SlideShare una empresa de Scribd logo
Comunicación Oral y Escrita en Lengua
Española I (Estudios Ingleses)
Comunicación Oral y Escrita en Español I
(Lengua y Literatura Españolas)
Tutorías Centro Asociado de Madrid - Gregorio Marañón
6 de octubre de 2014-19 de enero de 2015
José Ramón Carriazo Ruiz
UNED – Facultad de Filología / Centro asociado de Madrid
Departamento de Lengua Española y Lingüística General / Gregorio Marañón
4. Situación del español en el mundo: países, millones
de hablantes
29/10/2015
Tutorías Centro Asociado de Madrid
"Gregorio Marañón"
2
¿Español o castellano?
Se plantea a menudo la duda de si los términos
español y castellano son sinónimos y, de ser así, cuál es
preferible utilizar.
Para resolverla, les recomendamos la lectura atenta
de las entradas correspondientes a estas voces de los dos
diccionarios de dudas más importantes del español actual:
el Diccionario panhispánico de dudas, de la Real Academia
Española y el Nuevo diccionario de dudas y dificultades de
la lengua española, de Manuel Seco.
Ejercicios
29/10/2015
Tutorías Centro Asociado de Madrid
"Gregorio Marañón"
3
1.¿Es el vasco una lengua románica? Razone su respuesta.
2.Señale la trascendencia del latín y del latín hispánico.
3.¿Cómo se llama el latín del que proceden las lenguas romances? ¿Por qué
causas se produjo la derivación?
4.Enumere los dialectos surgidos en el siglo X en la Península Ibérica.
5.Castellano y español no son voces estrictamente sinónimas. Señale qué las
diferencia.
6.Indique cuáles son los dialectos del español en la actualidad.
7.¿Cuántas son las lenguas de España? ¿Son cooficiales con el español?
8.¿En qué países de ultramar se habla minoritariamente el idioma español?
9.En cuántos países es lengua oficial el español? Enumere los cinco con mayor
número de hablantes.
Las soluciones a los ejercicios se encuentran en la página 421 del libro básico de
la asignatura.
Tema 2
La lengua hablada y la lengua escrita. El buen uso de la lengua:
corrección morfosintáctica; propiedad e impropiedad léxicas
1. Características de la lengua hablada y de la lengua escrita
2. ¿Qué se considera hablar bien?
3. Corrección morfosintáctica
4. Corrección léxica
4.1. Propiedad e impropiedad léxicas
4.2. Significados recientes de algunas palabras
4.3. Nuevas acepciones admitidas por la Real Academia Española
4.4. Usos que deben evitarse
4.5. El manejo del diccionario
GUTIÉRREZ ARAUS ET ÁL.: 75-90; 313-326; 424 y 441-442; BRIZ (coord.): 19-46 y 58-75
Para las cuestiones relacionadas con la corrección morfosintáctica se remite —por su gran interés y por ser
materia de examen— a los recuadros sombreados que presentan los temas del manual Introducción a la lengua
española: especialmente, las páginas 119-146 y 427-429; 155, 161-165; 173, 178-180, 182; 204 y 210; 223 y
225; 238, 246- 248; 253; 301-302; 304; 309.
29/10/2015
Tutorías Centro Asociado de Madrid
"Gregorio Marañón"
4
1. Características de la lengua hablada y de la lengua
escrita
Mediante la simple observación del discurso hablado y del discurso escrito
distinguimos las siguientes características:
LENGUA HABLADA
• Se transmite mediante la articulación de sonidos.
• Es instantánea y suele manifestar mayor carga emotiva.
• Puede presentar rasgos de descuido en la construcción de las
oraciones y en la pronunciación, así como cierta pobreza
léxica.
• Se expresa de forma inmediata.
• Presenta repeticiones y abundancia de detalles.
• Refleja el grado de cultura de la persona y su buena o mala
educación.
29/10/2015
