo en equipo y las diferencias entre ser un jefe y un líder.
Este documento trata sobre el trabajo en equipo y sus características. Explica que un equipo se diferencia de un grupo en que sus miembros comparten objetivos comunes, son interdependientes y asumen responsabilidad compartida. También describe las etapas de formación de un equipo como la formación, debate de ideas y programación, y las habilidades transversales necesarias como la comunicación, resolución de problemas y liderazgo. Finalmente, enfatiza la importancia de actitudes colaborativas y optimistas para fomentar buenas relaciones interpersonales dentro
Este taller de liderazgo juvenil presenta varias actividades dirigidas a estudiantes de secundaria con el objetivo de fortalecer sus capacidades de liderazgo. La primera actividad es un juego de presentaciones en parejas usando refranes. Otras actividades exploran la autoestima, los valores para el liderazgo como la compasión y la flexibilidad, y estilos de liderazgo como el autoritario y democrático a través de dinámicas grupales y sociodramas. El taller concluye reflexionando sobre las características de un
Este documento presenta un diplomado sobre el desarrollo de habilidades gerenciales. Su objetivo general es desarrollar la capacidad de influir en las personas para conducir sus esfuerzos hacia el logro de las metas organizacionales e inspirar una visión común. Entre sus objetivos específicos se encuentran entender cómo influir en los demás, comprender las competencias clave para el liderazgo personal y entender cómo el liderazgo logra metas extraordinarias. El documento también incluye varias citas sobre el liderazgo de diferentes aut
Este documento describe los conceptos de liderazgo y líder. Explica que el liderazgo se desarrolla a través de la interacción entre el líder, los colaboradores, la comunicación y la situación. También enumera varias cualidades de un líder efectivo como el tacto, la justicia, la madurez y la iniciativa. Finalmente, destaca algunos principios de liderazgo como predicar con el ejemplo, crear un clima de alta disciplina y conocer bien a los colaboradores.
El documento define el liderazgo como la capacidad de guiar y dirigir a otros hacia la consecución de metas u objetivos. Explica que un líder debe inspirar y motivar a través de la comunicación. Además, analiza si los líderes nacen o se hacen, concluyendo que el liderazgo puede ser tanto una cualidad innata como una función adquirida mediante el desarrollo de habilidades a través de la experiencia.
El documento discute las características y cualidades de un buen líder. Menciona que un líder debe ser organizado, dar el ejemplo, y tener la confianza del equipo. También explora diferentes estilos de liderazgo como autocrático, democrático y anárquico. Finalmente, destaca capacidades importantes como la visión, la motivación y la habilidad de desarrollar a otros.
El documento habla sobre los conceptos clave del liderazgo como definición, funciones, estilos y rasgos de los líderes. También cubre temas como la motivación, comunicación, manejo de conflictos, autoridad vs poder, y teorías sobre la personalidad y motivación de los líderes.
El documento describe diferentes estilos y tipos de liderazgo participativo como el liderazgo delegativo, autocrático, democrático y transaccional. Cada estilo tiene ventajas y desventajas dependiendo de si promueve o no la participación de los empleados y el nivel de control del líder. El liderazgo transformacional se enfoca en motivar a los empleados a través de una visión compartida de cambio.
El documento discute los diferentes estilos de liderazgo. Describe al líder autócrata que toma todas las decisiones sin consultar a otros, al líder participativo que consulta a otros pero mantiene el control final, y al líder liberal que delega autoridad y responsabilidad a otros para que tomen sus propias decisiones, con poco apoyo del líder.
La capacitación de liderazgo presentada busca desarrollar habilidades de liderazgo en los aprendices de la ficha 866929 a través de una encuesta, objetivos, contenido sobre diferentes estilos de liderazgo, actividades como videos y juegos de roles, y una evaluación. El documento detalla la problemática de liderazgo encontrada en la ficha, los objetivos de proveer conocimientos sobre liderazgo y formar líderes integrales, y el contenido sobre conceptos como tipos de liderazgo y habilidades de líderes.
Este documento describe las características, competencias y habilidades que debe poseer un líder efectivo. Primero, define el objetivo general y los objetivos específicos del documento. Luego, explora diversos conceptos de liderazgo, estilos de liderazgo como autocrático y democrático, y cualidades de los líderes como capacidad, logros, participación, responsabilidad y estatus. Finalmente, describe el comportamiento que debe exhibir un buen líder.
Este documento describe diferentes tipos de liderazgo, incluyendo los estilos basados en el poder, la orientación a las tareas o las relaciones, y estudios que identifican estilos como explotador, benevolente, consultivo y participativo. También cubre teorías como los "caminos de meta", liderazgo transaccional, transformador y carismático, destacando cómo cada estilo motiva e influye a los subordinados de manera diferente.
Este documento habla sobre el tema del liderazgo. Explica que muchas personas quieren ser líderes para recibir reconocimiento y éxito. Sin embargo, ser un buen líder no se trata de posición o títulos, sino de servir a los demás de manera honorable y competente. Un verdadero líder piensa más en los demás que en sí mismo.
El documento habla sobre el liderazgo. Describe las características de un buen líder como la habilidad para comprender a otros, ser perseverante, generar cooperación, comunicarse efectivamente y establecer metas claras. También distingue entre un jefe, que se basa en la autoridad, e inspira miedo, y un líder, que inspira confianza y enseña a otros. Finalmente, discute diferentes estilos de liderazgo como el autócrata, participativo y de rienda suelta.
El documento presenta una revisión de diferentes teorías sobre el liderazgo. Define el liderazgo como un proceso de dirigir e influir en las actividades laborales de un grupo. Explora las diferencias entre liderazgo y administración, y describe varios modelos de estilos de liderazgo como el modelo situacional de Hersey-Blanchard y las teorías X y Y de McGregor. Finalmente, resume diferentes enfoques para determinar el estilo de liderazgo apropiado según la situación, como los modelos de Vroom-Yetton y Vroom-
El documento describe las 5C del trabajo en equipo efectivo: 1) Comunicación - compartir información de manera clara para evitar malentendidos, 2) Coordinación - tener un líder que asigne tareas a los miembros apropiados, 3) Complementariedad - formar equipos donde las habilidades de los miembros se complementen, 4) Confianza - generar confianza a través de comunicación transparente y tiempo para conocerse, y 5) Compromiso - que cada miembro conozca su labor y los objetivos comunes para aumentar la motivación.
Este documento trata sobre el concepto de liderazgo y líder. Explica las principales teorías del liderazgo como la de los rasgos, la conducta, la influencia mutua y la contingencia. También describe diferentes tipos de liderazgo según autores como Weber y Blake y Mouton. Finalmente, identifica las características de un líder eficaz y sus funciones principales en los grupos.
El documento trata sobre la motivación y el liderazgo. Explica diferentes teorías de la motivación como la jerarquía de necesidades de Maslow, la teoría X y Y, la teoría de los dos factores, la teoría ERC y la teoría de McClelland. También describe técnicas motivacionales como el dinero, la participación y la calidad de vida laboral. Por último, analiza distintos estilos de liderazgo como el autocrático, participativo y laissez-faire, así como la teoría situacional del liderazgo.
