Procesamiento de la Información
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En esta presentación se hace una revisión de los principios pedagógicos de la perspectiva teórica del Procesamiento de la Información.
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![Autores ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Robert Gagne 1916-2002](data:image/gif;base64,R0lGODlhAQABAIAAAAAAAP///yH5BAEAAAAALAAAAAABAAEAAAIBRAA7)
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Teoria del procesamiento de la informacion
Este documento presenta un resumen de varias teorías del aprendizaje y procesamiento de la información, incluyendo las teorías cognitivas, la teoría multimedia, la teoría de los operadores constructivos, y principios como la redundancia y la contigüidad. Explica que el aprendizaje implica la motivación, comprensión, adquisición, retención, generalización y ejecución de la información a través del procesamiento cognitivo. También describe conceptos como el espacio mental y los operadores constructivos que influyen en la capacidad
Etapa preoperacional
La etapa preoperacional (de 2-7 años) se caracteriza por el desarrollo de la capacidad simbólica y de representación en los niños en lugar de un pensamiento lógico. Los niños en esta etapa muestran juego simbólico, razonamiento transductivo, sincretismo, egocentrismo, animismo y falta de conservación y reversibilidad. Su vocabulario también se expande rápidamente durante este período.
S14 Atencion
Este documento presenta una definición de atención de William James y describe la evolución del concepto de atención desde el estructuralismo hasta el cognitivismo. También incluye definiciones de atención de varios autores, las funciones y manifestaciones de la atención, los tipos de atención como la selectiva y sostenida, y los factores que influyen en la atención como las características del estímulo y del sujeto. Finalmente, resume las bases neurofisiológicas de la atención centrándose en el modelo de
Teoría del procesamiento de la información
A continuación les dejo un pequeño trabajo monográfico sobre la Teoría del Procesamiento de la Información. Atte: jimmyroqueponce@gmail.com
El procesamiento de la información
El documento describe el procesamiento de la información como un programa de investigación y como una teoría de la mente. Explica las categorías del procesamiento de la información como la codificación, el almacenamiento, la recuperación y el olvido. También describe los diferentes tipos de memoria a largo plazo y cómo funciona el procesamiento de la información como una teoría para explicar el funcionamiento de la mente.
Senso-percepción
Este documento presenta información sobre la percepción, la sensación y la diferencia entre ambos conceptos. Explica que la percepción es un proceso activo e interpretativo, mientras que la sensación es pasiva y se limita a la recepción de estímulos. También describe brevemente los tipos de agnosia, ilusiones ópticas, alucinaciones y la memoria.
Etapa Sensorio-motora según Jean Piaget
El documento resume las etapas del desarrollo cognitivo del niño según la teoría de Jean Piaget. Explica las 6 subetapas de la etapa sensoriomotora que ocurre entre los 0 y 2 años, donde el pensamiento del niño implica acciones motoras y sensoriales. Cada subetapa describe los principales cambios en la conducta y pensamiento del niño. La teoría de Piaget propone que el desarrollo intelectual ocurre a través de etapas donde el niño pasa de estructuras simples a más complejas a trav
TEORIA DE DAVID AUSUBEL
David Ausubel era un psicólogo estadounidense que desarrolló la teoría del aprendizaje significativo, la cual se basa en que los estudiantes construyen su conocimiento a través del descubrimiento de contenidos y de los organizadores anticipados que ayudan a conectar nuevos conceptos con sus esquemas previos de comprensión. Ausubel también destacó que el aprendizaje significativo ocurre de manera sistemática a través de la relación entre conocimientos previos y nuevos.
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Neurociencia
Introducción a la Neurociencia. Conceptos y ejemplos de anatomía, procesos y funcionamiento del cerebro y sistemas neuronales.
Neurociencia y educacion
El documento describe los principales aspectos de la neurociencia y su relación con el aprendizaje. Explica que la neurociencia estudia el cerebro y su funcionamiento a través de disciplinas como la neuroanatomía y la neurofisiología. Resalta que el cerebro es dinámico y se modifica con la experiencia, y que el aprendizaje produce cambios físicos en la estructura cerebral al modificar las conexiones sinápticas entre neuronas. Finalmente, presenta 12 principios sobre cómo aprende el cerebro/mente según Caine & Caine, incl
La teoría cognoscitiva social
La teoría cognoscitiva social explica que el aprendizaje ocurre a través de la observación de otros y de las consecuencias de sus acciones. Las personas adquieren creencias, conocimientos, actitudes y habilidades mediante la observación y el modelado de otros en su entorno. El aprendizaje es un proceso de interacción entre la conducta, las interacciones sociales, el entorno y las características personales.
Procesos cognitivos la atencion (Psicologia)
Breve definición de la atención.
creado por estudiantes de la Fundación Universitaria del Área Andina de la ciudad de Valledupar.
Procesos cognitivos básicos en todos los seres humanos
Los procesos cognitivos básicos en los seres humanos incluyen la percepción, atención, memoria, pensamiento y lenguaje. Estos procesos nos permiten conocer el mundo exterior a través de nuestras facultades mentales y darle sentido a los estímulos. La percepción, atención y memoria son necesarios para codificar la información de los sentidos, mientras que el pensamiento y lenguaje nos permiten procesar e interpretar esa información.
2.3 desarrollo cognitivo del estudiante
Las sesiones de aprendizaje deben orientarse hacia el diagnóstico del nivel de desarrollo cognitivo y su desarrollo considerando las demandas cognitivas y los intereses de los estudiantes.