Tutorías Centro Asociado de Madrid
"Gregorio Marañón"
5
1. Características de la lengua hablada y de la lengua
escrita
LENGUA ESCRITA
• Se representa por medio de signos gráficos (el alfabeto).
• Es fruto no de emociones instantáneas sino elaboradas, y de
un proceso de razonamiento.
• Se distingue por ser cuidada y pulcra. Exige una rigurosa
aplicación de normas ortográficas y sintácticas.
• Permanece en el tiempo de forma material.
• Está regida por el principio de la economía: comunicar de
forma clara y precisa con la menor cantidad de palabras.
• Tiene el fin de transmitir y conservar la cultura de la
comunidad.
El discurso oral y el discurso escrito presentan algunas diferencias, como
acabamos de ver.
29/10/2015
Tutorías Centro Asociado de Madrid
"Gregorio Marañón"
6
1. Características de la lengua hablada y de la lengua
escrita
A esas características generales de la lengua hablada, pueden sumarse los siguientes
rasgos o peculiaridades propiamente lingüísticas: uso de muletillas (empleo
innecesario y reiterado de determinadas palabras) que, al igual que ciertas
expresiones populares no se consideran aceptables en la escritura; la reiteración
de las ideas y la prolijidad en los detalles (redundancias y repeticiones); el
anacoluto (dejar inacabadas las oraciones); la expresión de la primera persona
mediante la segunda; discordancias y realizaciones fonéticas descuidadas; «todas
ellas son realizaciones inaceptables en la escritura. Observemos que en los
escritos descuidados es frecuente encontrar huellas del discurso oral» (página 79).
«La lengua escrita requiere un grado mayor de formalidad y perfección, es decir, de
sistematización, sin que por ello se pierda totalmente la frescura de la intención
comunicativa que genera el lenguaje; en lo que respecta al vocabulario se
caracteriza por una selección de palabras más cuidada, más culta» (página 79). En
la escritura, por ejemplo, señalamos que un enunciado constituye una pregunta o
una expresión de asombro enmarcándolo con los signos de puntuación que
representan convencionalmente dichas funciones. Y de igual modo, es
imprescindible acentuar correctamente las palabras para que el receptor pueda
captar el significado preciso del texto. (página 80)
29/10/2015
Tutorías Centro Asociado de Madrid
"Gregorio Marañón"
7
1. Características de la lengua hablada y de la lengua
escrita
Lengua hablada y lengua escrita, ¿dos lenguas distintas? Concepto de diglosia
(página 81).
29/10/2015
Tutorías Centro Asociado de Madrid
"Gregorio Marañón"
8
Lengua hablada Lengua escrita
Coincidencia espacial y temporal de hablante y oyente Separación temporal y espacial de emisor y receptor
Marco de relaciones compartido en la situación de
comunicación
Marco de relaciones creado en el texto
Temporalidad Permanencia
Utilización de gestos y mímica Ausencia de gestos y mímica
Posibilidad de controlar la comprensión del mensaje
por medio de preguntas
Imposibilidad –inmediata, al menos– de controlar la
comprensión del mensaje con preguntas
Abundancia de muletillas Escasez de muletillas
Repeticiones Repeticiones escasas o inexistentes
Abundancia de detalles Precisión y concisión
Oraciones incompletas Oraciones completas
Diferencias entre la lengua hablada y la lengua escrita
2. ¿Qué se considera hablar bien?
«Hablar bien es conseguir expresar con eficacia lo que nos
hemos propuesto transmitir, de modo que el mensaje resulte
adecuado teniendo en cuenta quien es el interlocutor y en
qué situación comunicativa nos hallamos» (página 82). «La