El documento discute el tema del liderazgo en las organizaciones. Explica que el liderazgo es un proceso continuo de aprendizaje e influencia que depende del contexto. También describe cinco niveles de liderazgo según el tipo de influencia sobre los seguidores, desde el cumplimiento de funciones hasta ganarse su respeto. Finalmente, enfatiza la importancia de anticipar los cambios y desarrollar la integridad, actitud y visión para ser un líder efectivo.
Liderazgo y Motivación. Presentación para materia "Temas Actuales de Administracion" en la Pontificia Universidad Católica Madre y Maestra (PUCMM), campus santiago, durante el período Enero-Abril 2012
El documento habla sobre el liderazgo y la diferencia entre poder y autoridad. Define el liderazgo como el arte de influir sobre las personas para que trabajen con entusiasmo hacia objetivos comunes. Explica que la autoridad se basa en la influencia personal voluntaria, mientras que el poder usa la fuerza o coacción. También distingue entre administración, que se enfoca en hacer las cosas bien, y liderazgo, que determina si se están haciendo las cosas correctas.
Este documento trata sobre la importancia de delegar tareas y responsabilidades a los empleados. Explica que delegar permite aprovechar las habilidades de los trabajadores, aumentar su motivación y compromiso, y mejorar la productividad. También menciona algunos beneficios como mayor tiempo libre para el jefe, mejor comunicación en la empresa y aprendizaje para confiar en los demás. Finalmente, aborda diferentes estilos de liderazgo y los temores comunes que tienen los jefes a la hora de delegar.
Este documento habla sobre el liderazgo y los diferentes tipos de liderazgo. Define al líder como una persona que guía a otros hacia una meta común y describe algunas características básicas de un buen líder como anticiparse a los acontecimientos, contagiar entusiasmo y ser un gran comunicador. También discute los diferentes tipos de poder que puede tener un líder sobre otros y los distintos estilos de liderazgo como el autocrático, burocrático y transformacional.
El documento describe varios estilos de liderazgo, incluyendo el liderazgo carismático, autoritario, burocrático, paternalista, laissez-faire y democrático. Define cada estilo y discute sus características, ventajas y desventajas. También incluye ejemplos de cómo se manifiestan estos estilos en contextos empresariales y de gestión de personal.
Este documento define el concepto de líder y analiza sus características y tipos de liderazgo. Define al líder como aquel que ejerce influencia positiva sobre otros miembros de un grupo. Examina las características de un buen líder y las dificultades que pueden enfrentar. También distingue entre liderazgo formal e informal y analiza estilos como el autocrático, burocrático e ideológico.
El documento habla sobre las responsabilidades y habilidades clave de un supervisor. Un supervisor debe planificar el trabajo de los empleados, organizar los recursos, comunicarse efectivamente, resolver conflictos, capacitar a los empleados y promover la salud ocupacional. También debe desarrollar habilidades como el liderazgo transformador, trabajo en equipo y aplicación de las normas de la empresa.
Este documento presenta una unidad de aprendizaje sobre habilidades para el aprendizaje. La unidad busca desarrollar habilidades como la identificación y uso de información, hábitos de estudio, organización de ideas y procesamiento de información para que los estudiantes sean autónomos. La unidad cubre estrategias y técnicas de aprendizaje, hábitos y métodos de estudio, y elaboración de información. Se evaluará el progreso de los estudiantes a través de rúbricas en cada módulo para verificar
El documento habla sobre los conceptos clave del liderazgo como definición, funciones, estilos y rasgos de los líderes. También cubre temas como la motivación, comunicación, manejo de conflictos, autoridad vs poder, y teorías sobre la personalidad y motivación de los líderes.
El documento describe diferentes estilos y tipos de liderazgo participativo como el liderazgo delegativo, autocrático, democrático y transaccional. Cada estilo tiene ventajas y desventajas dependiendo de si promueve o no la participación de los empleados y el nivel de control del líder. El liderazgo transformacional se enfoca en motivar a los empleados a través de una visión compartida de cambio.
El documento discute los diferentes estilos de liderazgo. Describe al líder autócrata que toma todas las decisiones sin consultar a otros, al líder participativo que consulta a otros pero mantiene el control final, y al líder liberal que delega autoridad y responsabilidad a otros para que tomen sus propias decisiones, con poco apoyo del líder.
La capacitación de liderazgo presentada busca desarrollar habilidades de liderazgo en los aprendices de la ficha 866929 a través de una encuesta, objetivos, contenido sobre diferentes estilos de liderazgo, actividades como videos y juegos de roles, y una evaluación. El documento detalla la problemática de liderazgo encontrada en la ficha, los objetivos de proveer conocimientos sobre liderazgo y formar líderes integrales, y el contenido sobre conceptos como tipos de liderazgo y habilidades de líderes.
Este documento describe las características, competencias y habilidades que debe poseer un líder efectivo. Primero, define el objetivo general y los objetivos específicos del documento. Luego, explora diversos conceptos de liderazgo, estilos de liderazgo como autocrático y democrático, y cualidades de los líderes como capacidad, logros, participación, responsabilidad y estatus. Finalmente, describe el comportamiento que debe exhibir un buen líder.
Este documento describe diferentes tipos de liderazgo, incluyendo los estilos basados en el poder, la orientación a las tareas o las relaciones, y estudios que identifican estilos como explotador, benevolente, consultivo y participativo. También cubre teorías como los "caminos de meta", liderazgo transaccional, transformador y carismático, destacando cómo cada estilo motiva e influye a los subordinados de manera diferente.
Este documento habla sobre el tema del liderazgo. Explica que muchas personas quieren ser líderes para recibir reconocimiento y éxito. Sin embargo, ser un buen líder no se trata de posición o títulos, sino de servir a los demás de manera honorable y competente. Un verdadero líder piensa más en los demás que en sí mismo.
El documento habla sobre el liderazgo. Describe las características de un buen líder como la habilidad para comprender a otros, ser perseverante, generar cooperación, comunicarse efectivamente y establecer metas claras. También distingue entre un jefe, que se basa en la autoridad, e inspira miedo, y un líder, que inspira confianza y enseña a otros. Finalmente, discute diferentes estilos de liderazgo como el autócrata, participativo y de rienda suelta.
El documento presenta una revisión de diferentes teorías sobre el liderazgo. Define el liderazgo como un proceso de dirigir e influir en las actividades laborales de un grupo. Explora las diferencias entre liderazgo y administración, y describe varios modelos de estilos de liderazgo como el modelo situacional de Hersey-Blanchard y las teorías X y Y de McGregor. Finalmente, resume diferentes enfoques para determinar el estilo de liderazgo apropiado según la situación, como los modelos de Vroom-Yetton y Vroom-
El documento describe las 5C del trabajo en equipo efectivo: 1) Comunicación - compartir información de manera clara para evitar malentendidos, 2) Coordinación - tener un líder que asigne tareas a los miembros apropiados, 3) Complementariedad - formar equipos donde las habilidades de los miembros se complementen, 4) Confianza - generar confianza a través de comunicación transparente y tiempo para conocerse, y 5) Compromiso - que cada miembro conozca su labor y los objetivos comunes para aumentar la motivación.
