El documento habla sobre la elaboración de secuencias didácticas digitales. Señala que este proceso implica identificar las necesidades y objetivos de aprendizaje del público, determinar la intención pedagógica, desarrollar contenidos organizados por temáticas, y definir la estrategia didáctica. También menciona que se debe contar con la colaboración de expertos como docentes, pedagogos y diseñadores para construir contenidos interactivos que permitan la secuenciación de la instrucción.

2. Elaboración de las secuencias didácticas digitales (SDD)
• Identificar las necesidades de aprendizaje
• Identificar y caracterizar el público objetivo
• Los objetivos de aprendizaje deben estar previamente bien definidos con
la intención de no hacer en que se conviertan el objetos meramente
informativos y que no despierten ningún interés en los usuarios
• Determinar la intención pedagógica
• Desarrollar los contenidos y organizarlos por temáticas
• Definir la estrategia pedagógica o didáctica por cada SDD
• Trabajo colectivo de expertos temáticos (docentes), pedagogo, diseñador
instruccional y diseñador gráfico
• Construir contenidos de texto que respondan a las necesidades de
aprendizaje que permitan la interacción con los usuarios (se decidirán
qué actividades de aprendizaje debe experimentar el estudiante.
adicionalmente, se debe determinar la secuencia que debe seguir la
instrucción)

3. Elaboración de las secuencias didácticas digitales
(sdd)
las investigadoras Paul, Nora y Fiebich, Cristina en su
documento cinco elementos de la narrativa digital,
comentan sobre el tema que los contenidos pueden
ser: “estáticos-pasivos (no hay movimiento ni del
contenido ni del usuario), estáticos-activos (el
contenido se muestra por iniciativa del usuario),
dinámicos-pasivos (los contenidos tienen movimiento
y no requieren interacción del usuario), dinámicos-
activos (contenidos se mueven y el usuario
participa) y dinámicos-mezcla (el contenido se
mueve solo en principio y luego el usuario
interviene).”