generalización indiscriminada del registro vulgar en la
comunicación oral es valorada socialmente como una mala
utilización del idioma» (página 83).
Conceptos relacionados con la eficacia y situación comunicativas:
• discurso, estilo y registro;
• poético, culto, formal, familiar, coloquial, vulgar,
malsonante, soez;
• disfemismo y eufemismo.
29/10/2015
Tutorías Centro Asociado de Madrid
"Gregorio Marañón"
9
2. ¿Qué se considera hablar bien?
2.1. La adecuación
«Conocer una lengua implica saber escoger el término apropiado
en el estilo adecuado, el tiempo y lugar correctos, implica un
conocimiento complejo de cómo decir qué, a quién, cuándo y
dónde» (página 83).
«El saber cambiar de registro según los interlocutores y las
circunstancias, así como una hábil administración de las
estrategias de cortesía son indicio de un buen conocimiento
de la lengua. Cuando un hablante usa exclusivamente el
registro vulgar por carecer de recursos para alternarlo con
otro más elaborado, coloquial o culto, es decir, cuando es
incapaz de adecuar su expresión a la situación comunicativa,
manifiesta un síntoma de ignorancia e incultura» (ibídem).
29/10/2015
Tutorías Centro Asociado de Madrid
"Gregorio Marañón"
10
2. ¿Qué se considera hablar bien?
2.2. La corrección oral
«Las incorrecciones que se advierten en la lengua hablada pueden ser tanto
de pronunciación (*pograma por programa, *hinopsis por hipnosis,
*cocreta por croqueta, *asín por así, etc.), como de morfología y sintaxis
(*dijistes por dijiste, *me se cae por se me cae, *la dejé un recado por *le
dejé un recado, *andó por anduvo, *¿alguno de vosotros tenéis hijos? por
¿alguno de vosotros tiene hijos?), así como de vocabulario inapropiado (La
aspirina *fluorescente […] Es un *desecho de virtudes […] Tiene los huesos
*descalificados […] Estoy *insultante de alegría)» (páginas 83-84).
«La expresión corrección oral se asimila a menudo a la buena pronunciación y
no al conjunto de reglas que organizan la lengua hablada.
Tradicionalmente relacionada con la retórica y la oratoria, la Ortoepía es la
rama de la fonética que se ocupa de la pronunciación correcta. La
Ortofonía estudia, a su vez, la corrección de los defectos de la voz y de la
pronunciación. Y ambas forman parte de la Ortología, arte de pronunciar
correctamente y, de manera general, de hablar con propiedad. La
Ortología, pues, es un conjunto de reglas restrictivas que definen el
“deber ser” de la pronunciación» (página 84).
29/10/2015
Tutorías Centro Asociado de Madrid
"Gregorio Marañón"
11
2. ¿Qué se considera hablar bien?
Decálogo de oro de la conversación
1. Despertar el interés del interlocutor.
2. Tener en cuenta que cada participante tiene derecho a su oportunidad
(turno de protagonismo).
3. Escuchar con atención al que habla y no interrumpirle.
4. Limitar la extensión de nuestra intervención.
5. Evitar el descontrol de la cortesía en las discusiones acaloradas.
6. Evitar los silencios prolongados.
7. Controlar el lenguaje gestual corporal.
8. Manejar con precisión y concisión el lenguaje.
9. Hablar con claridad y ritmo de modo que el oyente entienda a medida
que escucha.
10. Ponerse en el lugar del oyente.
Página 88
29/10/2015
Tutorías Centro Asociado de Madrid
"Gregorio Marañón"
12
3. Corrección morfosintáctica
Cuadros sombreados: el género gramatical
29/10/2015
Tutorías Centro Asociado de Madrid
"Gregorio Marañón"
13
3. Corrección morfosintáctica
Cuadros sombreados: el número gramatical
29/10/2015
Tutorías Centro Asociado de Madrid
"Gregorio Marañón"
14