Este documento trata sobre el concepto de liderazgo y líder. Explica las principales teorías del liderazgo como la de los rasgos, la conducta, la influencia mutua y la contingencia. También describe diferentes tipos de liderazgo según autores como Weber y Blake y Mouton. Finalmente, identifica las características de un líder eficaz y sus funciones principales en los grupos.
El documento trata sobre la motivación y el liderazgo. Explica diferentes teorías de la motivación como la jerarquía de necesidades de Maslow, la teoría X y Y, la teoría de los dos factores, la teoría ERC y la teoría de McClelland. También describe técnicas motivacionales como el dinero, la participación y la calidad de vida laboral. Por último, analiza distintos estilos de liderazgo como el autocrático, participativo y laissez-faire, así como la teoría situacional del liderazgo.
El documento discute el tema del liderazgo en las organizaciones. Explica que el liderazgo es un proceso continuo de aprendizaje e influencia que depende del contexto. También describe cinco niveles de liderazgo según el tipo de influencia sobre los seguidores, desde el cumplimiento de funciones hasta ganarse su respeto. Finalmente, enfatiza la importancia de anticipar los cambios y desarrollar la integridad, actitud y visión para ser un líder efectivo.
Liderazgo y Motivación. Presentación para materia "Temas Actuales de Administracion" en la Pontificia Universidad Católica Madre y Maestra (PUCMM), campus santiago, durante el período Enero-Abril 2012
El documento habla sobre el liderazgo y la diferencia entre poder y autoridad. Define el liderazgo como el arte de influir sobre las personas para que trabajen con entusiasmo hacia objetivos comunes. Explica que la autoridad se basa en la influencia personal voluntaria, mientras que el poder usa la fuerza o coacción. También distingue entre administración, que se enfoca en hacer las cosas bien, y liderazgo, que determina si se están haciendo las cosas correctas.
Este documento trata sobre la importancia de delegar tareas y responsabilidades a los empleados. Explica que delegar permite aprovechar las habilidades de los trabajadores, aumentar su motivación y compromiso, y mejorar la productividad. También menciona algunos beneficios como mayor tiempo libre para el jefe, mejor comunicación en la empresa y aprendizaje para confiar en los demás. Finalmente, aborda diferentes estilos de liderazgo y los temores comunes que tienen los jefes a la hora de delegar.
Este documento habla sobre el liderazgo y los diferentes tipos de liderazgo. Define al líder como una persona que guía a otros hacia una meta común y describe algunas características básicas de un buen líder como anticiparse a los acontecimientos, contagiar entusiasmo y ser un gran comunicador. También discute los diferentes tipos de poder que puede tener un líder sobre otros y los distintos estilos de liderazgo como el autocrático, burocrático y transformacional.
El documento describe varios estilos de liderazgo, incluyendo el liderazgo carismático, autoritario, burocrático, paternalista, laissez-faire y democrático. Define cada estilo y discute sus características, ventajas y desventajas. También incluye ejemplos de cómo se manifiestan estos estilos en contextos empresariales y de gestión de personal.
Este documento define el concepto de líder y analiza sus características y tipos de liderazgo. Define al líder como aquel que ejerce influencia positiva sobre otros miembros de un grupo. Examina las características de un buen líder y las dificultades que pueden enfrentar. También distingue entre liderazgo formal e informal y analiza estilos como el autocrático, burocrático e ideológico.
El documento habla sobre las responsabilidades y habilidades clave de un supervisor. Un supervisor debe planificar el trabajo de los empleados, organizar los recursos, comunicarse efectivamente, resolver conflictos, capacitar a los empleados y promover la salud ocupacional. También debe desarrollar habilidades como el liderazgo transformador, trabajo en equipo y aplicación de las normas de la empresa.
Este documento presenta una unidad de aprendizaje sobre habilidades para el aprendizaje. La unidad busca desarrollar habilidades como la identificación y uso de información, hábitos de estudio, organización de ideas y procesamiento de información para que los estudiantes sean autónomos. La unidad cubre estrategias y técnicas de aprendizaje, hábitos y métodos de estudio, y elaboración de información. Se evaluará el progreso de los estudiantes a través de rúbricas en cada módulo para verificar
Este documento presenta un taller sobre clima y cultura organizacional. El taller tiene como objetivo identificar conceptos y herramientas relacionadas con la gestión del clima organizacional y cómo esto afecta el desempeño laboral. El taller cubre temas como definiciones de clima y cultura organizacional, factores que influyen en el clima, herramientas para medir el clima como encuestas y entrevistas, y la importancia de evaluar periódicamente el clima para realizar mejoras.
La supervisión, es una de las funciones más importantes dentro de la organización, orientada al control y seguimiento de todos los procesos existentes en la empresa y de la buena marcha de los mismos, para lograr alcanzar efectivamente los objetivos planteados.
El documento habla sobre las habilidades que debe desarrollar un supervisor. Menciona que un supervisor debe tener habilidades como el liderazgo transformador, comunicación efectiva, trabajo en equipo, resolución de conflictos, aplicación de normas de la empresa, capacitación de trabajadores y apoyo a la salud ocupacional. También describe roles del supervisor como administrador, técnico y orientador, así como estilos que mejoran el clima laboral como la escucha, comunicación y participación.
Este documento describe los principales aspectos de la supervisión. Define la supervisión como un proceso mediante el cual una persona con conocimientos y experiencia dirige a otros para lograr resultados comunes. Un buen supervisor requiere conocer el trabajo, sus responsabilidades y tener habilidad para instruir, además de aprovechar los recursos de la mejor forma posible. También se mencionan tres estilos de supervisión: autocrático, democrático y liberal. Por último, se enfatiza que para lograr un mejor desempeño organizacional es indispensable que los supervisores
Curso adm 525 desarrollo de habilidades para la supervisión y el trabajo en...Procasecapacita
Este documento presenta un curso de desarrollo de habilidades para la supervisión y el trabajo en equipo. El objetivo del curso es capacitar a los participantes para que trabajen en equipo y fortalezcan el liderazgo participativo. El curso cubre temas como el grupo como factor de creatividad, las relaciones humanas en la organización, actitudes positivas y negativas, cooperación y motivación en tareas, y comunicación efectiva. El curso dura 24 horas y usa un manual como material didáctico.
Proceso de supervisión como herramienta gerencial para la toma de decisionesJerlen Martínez
El documento describe el proceso de supervisión como una herramienta gerencial importante para la toma de decisiones efectivas. Explica que la supervisión implica inspeccionar el trabajo de otros y dirigirlos para lograr resultados comunes. Un buen supervisor debe conocer el trabajo, sus responsabilidades y tener habilidades para instruir a otros. También debe monitorear el desempeño, la capacidad y responsabilidad de los empleados. El documento provee un ejemplo de cómo la supervisión funciona en una compañía de software.
Supervisión como herramienta gerencial para la toma de decisiones asertivasJunior Hernandez
La supervisión implica dirigir a otros para lograr resultados comunes mediante el uso de conocimientos y experiencias. Un buen supervisor debe conocer el trabajo y sus responsabilidades, tener habilidades para instruir y mejorar métodos, y liderar a su personal con confianza. Ser supervisor requiere talento técnico, habilidad para establecer objetivos, tomar decisiones, organizar tareas, motivar a los empleados y retroalimentarlos, ya que el éxito de la empresa depende en gran medida del desempeño del supervisor.