Conductismo
El documento describe los principales aspectos del conductismo. En resumen:
1) El conductismo se centra en el estudio del comportamiento observable y niega los procesos mentales, considerando al ser humano como una "tabla rasa" moldeada por el ambiente.
2) Tres exponentes clave fueron Pavlov, Watson y Skinner, quienes estudiaron respectivamente el condicionamiento clásico, el condicionamiento operante y el uso de refuerzos para modificar la conducta.
3) El conductismo ha tenido aplicaciones en el sistema educativo, buscando modificar
Procesos cognitivos
Este documento describe los procesos cognitivos simples y complejos. Los procesos cognitivos simples incluyen la sensación, percepción, atención y memoria. Los procesos cognitivos complejos son el pensamiento, lenguaje e inteligencia. El documento explica cada uno de estos procesos cognitivos y cómo funcionan.
Neuro Aprendizaje
Describe la relación que tiene el cerebro con el proceso de aprendizaje y, además, ofrece las técnicas, procedimientos y métodos efectivos que puede usar el maestro para lograrlo en el aula.
Cognositivismo
Esta corriente teórica surge en la década de 1960 y estudia el proceso de aprendizaje desde la perspectiva de los procesos mentales y cognitivos, analizando cómo la mente percibe, procesa, organiza y utiliza la información para aprender e interpretar la realidad.
Howard Gardner
Howard Gardner (1943-) es un psicólogo estadounidense y profesor de la Universidad de Harvard conocido principalmente por su teoría de las inteligencias múltiples, la cual propone que la inteligencia no es unitaria sino que está compuesta por ocho inteligencias distintas como la lingüística, lógico-matemática, espacial, musical, corporal-cinética, intrapersonal, interpersonal y naturalista. Gardner sostiene que estas inteligencias se desarrollan en función del ambiente y la educación más que de factores gené
La memoria
El documento resume los principales antecedentes e investigaciones sobre la memoria desde finales del siglo XIX hasta la actualidad. Aborda temas como los primeros estudios de Ebbinghaus y Bartlett, los límites de la memoria a corto plazo según Miller, los componentes y sistemas de memoria, los mecanismos biológicos que subyacen a la formación de recuerdos, y trastornos como el alzhéimer.
Clase
Presentación sobre la Teoría del Cerebro Total de Herrmann y su utilización para procesos de Planificación Estratégica y generación de estrategias empresariales y personales.
Procesos cognitivos 1
Este documento describe los principales procesos cognitivos como la percepción, atención, memoria, lenguaje, pensamiento e inteligencia. Explica que la cognición permite procesar información a partir de la percepción y el conocimiento adquirido para comprender el mundo. Los procesos cognitivos son esenciales para incorporar conocimientos mediante la codificación, almacenamiento y recuperación de la información.
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Mapa Mental Enfoques Teóricos del aprendizaje y las teorías de la instrucción
El documento discute diferentes teorías del aprendizaje como el conductismo, cognitivismo y tecnológico. También menciona la taxonomía de Hainaut y estrategias de aprendizaje significativo. Según el conductismo, el aprendizaje es el resultado de asociaciones entre estímulo y respuesta determinadas por el ambiente. El cognitivismo ve al alumno como un organismo activo que controla sus procesos de memoria y estructura cognitiva. La teoría tecnológica propone que el alumno es responsable de
Diapositivas de piaget
La teoría del desarrollo cognitivo de Piaget propone que los niños pasan por cuatro etapas distintas en su desarrollo intelectual - sensoriomotora, preoperacional, operaciones concretas y operaciones formales. Según Piaget, los niños construyen activamente su conocimiento a través de la asimilación y acomodación de nueva información, y el desarrollo cognitivo depende de factores como la maduración, experiencia, aprendizaje social y equilibrio cognitivo. Piaget también creía que
Teoría cognitivista
La teoría cognitivista estudia los cambios en la manera de pensar a través del tiempo y cómo se organiza y procesa la información en la mente. Según esta teoría, el aprendizaje ocurre cuando la nueva información se conecta de manera significativa con el conocimiento previo, y la instrucción debe guiar estas conexiones mentales. Pioneros como Piaget, Ausubel, Bandura y Bruner sentaron las bases para comprender los procesos cognitivos subyacentes al aprendizaje.
Procesos mentales
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Que Es La Metacognicion
Este documento trata sobre la metacognición. Define la metacognición como la capacidad de reflexionar sobre el propio aprendizaje, comprenderlo y controlarlo. Explica que la formación en estrategias metacognitivas mejora el conocimiento sobre un tema, la exactitud en la evaluación propia del conocimiento y la aplicación de estrategias de aprendizaje. También describe los procesos metacognitivos como los metacomocimientos y la autorregulación. Finalmente, identifica variables como las del sujeto, el contexto y la actividad que influ
Comunidades virtuales de aprendizaje
El documento describe las comunidades virtuales de aprendizaje (CVA), entendidas como grupos de personas que comparten un objetivo o interés común de aprendizaje a través de medios electrónicos sin necesidad de estar físicamente juntos. Explica que las CVA permiten nuevas formas de aprendizaje, interacción y colaboración basadas en el intercambio de conocimientos entre sus miembros. Finalmente, señala que las CVA son una estrategia educativa efectiva que fomenta el aprendizaje colaborativo.
Presentacion procesadores de texto
Los procesadores de texto permiten la creación, edición, almacenamiento e impresión de documentos de manera flexible y rápida. Ofrecen funciones como la edición de texto, formato, corrección ortográfica e inserción de imágenes. Microsoft Word es el procesador de texto más popular aunque existen alternativas libres como LibreOffice Writer.
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