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

Linea del tiempo linguistica
Linea del tiempo linguisticaLinea del tiempo linguistica
Linea del tiempo linguistica
castroo2018
 
Aspectos generales de la expresión oral
Aspectos generales de la expresión oralAspectos generales de la expresión oral
Aspectos generales de la expresión oral
Sandra Casierra
 
La ortografia y los signos de puntuacion
La ortografia y los signos de puntuacionLa ortografia y los signos de puntuacion
La ortografia y los signos de puntuacion
nestor huanca
 
BILINGÜISMO Y DIGLOSIA
  BILINGÜISMO Y DIGLOSIA   BILINGÜISMO Y DIGLOSIA
BILINGÜISMO Y DIGLOSIA
Anahi Escobar
 
Vicios del lenguaje
Vicios del lenguajeVicios del lenguaje
Vicios del lenguaje
Uranretxed Inc.
 
Vicios Del Lenguaje
Vicios Del LenguajeVicios Del Lenguaje
Vicios Del Lenguaje
guest8661e2
 
Contexto cultural en la venezuela actual
Contexto cultural en la venezuela actualContexto cultural en la venezuela actual
Contexto cultural en la venezuela actual
UPTM
 
Dialecto david cueva
Dialecto david cuevaDialecto david cueva
Dialecto david cueva
DJ700
 
Mapa conceptual del diccionario bilingue
Mapa conceptual del diccionario bilingueMapa conceptual del diccionario bilingue
Mapa conceptual del diccionario bilingue
Carmen Cedeno
 
Vicios Del Idioma
Vicios Del IdiomaVicios Del Idioma
Vicios Del Idioma
jovengallego
 
Lingüística...
Lingüística... Lingüística...
Lingüística...
Loret Andy
 
Linea de tiempo linguistica
Linea de tiempo linguisticaLinea de tiempo linguistica
Linea de tiempo linguistica
Laura Argañaraz Pons
 
Historia del origen y evolución del castellano o
Historia del origen y evolución del castellano oHistoria del origen y evolución del castellano o
Historia del origen y evolución del castellano o
Silvia Soria
 
Neologismos
NeologismosNeologismos
Neologismos
guest12ca29
 
Ramas de la lingüística
Ramas de la lingüísticaRamas de la lingüística
Ramas de la lingüística
Videoconferencias UTPL
 
Gramática
GramáticaGramática
Usos del Diccionario Bilingüe
Usos del Diccionario BilingüeUsos del Diccionario Bilingüe
Usos del Diccionario Bilingüe
SosaTorrealbaLuisDavid
 
nociones basicas de la ortografía
nociones basicas de la ortografíanociones basicas de la ortografía
nociones basicas de la ortografía
carlos marquez
 
Gramatica Generativa
Gramatica GenerativaGramatica Generativa
Gramatica Generativa
Magda Liliana Barrero Vàsquez
 
Línea de Tempo. Historia de la Lingüística
Línea de Tempo. Historia de la LingüísticaLínea de Tempo. Historia de la Lingüística
Línea de Tempo. Historia de la Lingüística
Elyana Sánchez Morales.
 

La actualidad más candente (20)

Linea del tiempo linguistica
Linea del tiempo linguisticaLinea del tiempo linguistica
Linea del tiempo linguistica
 
Aspectos generales de la expresión oral
Aspectos generales de la expresión oralAspectos generales de la expresión oral
Aspectos generales de la expresión oral
 
La ortografia y los signos de puntuacion
La ortografia y los signos de puntuacionLa ortografia y los signos de puntuacion
La ortografia y los signos de puntuacion
 
BILINGÜISMO Y DIGLOSIA
  BILINGÜISMO Y DIGLOSIA   BILINGÜISMO Y DIGLOSIA
BILINGÜISMO Y DIGLOSIA
 
Vicios del lenguaje
Vicios del lenguajeVicios del lenguaje
Vicios del lenguaje
 
Vicios Del Lenguaje
Vicios Del LenguajeVicios Del Lenguaje
Vicios Del Lenguaje
 
Contexto cultural en la venezuela actual
Contexto cultural en la venezuela actualContexto cultural en la venezuela actual
Contexto cultural en la venezuela actual
 
Dialecto david cueva
Dialecto david cuevaDialecto david cueva
Dialecto david cueva
 
Mapa conceptual del diccionario bilingue
Mapa conceptual del diccionario bilingueMapa conceptual del diccionario bilingue
Mapa conceptual del diccionario bilingue
 
Vicios Del Idioma
Vicios Del IdiomaVicios Del Idioma
Vicios Del Idioma
 
Lingüística...
Lingüística... Lingüística...
Lingüística...
 