La supervisión asertiva y la toma de decisiones efectiva son importantes para el éxito de una organización. La supervisión asertiva involucra la participación de los empleados y el escuchar sus ideas. El proceso ideal para la toma de decisiones incluye seis pasos: identificación del problema, generación de alternativas, evaluación de alternativas, tomar la decisión, implementar la decisión y evaluar los resultados. Un supervisor asertivo consulta ideas y opiniones de los empleados sobre decisiones que les conciernen a todos.
RELACIONA LA TOMA DE DECISIONES CON LA SUPERVISIÓN DE PERSONAL MEREDY PANCCA APAZA
La toma de decisiones es un proceso importante en la administración de una organización que involucra funciones como la planeación, organización, dirección y control. Un supervisor efectivo es fundamental para guiar a los subordinados y asegurar que se tomen decisiones adecuadas. La supervisión requiere experiencia, organización, seriedad y criterio técnico por parte del supervisor para apoyar la toma de decisiones racionales y creativas que conduzcan al éxito de la organización.
El documento discute la importancia de las habilidades blandas y cómo desarrollar un alto desempeño en ellas. Presenta encuestas que muestran que las habilidades blandas son más importantes que el coeficiente intelectual para el éxito profesional. También describe casos exitosos de empresas que invierten en capacitación y desarrollo del liderazgo enfocado en las habilidades blandas, así como los principales errores a evitar como depender demasiado de eventos ocasionales o mostrar hipocresía.
El documento trata sobre el desarrollo de habilidades emocionales y motivacionales para el trabajo en equipo. Explica las cinco competencias clave de la inteligencia emocional: autoconciencia, automotivación, autocontrol, empatía y habilidades sociales. También describe cómo el estrés y las emociones afectan el desempeño laboral y proporciona estrategias para mejorar la gestión del estrés.
El documento describe diferentes tipos de habilidades, estilos de liderazgo y roles del supervisor. Se mencionan habilidades técnicas, relaciones humanas, conceptuales y toma de decisiones. También se describen estilos de liderazgo como autocrático, democrático y participativo. Finalmente, se detallan roles interpersonales, informativos y de toma de decisiones que puede desempeñar un supervisor.
Este documento presenta información sobre las habilidades blandas o interpersonales en la gestión de proyectos. En tres oraciones: Resume que el documento discute la importancia de las habilidades blandas como el liderazgo, desarrollo del espíritu de equipo, motivación y comunicación para el éxito de los proyectos, y proporciona consejos sobre cómo cultivar estas habilidades blandas como la influencia, toma de decisiones y negociación.
El resumen describe el alegato de apertura como el relato inicial que presenta los hechos del caso desde la perspectiva de cada litigante. Explica que su objetivo es ofrecer una visión coherente de los hechos para que los jueces puedan entender y aceptar el caso. Además, señala algunos elementos clave que debe y no debe contener un efectivo alegato de apertura.
El documento describe las herramientas de un buen supervisor, las cuales están agrupadas en tres dimensiones: sentir, pensar y actuar. En la dimensión del sentir se incluyen habilidades como apreciar, comprender, escuchar, motivar y modelar. En la dimensión del pensar se encuentran herramientas como objetivos, valores, prioridades, instruir, planificar y organizar. Finalmente, en la dimensión del actuar se destacan capacidades como negociar, aprender, liderar, coordinar, delegar, evaluar y controlar. El documento
Este documento describe las cualidades de un líder efectivo. Un líder debe inspirar confianza, enseñar con el ejemplo, ser trabajador, perseverante, justo, comunicarse bien y establecer metas claras para llevar a su equipo al éxito.
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El documento habla sobre los retos de la supervisión en las organizaciones. Explica que un supervisor debe planificar, organizar, dirigir y controlar las operaciones de producción. También debe tener conocimientos técnicos, capacidad de liderazgo, y habilidades como la capacitación del personal y mejora de métodos. El documento concluye explicando 5 niveles de competencia de un supervisor y 10 mandamientos para supervisores.
Este documento trata sobre la historia y principios de la supervisión. Explica que la supervisión implica observar, analizar y registrar las actividades del personal a cargo. También describe las teorías X y Y de la motivación, las características de un supervisor como el conocimiento del trabajo y habilidades interpersonales, y los deberes, responsabilidades y funciones de un supervisor. Por último, distingue la supervisión del liderazgo y explica diferentes tipos de planificación como la normativa, situacional, estratégica y táctica-operacional
El documento describe las responsabilidades y habilidades clave de un supervisor efectivo. Explica que un supervisor debe tener conocimiento del trabajo y sus propias responsabilidades, así como la habilidad de instruir, mejorar métodos, y dirigir a los empleados. También destaca la importancia de establecer objetivos, tomar decisiones, motivar al personal y lograr los objetivos de la organización. En resumen, un buen supervisor debe ser capaz de dirigir eficazmente a los empleados y utilizar los recursos disponibles para alcanzar las metas de la empresa.
El documento trata sobre el concepto y proceso de supervisión. En resumen:
1) La supervisión implica dirigir las actividades de otros para lograr resultados comunes y mejorar la productividad mediante la planificación, organización, dirección y retroalimentación constante.
2) Los objetivos de la supervisión incluyen mejorar la productividad, desarrollar el uso óptimo de recursos, obtener rentabilidad y desarrollar al personal.
3) El supervisor debe poseer conocimientos, habilidades, sentido común, previsión
Curso completísimo sobre cómo mejorar el capital humano de una organización para incrementa su desempeño de manera significativa. Puede impartirse presencialmente adicionado con ejercicios prácticos y análisis de casos.
Este documento describe las cualidades de un director ideal y los requisitos para el puesto de director. Un director ideal debe ser comprensivo pero también exigente y flexible. Debe conocer a los miembros del equipo y comunicarse efectivamente. También debe impulsar la creatividad, estimular la superación personal y delegar funciones adecuadamente. Los requisitos incluyen habilidades como el liderazgo, toma de decisiones y coordinación. Los directores se pueden clasificar como funcionales, generales, de primera línea o medios.
Este documento presenta una introducción a la carrera de administración. Define la administración como la gestión del talento humano para cumplir las metas de una organización a través de una estructura y esfuerzo coordinado. Explica que un buen administrador debe ser un líder que motiva a su equipo, mejora continuamente el servicio al cliente, y planea, organiza, dirige y controla las actividades a través de habilidades como la confiabilidad y aprendizaje continuo. El objetivo de la presentación es dar a conocer los pasos
Este documento presenta un análisis de los programas de capacitación y su evaluación. Explica las diferencias entre capacitación, adiestramiento y desarrollo, e identifica varios sistemas y propósitos de la capacitación. También describe la importancia de la capacitación para desarrollar características, hábitos y valores profesionales, e identifica pasos clave para capacitar al personal de una empresa.
Este documento presenta un análisis de los programas de capacitación y su evaluación. Explica las diferencias entre capacitación, adiestramiento y desarrollo, e identifica varios sistemas y propósitos de la capacitación. También describe la importancia de la capacitación para desarrollar características, hábitos y valores profesionales, e identifica pasos clave para capacitar al personal de una empresa.
