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- 1. EL RESPETO COMO EJE QUE TEJE LA CONVIVENCIA
- 2. Jalémosle al respeTICo Ever Bravo Ricardo Caicedo Luis Alfonso Estacio Hita del Carmen Mena William Meneses Daza
- 3. Jalémosle al respeTICo Surge como una respuesta ante situaciones que desmejoran la atención y la convivencia en la sede Honorio Villegas Interviniendo áreas como Artistica,Matematicas,Castellano, Etica,Naturales. Es un aporte de los docentes Ever Bravo, Ricardo Caicedo, Luis Alfonso Estacio, Hita del Carmen Mena y William Meneses
- 4. LAS PREGUNTAS…. ¿De qué manera se pueden identificar las emociones y sentimientos de los demás a partir de la interpretación de sus distintas expresiones y comportamientos? ¿Cómo incide la educación artística y cultural, con su transversalizacion, en el mejoramiento de la convivencia escolar y la atención en los estudiantes de la sede “Honorio Villegas”?
- 5. En la sede Honorio Villegas hemos detectado algunas situaciones, en diferentes momentos, del acontecer estudiantil, que inciden negativamente en la convivencia y en los mismos desempeños académicos, por desatención. Estas se mantienen constantes en el día a día. Las situaciones no tienen carácter de extrema gravedad y se considera conveniente manejarlas mediante el uso de las Tics y de elementos de uso frecuente en el ámbito escolar. Así las cosas, con este proyecto, cuya piedra angular es la Educación Artística, queremos colocar las bases para comenzar a atenuar la problemática, sin considerar que este sea el bálsamo o la solución. Es un gran punto de partida….entonces estaremos…jalándole al respetico.
- 6. GENERAL Mejorar la convivencia y la atención en los estudiantes de la sede “Honorio Villegas” ESPECIFICO Establecer nuevas temáticas y estrategias de enseñanza de la educación artística mediante el uso de las Tics, para incidir en el mejoramiento de los desempeños académicos y comportamentales de los estudiantes de la sede.
- 8. ¿Qué APRENDIMOS? A vencer nuestros temores. A trabajar en equipo. A conocer y aplicar nuevas estrategias metodológicas. A asumir nuevos roles en nuestro quehacer docente. A innovar y a proponer. A ser mas solidarios. A desarrollar nuevas actitudes, nuevos compromisos. A fortalecer nuestra labor. Que el acercamiento a la tecnología incide, de una u otra manera en el desempeño de nuestros estudiantes y por ende, en su calidad de vida. Que podemos seguir siendo lideres en nuestra ciudad de Cali en el ámbito educativo.
- 9. LAS ACCIONES Y SUS ACTORES
- 10. MANDALIZATE ¿ QUÉ SE ALCANZA CON LOS MANDALAS * En lo cognoscitivo: Desarrollar la atención, fluidez, flexibilidad y originalidad en las ideas del niño. * En lo afectivo y social: Desarrollar actitudes creativas frente a distintas situaciones que se presenten. * En lo psicomotor: Favorecer que el niño se exprese de manera creativa con el uso de distintas técnicas plásticas.
- 11. LA TRANSVERSALIDAD Trabajar con mandalas implica involucrarse con las diferentes áreas del conocimiento, como Castellano, Sociales, Tecnología, Recreacion,etc En Matemáticas se utiliza el plano cartesiano, los conceptos de fracción y de proporcionalidad y muchos más. Su construcción propiamente dicha se hace con regla, escuadra, compás y transportador aparte de elementos que se tengan a la mano, enfatizando en lo que es punto, línea, figuras planas, medidas de ángulos, de segmentos, secante, tangente, diámetro y radio. Con Tics, utilizando Paint, software como Mandala Painter 1.0 y 3.0, http://www.freegames.hu/flash/mandala.html
- 12. *Motivar a los niños para crear, diseñar, explorar y principalmente, expresarse. *Integrar a los estudiantes en aras de la sana convivencia. *Integrar las áreas. *Conocer e implementar nuevas técnicas artísticas. *Propiciar el uso didáctico de herramientas informáticas. *Realizar exposiciones dentro y fuera del aula. PROPOSITOS
- 13. METAS CORTO PLAZO *Que el niño pueda expresarse y desarrollar su creatividad en las diferentes áreas. *Que el estudiante manipule e interactúe con sus obras de arte, con las de los demás y con las herramientas digitales. *Crear espacios para que los estudiantes puedan conocerse e intercambiar sus experiencias. LARGO PLAZO *Que el estudiante alcance aprendizajes significativos: aprendizajes para la vida.
- 15. TALLER DE DISEÑO (BOCETOS) FOTOS PUBLICADAS BAJO AUTORIZACION
- 16. TALLER DE PLÁSTICA (CON MÚSICA AMBIENTAL)
- 17. TALLER DE ARTE DIGITAL
- 18. EXPOSICIÓN
- 20. ELABORACION DE CALEIDOSCOPIOS CON MATERIAL RECICLADO
- 21. VIDEO DE LOS NIÑOS DE 3-2 COLOREANDO UN MANDALA SE CUENTA CON AUTORIZACION
- 22. La creación de mandalas es una meditación activa que nos conecta con nuestra propia esencia, permitiéndonos expandir la conciencia y mejorar la comunicación con el mundo. REFLEXION
- 24. AGRADECIMIENTOS A la Secretaria de Educación de Santiago de Cali, por generar este espacio de formación. A nuestra Institución por darnos la oportunidad de cualificar nuestra labor. A los Maestros Formadores, Liliana Sandoval y Orlando Galindo, por compartirnos su talento, su dedicación y su profesionalismo. Al ingeniero Rodrigo Tejada, por facilitarme el péndulo de arena. A mis compañeros, por compartir sus saberes. A los estudiantes, por ser parte de mi vida y el centro de nuestra labor. A Dios…por prestármela… A todos………
- 25. EXPOTIT@ Santiago de Cali, junio 25 de 2015