Este documento resume las principales perspectivas sobre el desarrollo humano a lo largo de la historia. Explica que la noción de la infancia ha cambiado con el tiempo, viéndose a los niños como mini adultos en el pasado pero reconociéndose ahora la importancia de cada etapa de desarrollo. También discute cómo la educación y el cuidado de los niños ha variado entre clases sociales y épocas, influyendo en su formación. Finalmente, destaca las primeras investigaciones y diarios sobre el desarrollo infantil realiz

1. ¿Cuales han sido las principales corrientes de pensamiento y
explicaciones acerca del desarrollo humano, de la infancia y
adolescencia?
Sobre el resultado de su naturaleza animal el hombre ha ido produciendo la
cultura, acumulando conocimientos y recogiendo la experiencia de sus
antepasados.
La existencia de un medio social resulta indispensable para el desarrollo de un
ser que es tan frágil cuando llega al mundo, y que no podría sobrevivir sin que los
otros le presentaran una continua atención durante muchos años. Pues la
sociedad tiene que ver mucho en los cambios que hay en nosotros como seres
humanos. Antes en algunos lugares no los trataban como lo que eran, unos niños
si no como mini adultos y de esta manera se pasaba de la infancia a la
adolescencia muy rápido, ignorando que cada etapa necesita sus conocimientos
de acuerdo a su edad.
El hombre ha creado su propia cultura y siempre actúa conforme a ella. Así
mismo pasa con las creencias religiosas pues en algunas se consideraba a la
infancia como una etapa peligrosa ya que se nace con el pecado original y que
solo con nuestras obras podríamos librarnos de el. Así pues según la sociedad
en que el niño y su familia interactúen en las propias formas de cuidar a los niños
y de impulsar su desarrollo serán el resultado de la misma.
La propia concepción de la infancia, las actitudes hacia los niños y el cuidado que
le prodigamos se ha ido modificando y las ideas y comportamientos que tenemos
son relativamente recientes. En épocas antiguas se ha tenido un concepto de lo
que es la infancia lo que conocemos hoy como niñez. Y ese concepto se ha ido
modificando.
En la antigüedad la infancia no se veía como tal si no que trataban a los niños
como adultos pequeños (en algunos lugares) y ahora ya se tiene el conocimiento
de que se le debe de enseñar en conforme a cada etapa teniendo en cuenta lo
que es la infancia pues en ella creamos nuestra identidad. Y también al
reproducirse pues antes tenían gran cantidad de hijos no decidían la cantidad
aunque en algunos sigue siendo así y su taza de natalidad es alta. Sin embargo
en otras ha sido baja desde que se crearon los anticonceptivos, pues ahora
deciden cuantos hijos tener.

2. El desarrollo dentro de los estudios históricos de lo que se ha denominado
<<historia de las mentalidades>> ha llevado a centrarse sobre problemas tales
como la consideración del niño a lo largo de la historia, la evolución de las
practicas de crianza, las relaciones entre padres e hijos, la historia de la familia de
la vida cotidiana o de la concepción de la muerte.
L a educación de los niños era diferente según las distintas clases sociales. Una
era clase alta donde los padres no convivían muy seguidos con sus hijos, debido a
que tenían que trabajar y los dejaban a cargo de amas y criados lo que en la
clase baja los padres interactuaban más con sus hijos pues tenían más espacio
libre para hacerlo o simplemente le dedicaban una cierta parte a ellos.
Los interese educativos en como educar a los niños para que sean buenos
ciudadanos intereses médicos pues el que tengan una buena salud es básico para
un desarrollo sano y sobre todo los interés filosóficos y científicos han sido fuentes
para la investigación y comprensión de la misma .
La situación va cambiando lentamente y hacia el siglo XVIII la actitud del niño se
ha hecho ya bastante distinta. Empieza a existir ese sentimiento de infancia más
diferenciado y un mayor número de observaciones acerca de los niños. Este fue
uno de los primero estudios y fueron especifico con alguna discapacidad o súper
dotados.
La edad de 5 años aún no se les permitía orientarlos a un estudio ni a trabajos
coactivos con el fin de que esto no impidiera el crecimiento, sin embargo se les
permitía hacer bastantes movimientos por medio del juego.
Aunque la mayoría de los juegos de la infancia deberían ser limitaciones de las
ocupaciones serias de la edad futura pues así mismo tendrían ya una idea de que
trabajar ver su habilidad para algún oficio su interés por el y tener una idea de lo
que se trata aquel oficio para cuando ingresen a el sepan como funciona.
Se trata generalmente de observaciones dispersas y que no tenían como fin el
conocimiento del niño en si mismo si no más bien indicar como se les debe tratar
para formar adultos con cualidades que beneficien a la sociedad con cualidades
morales positivas para el mejoramiento de la misma.
Se han tenido varias posturas teóricas acerca del desarrollo de la mente en los
niños de la infancia así como también el aporte de algunos pedagogos como El
famoso pedagogo suizo Pestalozzi quien realizo treinta y cuatro paginas y eran
para denunciar la educación que estaba en ese momento pues no se prestaba
atención sobre su desenvolvimiento y juan pablo Richter quien también realizo un
diario sobre el desarrollo y la educación de su hijo, cada uno mostrando el interés

3. por el desarrollo del niño observando cada cambio que pasaba y quizá a que se
debía ese cambio aunque no fueron publicados sus diarios.
También el filosofo alemán Dietrich Tiedemann quien describe el desarrollo
psicológico de un niño estos tipos de diario son detallados sobre sus
observaciones en sus hijos.
Todos estos aportes e investigaciones no tienen como fin saber el conocimiento
que tiene los niños si no más bien tiene como propósito indicar como tratar a los
niños de acuerdo a su edad.
De la infancia se pasa a la adolescencia y esta etapa también ha sido un cuanto
cuestionada pues en algunos lugares desde la infancia se trata a los niños como
adultos y así mismo no se puede distinguir las etapas pues en al adolescencia es
donde se puedes considerar más como adultos pues ya tiene capacidad de
entender algunas cosas que en la infancia no les era posible.
En la adolescencia hay muchos cambios en las personas que ni ellos mismos
sepan a que se deben se confunden y es donde llegan a perder la identidad que
consiguieron en su infancia. Diciendo por la sociedad que es una etapa difícil pero
que gracias a los estudios sobre lo mismo pueden comprender mejor sus cambios.

4. Introducción: En esta investigación analizaremos las distintas perspectivas de algunos
autores como: Baquero (2006) Delval (1997) donde este autor involucra a varios autores
dentro de su escrito, dando una opinión de la misma. Donde se centra a la educación de
los niños abarcando distintos contextos de la sociedad y en las distintas épocas de la
educación. Pues de esta manera podremos percatarnos de los grandes avances y logros
que se tuvieron en cuanto al desarrollo de los autores, viéndose involucrados lo que los
rige en su cultura. Nos percataremos de que es lo que nos quieren decir cada uno de
estos autores,
Analizando toda la información que nos fue de gran ayuda, llegamos a la conclusión de
que el que concepto de la palabra infancia ha ido cambiando durante muchos años, ya
que el termino que se tenia en épocas de antes era el crecimiento en cuanto al estatura.
Los autores mencionados anteriormente par el concepto de infancia que cada uno tiene a
llegado a ser de gran importancia y el niño ha llegado a tomar el lugar que le corresponde
en la sociedad.
Para nosotras como futuras educadoras El que hallamos conocido mucho mejor el
concepto de infancia nos será de gran ayuda.