Este documento presenta un análisis de los programas de capacitación y su evaluación. Explica las diferencias entre capacitación, adiestramiento y desarrollo, e identifica varios sistemas y propósitos de la capacitación. También describe la importancia de la capacitación para desarrollar características, hábitos y valores profesionales, e identifica pasos clave para capacitar al personal de una empresa como formar grupos pequeños y ofrecer incentivos.
Este documento presenta un análisis de los programas de capacitación y su evaluación. Explica las diferencias entre capacitación, adiestramiento y desarrollo, y los propósitos, sistemas e importancia de la capacitación. Finalmente, detalla los pasos para capacitar al personal de una empresa, incluyendo formar grupos pequeños, ofrecer incentivos, y evaluar las competencias de los trabajadores.
SUPERVISOR EN SEGURIDAD FISICA EN OPERACIONES MINERASoswaldo chomba
La seguridad física se ocupa de proteger personas y patrimonio de riesgos originados por delitos. Incluye analizar riesgos, diseñar contramedidas tangibles considerando la arquitectura, tecnología y procedimientos. Tiene como objetivo prevenir daños a la integridad física mediante seguridad de instalaciones, personas e información.
Este documento presenta una introducción a la carrera de administración. Define la administración como la gestión del talento humano para cumplir las metas de una organización. Explica que un buen administrador debe ser un líder que motive a su equipo y busque mejorar continuamente. También debe planificar, organizar, dirigir, controlar y asegurar que las instalaciones estén en buenas condiciones. Finalmente, el objetivo de la presentación es dar a conocer los pasos que deben seguir los administradores para tener éxito en su carrera
El documento habla sobre la dirección y desarrollo del capital humano. Explica las responsabilidades de la gerencia de recursos humanos y las competencias necesarias como la integración de equipos de trabajo. También describe varias teorías de la motivación como la jerarquía de necesidades de Maslow y las teorías X y Y. Finalmente, detalla las características de un buen liderazgo que integra al capital humano a través de la planificación, creación de entornos de apoyo y el manejo adecuado de la dinámica de
Este entrenamiento le brindará un recorrido exhaustivo sobre las habilidades y competencias consideradas críticas para el desarrollo exitoso de su cargo. El programa está diseñado para ser muy interactivo de tal forma que usted y su equipo aprendan las destrezas necesarias de la manera más práctica posible.
Este documento presenta un programa de desarrollo de habilidades gerenciales para mandos medios que consta de cuatro seminarios de 8 horas cada uno sobre temas como liderazgo, supervisión, negociación y evaluación del desempeño. El programa está dirigido a gerentes, jefes, supervisores y ejecutivos que buscan mejorar sus habilidades interpersonales y de gestión. Cada seminario aborda objetivos, temarios y herramientas prácticas para optimizar el desempeño en el puesto de trabajo.
El documento describe las funciones y responsabilidades clave de un supervisor. Un supervisor debe planificar y asignar el trabajo, dirigir a los empleados, ayudar a desarrollar sus habilidades, y monitorear el progreso. También es responsable de mejorar la productividad, el rendimiento y la moral de los empleados. Un buen supervisor usa el tiempo de manera efectiva, trata a todos con respeto, y continúa desarrollando sus propias habilidades a través del aprendizaje continuo.
El documento define qué es un gerente, sus funciones y responsabilidades. Un gerente es alguien que coordina y supervisa el trabajo de otros para lograr los objetivos de la organización. Entre sus funciones se encuentran designar posiciones, realizar evaluaciones, planear metas y objetivos, y crear buenas relaciones con clientes y proveedores. Los gerentes son responsables de asignar tareas a sus subordinados, establecer mecanismos de control, entrenar a sus equipos y hacerse cargo de los resultados.
Este documento trata sobre técnicas de supervisión efectiva. Explica que un supervisor debe equilibrar atención al trabajo y a las personas, enfocándose en lograr objetivos, capacitar empleados, y mantener buenas relaciones. También describe habilidades clave para supervisores como comunicación, liderazgo, desarrollo de metas, y facilitar el trabajo del equipo para alcanzar los objetivos de la organización.
Este taller trata sobre la gerencia de despachos judiciales. Los temas cubiertos incluyen el rol de la gerencia en satisfacer las necesidades de los usuarios, las relaciones interpersonales, el liderazgo situacional, y la cooperación y sinergia. El objetivo es dotar a los participantes de herramientas para modelar una gerencia de despacho eficiente y eficaz que desarrolle el capital humano y equipos autodirigidos.
Similar a ENJ-500: Presentación taller habilidades de supervisión y liderazgo 2015 (20)
Derechos Fundamentales e Igualdad Sustantiva de la MujerENJ
Este documento habla sobre los derechos fundamentales y la igualdad sustantiva de la mujer. Explica que cada 8 de marzo se conmemora el Día Internacional de la Mujer y que esta fecha encuentra sus orígenes en las manifestaciones de las mujeres que reclamaban el derecho al voto y mejores condiciones de trabajo a comienzos del siglo XX. También resume brevemente la evolución de los derechos de las mujeres a través de la historia y destaca algunos hitos legales que promovieron la igualdad de género en la República Dominic
Derechos Fundamentales e Igualdad Sustantiva de la MujerENJ
La Unión Europea ha propuesto un nuevo paquete de sanciones contra Rusia que incluye un embargo al petróleo. El embargo prohibiría la importación de petróleo ruso a la UE y también prohibiría a los buques europeos transportar petróleo ruso a otros lugares. Sin embargo, Hungría se opone al embargo al petróleo, lo que podría retrasar la aprobación del paquete de sanciones de la UE.
Introducción Programa formación de pasantes del Poder JudicialENJ
El documento presenta el Programa de Formación de Pasantes del Poder Judicial, cuyo objetivo es preparar a individuos interesados en contribuir al sistema judicial, dotándolos de competencias para desempeñar sus funciones de manera eficaz y ofrecer un servicio óptimo. El programa busca dar una perspectiva más amplia del quehacer judicial y beneficiar al sistema de justicia con personal temporal calificado.
Introducción - Conocimiento Institucional (Programa Formación de Pasantes del...ENJ
Este documento presenta una guía de aprendizaje sobre el Poder Judicial para el Programa de Formación de Pasantes. Explora el rol del Poder Judicial en relación con los otros poderes del estado, su misión de administrar justicia a través de tribunales establecidos por ley, y la responsabilidad de los participantes de salvaguardar no solo la legalidad sino también los principios del estado democrático de derecho. A lo largo del módulo, se examinarán elementos como la misión, visión, valores, normativa y estructura del Poder Judicial con el
Programa de Formación de Pasantes del Poder Judicial - Módulo I Conocimiento ...ENJ
Este documento describe la organización y normativa del Poder Judicial dominicano. Explica la misión, visión y valores del Poder Judicial, así como su estructura jerárquica que incluye la Suprema Corte de Justicia, Cortes de Apelación, Juzgados de Primera Instancia y Juzgados de Paz. También detalla las direcciones generales, la Escuela Nacional de la Judicatura y los Centros de Servicio Presencial que brindan servicios a los usuarios. Finalmente, resume la normativa constitucional y legal que rige el funcionamiento del
Trabajo en Equipo, Manejo del Estrés y Administración del TiempoENJ
El documento habla sobre el trabajo en equipo, el manejo del estrés y la administración del tiempo. Específicamente, define el trabajo en equipo y sus características, explica los beneficios del trabajo en equipo tanto para los individuos como para las empresas. También describe los conceptos de estrés laboral, sus síntomas y formas de manejarlo. Por último, define la administración del tiempo y la productividad personal, y menciona algunos de los ladrones del tiempo más comunes.
Sistemas de Gestión de Casos, Back Office y Supremo PlusENJ
Este documento proporciona instrucciones sobre dos sistemas de gestión de casos penales utilizados por el Poder Judicial: Supremo Plus y Back Office. Supremo Plus permite el registro y seguimiento de procesos penales, mientras que Back Office es una versión preliminar que soporta tareas como la recepción de documentos y calendarización de audiencias. El documento explica las funciones y características clave de ambos sistemas.
Sistema de Gestión Segunda Versión (Caso en Materia Civil y Penal) y ViafirmaENJ
El documento describe un programa de capacitación sobre sistemas de gestión de casos para pasantes del Poder Judicial. El propósito es enseñar a los pasantes a usar las herramientas informáticas de gestión de casos y firma electrónica para desempeñar efectivamente sus funciones. El programa cubre temas como definición de sistemas de gestión, solicitud de digitalización, firma electrónica y entrega de documentos.
Los Tribunales y las Competencias del Personal AuxiliarENJ
Este documento describe las funciones del secretario, personal auxiliar y alguaciles en los tribunales dominicanos. Explica que el secretario dirige administrativamente el tribunal y tiene la función de dar fe pública de los procedimientos. El personal auxiliar brinda apoyo en tareas como redactar actas de audiencias y procesar documentos. Los alguaciles notifican actos judiciales y mantienen el orden en los tribunales. El documento concluye señalando que los pasantes podrán desempeñarse como oficinistas para apoyar estas func
Conocimiento Institucional - Programa formación de pasantes del Poder JudicialENJ
Este documento resume la misión, visión, valores y organización del Poder Judicial dominicano. Explica que el Poder Judicial tiene la función de administrar justicia para resolver conflictos entre personas y entidades, de acuerdo con la Constitución. Describe la jerarquía de los tribunales, así como la normativa, símbolos y administración que rigen el funcionamiento del Poder Judicial.
Módulo V- curso Reglamento General de Registro de TitulosENJ
Este documento resume las principales novedades introducidas en el nuevo Reglamento General de Registro de Títulos 788-2022, incluyendo cambios en los plazos del procedimiento registral, la función calificadora de los registradores de títulos, y los requisitos de documentos ejecutables como actas de declaratoria de condominio y anotaciones de litis. También describe la integración de los órganos de la jurisdicción inmobiliaria y sus roles respectivos en el sistema registral dominicano.
Módulo V- curso Reglamento General de Registro de TítulosENJ
Este documento resume las principales novedades introducidas en el nuevo Reglamento General de Registro de Títulos 788-2022, incluyendo cambios en los plazos del procedimiento registral, la función calificadora de los registradores de títulos, y los requisitos de documentos ejecutables como actas de declaratoria de condominio y anotaciones de litis. El objetivo general es integrar mejor los órganos de la jurisdicción inmobiliaria y mejorar los procesos de registro y publicidad de derechos reales inmobiliarios.
Módulo IV - curso Reglamento General de Registro de TítulosENJ
El documento describe las modificaciones en la normativa de las actuaciones registrales en República Dominicana. Explica los cambios realizados en requisitos de forma y fondo para diferentes actuaciones como ventas forzosas, adjudicaciones tributarias y efectos de inscripciones. También presenta las disposiciones técnicas que regulan estos procesos.
Módulo III - curso Reglamento General de Registro de TítulosENJ
La resolución modifica las funciones de la Dirección Nacional de Registro de Títulos y del director nacional. Ahora, el director coordinará en lugar de supervisar individualmente los registros de títulos. La DNRT coordinará las relaciones interinstitucionales y velará por la nivelación de la carga laboral entre los registros. También se establece un procedimiento para identificar temas que requieran unificar criterios entre los registradores mediante comisiones de trabajo y asambleas.
Módulo II-curso Reglamento General de Registro de TítulosENJ
Este documento presenta información sobre un programa de capacitación sobre los principios registrales de rogación y publicidad según el Reglamento General de Registro de Títulos. Los objetivos del programa son identificar las modificaciones al reglamento con mayor impacto en estos principios, aplicar las innovaciones al principio de rogación y conocer los cambios al principio de publicidad. El documento también explica brevemente estos dos principios registrales y otros como prioridad, tracto sucesivo y legitimidad.
Módulo 1 - curso Reglamento General de Registro de TítulosENJ
El documento describe el programa de capacitación del equipo de la Dirección Nacional de Registro de Títulos (DNRT) para el nuevo Reglamento General de Registro de Títulos. El programa consta de dos etapas de capacitación para diferentes roles dentro de la DNRT y los Registros de Títulos. Incluye cursos, seminarios y capacitaciones internas y externas sobre las novedades del reglamento y los procedimientos registrales.
Ofrecemos herramientas y metodologías para que las personas con ideas de negocio desarrollen un prototipo que pueda ser probado en un entorno real.
Cada miembro puede crear su perfil de acuerdo a sus intereses, habilidades y así montar sus proyectos de ideas de negocio, para recibir mentorías .
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...Juan Martín Martín
Criterios de corrección y soluciones al examen de Geografía de Selectividad (EvAU) Junio de 2024 en Castilla La Mancha.
Soluciones al examen.
Convocatoria Ordinaria.
Examen resuelto de Geografía
conocer el examen de geografía de julio 2024 en:
https://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/2024/06/soluciones-examen-de-selectividad.html
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Guia Practica de ChatGPT para Docentes Ccesa007.pdf
ENJ-500: Presentación taller habilidades de supervisión y liderazgo 2015
1. Taller Habilidades de
Supervisión y Liderazgo
Bienvenid@s
Taller Habilidades de Supervisión
y Liderazgo por Escuela Nacional
de la Judicatura se distribuye bajo
una Licencia Creative Commons
Atribución-NoComercial-
SinDerivar 4.0 Internacional.
2. Objetivo
Desarrollar líderes que promuevan el sentido de
pertenencia en los miembros de la institución para
consolidar el trabajo en equipo y la calidad en la
prestación del servicio, acorde con la misión y
visión institucional.
8. Noticia de Último Minuto!
Los empleados y las
organizaciones ya no quieren un
jefe o supervisor tradicional
autoritario, buscan un líder.
El cambio de modelo de mando responde a las
exigencias de las nuevas generaciones y de los
nuevos tiempos, que piden carisma y
competitividad, en contraposición al superior que
llega por crecimiento vertical
9. “Si haces lo que siempre has
hecho no llegarás más lejos
de donde siempre has
llegado”.
10. La Secuencia del ExitoLa Secuencia del Exito
Liderazgo
Efectivo
Empleado
Satisfecho
Entusiasmo
del Usuario
Mejores Resultados
Organizacionales
“La consecución de objetivos depende de un equipo humano y la
fuerza del equipo humano depende en gran medida de su líder.”
Celso López
Importancia rol del Supervisor(a)
12. Imagen del Líder
Si usted es un líderSi usted es un líder
• Transmite la visión de la empresa
al equipo.
• Crea una visión en el equipo.
• Involucra los miembros del
equipo y genera una visión
compartida.
• Delega adecuadamente – faculta.
• Provee dirección y recursos a los
miembros del equipo.
• Facilita el trabajo del equipo – le
sirve de apoyo.
• Involucra a los miembros del
equipo en las decisiones.
Si usted no es un líderSi usted no es un líder
• Se guarda las informaciones.
• Trata a las personas como
muchachos de mandado.
• Su estilo de dirección es
“Mano a la Obra”.
• No le preocupa el fracaso de
las personas de su equipo.
• Crea competencia entre
usted y los que trabajan con
usted.
• Sólo le comunica a los que
trabajan con usted las
decisiones que ha tomado.
15. Perfil del Supervisor Moderno
- Analice y programe el empleo de su tiempo. El tiempo es su más
precioso recurso pero es irrecuperable. Adminístrelo, no permita que otro
haga uso de su tiempo.
- El respeto a la dignidad de las personas es la clave de las
relaciones humanas. Otorgue sin discriminaciones, un trato ecuánime,
considerado y respetuoso a sus colaboradores. Todos, absolutamente
todos merecen respeto y consideración.
- La buena supervisión es aquella que logra un justo equilibrio entre los
derechos e intereses de los colaboradores de la organización y sus
directivos. Busque siempre este equilibrio.
- No concentre funciones. Asuma el riesgo de delegar. Así desarrollará
el potencial latente de sus colaboradores y podrá dedicar más tiempo a
su trabajo específico de dirección. Considere el facultamiento a sus
subalternos, para que cada uno desarrolle y demuestre su potencial.
16. Perfil del Supervisor Moderno
- No es posible el desarrollo de una empresa sin el desarrollo de sus
recursos humanos. Sea un maestro en seleccionar, promover, estimular
y desarrollar a sus colaboradores.
- El supervisor debe estar a la vanguardia en la permanente
adquisición de conocimientos. Manténgase al día en formación /
conocimiento.
- Los actos y ventajas indebidos contradicen la integridad moral. No
viole los principios éticos ni aún en beneficio de la organización, será su
mejor decisión de supervisor.
- Todo no puede ser trabajo. Enriquezca su vida en el amor y el afecto a
su cónyuge, sus amistades, sus hijos, la humanidad, la naturaleza; y en la
atención y el entusiasmo por otros valores humanos. No olvide nunca la
dimensión humana tanto de usted como supervisor, como la de sus
colaboradores.
17. Funciones y Responsabilidades del
Supervisor(a):
1. BUSCAR LA SATISFACCIÓN DEL USUARIO
-Beneficiarios de su trabajo (Interno/Externo).
2. LIDERAZGO
-Proporcionar un ambiente motivador, instruir
sobre el trabajo, delegar adecuadamente, proporcionando
utensilios, materiales, herramientas y Equipos adecuados.
3. COMUNICAR
-Mantener a su personal informado, con disposición a
escuchar, resolver conflictos, instruir claro y preciso,
comunicación horizontal y vertical.
18. 4. COORDINAR
-Coordinación efectiva y cooperación entre colegas.
Estructuras externas, turnos, suplidores, contratistas. etc.
5. VELAR POR LA SEGURIDAD
-Mantener condiciones y equipos de seguridad que permitan
conservar la integridad física de sus colaboradores y evitar
perdidas a la organización. Instruyendo en el manejo seguro
de Equipos y Herramientas.
6. INSTRUIR
-Consiste en transmitir conocimientos para que tenga mayor
habilidad, destrezas y aumento en la productividad.
Funciones y Responsabilidades del
Supervisor(a):
19. 7. MANTENER BUENAS RELACIONES CON TODOS
LOS NIVELES
-Promoviendo el respeto al pensamiento y
preferencias de los demás.
8. PROCURAR BIENESTAR PARA LOS
TRABAJADORES
-Tratar de resolver con rapidez e interés los problemas
de sus colaboradores, buscando la solución.
9. IMPARTIR ÓRDENES E INSTRUCCIONES
-Consiste en ordenar adecuadamente, asegurándose
de que la persona sabe que se espera y quiere de el,
e instruirle en forma precisa y calmada, Verificándolo.
Funciones y Responsabilidades del
Supervisor(a):
20. 10. RECONOCER EL TRABAJO BIEN HECHO
-Un buen supervisor reconoce y sabe agradecer una labor
eficiente y premia (cuando reconoce demuestra que
posee conocimiento y su capacidad para reconocer lo
correcto, creando compromiso de sus colaboradores).
11. ACTUAR CON EQUIDAD
-Distribuir los trabajos equitativamente en cantidad y
clase. Evita crear resentimientos contra el y la Empresa
así como rivalidades y conflicto entre sus colaboradores.
12. INICIATIVA
-Es introducir mejoras en las políticas, procedimientos y
normas, para estimular y crear iniciativa.
Funciones y Responsabilidades del
Supervisor(a):
21. 13. SENTIRSE APODERADO
-Buscar soluciones y solo consultar lo que no este bajo
su responsabilidad y transmitirlo a sus colaboradores.
14. INTERESARSE EN SU EQUIPO DE TRABAJO
-Interesarse por conocer a la persona y sus metas, que
se encuentra dentro de cada uno de los miembros y
transmitirle su responsabilidad con el fracaso y el éxito.
15. MANTENER EN ORDEN EL ÁREA
-El orden contribuye a crear un ambiente mas
productivo para evitar accidentes o perdidas y aumenta
la moral de trabajo.
Funciones y Responsabilidades del
Supervisor(a):
22. 16. MANTENER BUENAS RELACIONES CON
ESPECIALISTAS
-Reconocer su capacidad y visualizarlos como una
ayuda y no una competencia.
17. VELAR POR LA ECONOMÍA
-Prevenir desperdicios y deterioro de materiales,
equipos y herramientas, crear el sentido de propiedad
y valoración de los recursos asignados.
18. RESPONSABLE FRENTE A COLABORADORES
EXTERNOS
-El valor y aprecio a la colaboración que es externa a
su equipo.
Funciones y Responsabilidades del
Supervisor(a):
24. Características del Supervisor(a)
• Conocimiento del trabajo: Debe conocer de las funciones que supervisa, las
características de los materiales, la calidad deseada, los costos esperados, los
procesos necesarios, la tecnología etc.
• Conocimiento de sus responsabilidades: implica que el supervisor debe
conocer las políticas, reglamentos y costumbres (cultura) de la organización, su
grado de autoridad, estructura, sus relaciones con otros departamentos, las
normas, servicios ofrecidos, calidad, etc.
• Habilidad para instruir: El supervisor necesita educar a su personal para
poder obtener resultados óptimos. Las informaciones, al igual que las
instrucciones que imparte a sus colaboradores, deben ser claras y precisas.
• Habilidad para mejorar métodos: El supervisor debe aprovechar de la mejor
forma posible los recursos humanos, materiales, técnicos y todos los que la
organización facilite, siendo crítico en toda su gestión mejorando continuamente
todos los procesos del trabajo.
• Habilidad para dirigir: El supervisor debe liderear a su personal, dirigiéndolo
con la confianza y convicción necesaria para lograr credibilidad y colaboración de
sus trabajos.
26. Carácterísticas de un líder
• Adoptan siempre una actitud positiva
• Orientan sus actos hacia resultados
• Trabajan con entusiasmo y disciplina
• Establecen relaciones ganar- ganar
• Buscan comprender, luego ser
comprendidos
• Actúan con responsabilidad y humildad
• Se renuevan mental, física y
espiritualmente
27. Carácterísticas esencial
de un líder
El Líder debe tener el carácter de miembro, es
decir, debe pertenecer al equipo que encabeza,
compartiendo con los demás miembros los
patrones culturales y significados que ahí
existen.
28. AUTOEVALÚATE!
Sume los puntos y verifique su desempeño con la tabla de abajo.
Identifique las áreas débiles y busque perfeccionar sus
habilidades como líder de equipo.
Interpretación:
32 – 63. No está acompañando el cambio que se va dando
normalmente en los equipos de trabajo. Descubra formas de
actualizar su estilo de liderazgo.
64 – 95. Algunas de las cualidades de liderazgo son buenas.
Mejore sus puntos débiles.
96 – 128. Esta es su área por excelencia, pero no baje la guardia;
busque mejorar continuamente.
Independientemente del nivel de éxito o su potencial como
líder, recuerde que siempre es posible mejorar.
29. Estilos de liderazgo que deterioran
Comunicación deficiente, informal, rumores.
Falta de credibilidad y pérdida de confianza.
Dificultad para comprender las decisiones.
Excesiva concentración de las decisiones.
Apegarse rígidamente a un modo de pensar.
30. Estilos de liderazgo que ayudan
Capacidad de escucha y comunicación.
Coherencia personal, respeto y confianza.
Metas alcanzables, según las capacidades.
Delegación del trabajo y atención a lo
esencial.
Participación del equipo en lo que le compete.
31. “Los verdaderos lideres respetan y
valoran a sus colaboradores”
“No existen los líderes si no hay
seguidores ”
!Empecemos a dar lo mejor de nosotros!
34. II. Desarrollo de Equipos
Un buen equipo de
trabajo es una fuerza
dinámica compuesta por
personas dispuestas a
trabajar y apotar sus
ideas y concimientos
para lograr los
resultados que se
proponen.
35. Equipos de Alto Desempeño
• Tienen un propósito claro
• Tienen una comunicación efectiva hacia adentro y hacia
afuera
• Poseen voluntad de aprender de los demás
• Participan en el grupo
• Son orientados a la solución de problemas
• Buscan la excelencia
• Celebran los logros
• Involucran a todas las personas
• Son equipos multidisciplinarios para problemas
multidisciplinarios
• Buscan de la innovación.
• Están descontento con el status quo
• Son altamente comprometidos
37. Competencias que más se exigen a
los empleados hoy en día
- Capacidad de aprendizaje
- Capacidad de aplicar los conocimientos
en la práctica
- Capacidad de análisis y síntesis
- Solución de problemas
- Compromiso con la calidad
- Trabajo en equipo
Qué acciones llevará a cabo para el
desarrollo de sus colaboradores?
Qué acciones llevará a cabo para el
desarrollo de sus colaboradores?
Qué métodos se pueden utilizar para
desarrollar a los empleados?
38. Los empleados necesitan sentirse importantes,
necesitados, lograr algo con sentido, sobresalir.
El logro de resultados, el ser valorados y sentirse
importantes, el ser incluidos y aceptados o admirados
por el grupo, el competir y ser cabeza de otros
grupos, el obtener influencia y estatus, el ganar más
dinero, el acceder a oportunidades de hacer cosas
que uno quiere, etc.
La llave es encontrar aquello que motiva a la
gente.
Motivación: lo que valora el
empleado
40. Creando la atmósfera correcta
Los supervisores(as) deben:
Involucrar a los empleados en la definición de problemas, resolución
de los mismos y la toma de decisiones. Incrementa su nivel de
compromiso.
Proveer oportunidades de aprendizaje y de mejoramiento de sus
habilidades.
Es necesario sondear a los subordinados y descubrir sus metas.
Establecer condiciones en las que las colaboraciones ocurran con
facilidad y naturalidad.
Responder a cada necesidad individual. Mostrar interés. Demostrar
una alineación entre las metas personales y las organizacionales.
Crear un ambiente de mucha confianza y respeto. Trata a tus
empleados como tú deseas ser tratado.
42. La diversidad se refiere
a las características
humanas que hacen
que las personas sean
diferentes.
Gestión de la diversidad
Si todos somos diferentes, la gestión de la diversidad no es
más que la gestión de las personas.
49. La escalera de juzgar a valorar
Apreciación que la gente
es diferente y no copias
de nosotros.
Juzgando
Entendiendo
Respetando
Apreciando
50. La escalera de juzgar a valorar
Valoración de otros y
aprovechamiento al
máximo de las
diferencias en nuestras
vidas.
Valorando
Juzgando
Entendiendo
Respetando
Apreciando
51. Resistencia a los cambios
La resistencia al cambio
proviene del miedo a lo
desconocido o por la
expectativa de pérdida de
los beneficios actuales.
El trasfondo es la duda sobre
la capacidad de esa persona
para enfrentar el cambio que
se avecina.
Administrar el cambio significa administrar el miedo de las
personas.
Administrar el cambio significa administrar el miedo de las
personas.
52. Es inevitable que exista resistencia
al cambio.
La resistencia abierta se manifiesta
en huelgas, menor productividad,
trabajo defectuoso e incluso
sabotaje.
La resistencia encubierta se
expresa mediante demoras y
ausentismo mayores, solicitudes de
traslados, renuncias, pérdida de
motivación, moral mas baja y tasas
de accidentes o errores más altas.
Resistencia a los cambios
53. ACTITUD ANTE EL
CAMBIO
Personas que bloqueanPersonas que bloquean
Personas que permitenPersonas que permiten
Personas que facilitanPersonas que facilitan
Personas que hacen que las
cosas sucedan
Personas que hacen que las
cosas sucedan
55. DEL RECHAZO A LA
ASIMILACIÓN
DEL RECHAZO A LA
ASIMILACIÓN
56. Manejo de Conflictos
Conflicto:
Situación entre personas
en la que coexisten unos
fines o valores
incompatibles.
Las diferencias que surgen
se relacionan con
intereses, objetivos,
hechos u opiniones
57. Una Supervisora Irritable….
Identificar:
a) actitudes incorrectas de parte de la Magistrada.
b) Reclamos justificados de la Jueza para con sus
empleados.
c) Faltas cometidas por los empleados
Analizar:
1. ¿Cuál sería la forma correcta de la Jueza enfrentar
estos conflictos con sus empleados?
2. ¿Cómo puede garantizar la jueza que las soluciones
para estas problemáticas realmente se cumplan?
3. ¿Qué técnicas de Comunicación Efectiva le
recomendaría usted a esta jueza?
4. ¿Qué medidas tomaría usted en su área para evitar
que estas situaciones ocurran?
60. Taller Habilidades de Supervisión y
Liderazgo por Escuela Nacional de
la Judicatura se distribuye bajo
una Licencia Creative Commons
Atribución-NoComercial-SinDerivar
4.0 Internacional.