Linea de tiempo linguistica
Linea de tiempo linguisticaLinea de tiempo linguistica
Linea de tiempo linguistica
 
Historia del origen y evolución del castellano o
Historia del origen y evolución del castellano oHistoria del origen y evolución del castellano o
Historia del origen y evolución del castellano o
 
Neologismos
NeologismosNeologismos
Neologismos
 
Ramas de la lingüística
Ramas de la lingüísticaRamas de la lingüística
Ramas de la lingüística
 
Gramática
GramáticaGramática
Gramática
 
Usos del Diccionario Bilingüe
Usos del Diccionario BilingüeUsos del Diccionario Bilingüe
Usos del Diccionario Bilingüe
 
nociones basicas de la ortografía
nociones basicas de la ortografíanociones basicas de la ortografía
nociones basicas de la ortografía
 
Gramatica Generativa
Gramatica GenerativaGramatica Generativa
Gramatica Generativa
 
Línea de Tempo. Historia de la Lingüística
Línea de Tempo. Historia de la LingüísticaLínea de Tempo. Historia de la Lingüística
Línea de Tempo. Historia de la Lingüística
 

Destacado

Tema 10. Lengua escrita y lengua hablada, tipos de textos
Tema 10. Lengua escrita y lengua hablada, tipos de textosTema 10. Lengua escrita y lengua hablada, tipos de textos
Tema 10. Lengua escrita y lengua hablada, tipos de textos
José-Ramón Carriazo Ruiz
 
Buen Uso De La Lengua
Buen Uso De La LenguaBuen Uso De La Lengua
Buen Uso De La Lengua
jennyferb
 
"La lengua tipos y usos"
"La lengua tipos y usos""La lengua tipos y usos"
"La lengua tipos y usos"
Alessandra Valenzuela
 
Esp. y ens. i
Esp. y ens. iEsp. y ens. i
Esp. y ens. i
Denisse Villegas
 
Guía y presentación de las asignaturas COELEI y COEEI (C. A. de Madrid - Greg...
Guía y presentación de las asignaturas COELEI y COEEI (C. A. de Madrid - Greg...Guía y presentación de las asignaturas COELEI y COEEI (C. A. de Madrid - Greg...
Guía y presentación de las asignaturas COELEI y COEEI (C. A. de Madrid - Greg...
José-Ramón Carriazo Ruiz
 
El lenguaje eficaz
El lenguaje eficazEl lenguaje eficaz
El lenguaje eficaz
Raul Aparicio
 
Español guia didactica de la materia
Español guia didactica de la materiaEspañol guia didactica de la materia
Español guia didactica de la materia
ISAC PANAMA
 
Ciro Alegria y el indigenismo
Ciro Alegria y el indigenismoCiro Alegria y el indigenismo
Ciro Alegria y el indigenismo
Alessandra Valenzuela
 
Proceso de adquisición de la lengua escrita
Proceso de adquisición de la lengua escritaProceso de adquisición de la lengua escrita
Proceso de adquisición de la lengua escrita
RuthLPI
 
Adquisicion de la lengua escrita
Adquisicion de la lengua escritaAdquisicion de la lengua escrita
Adquisicion de la lengua escrita
Aprendizaje Equipo Técnico
 
Formas de expresión escrita
Formas de expresión escritaFormas de expresión escrita
Formas de expresión escrita
esantosf
 
Propiedades del Lenguaje
Propiedades del LenguajePropiedades del Lenguaje
Propiedades del Lenguaje
Universidad de Alcalá de Henares
 
Estrategias de expresión oral
Estrategias de expresión oralEstrategias de expresión oral
Estrategias de expresión oral
miguelenxe
 
Resolución examen "Comunicación oral y escrita en lengua española I", Grado e...
Resolución examen "Comunicación oral y escrita en lengua española I", Grado e...Resolución examen "Comunicación oral y escrita en lengua española I", Grado e...
Resolución examen "Comunicación oral y escrita en lengua española I", Grado e...
José-Ramón Carriazo Ruiz
 
Elementos básicos de la gramatica.
Elementos básicos de la gramatica.Elementos básicos de la gramatica.
Elementos básicos de la gramatica.
Angiie_Mtz
 

Destacado (15)

Tema 10. Lengua escrita y lengua hablada, tipos de textos
Tema 10. Lengua escrita y lengua hablada, tipos de textosTema 10. Lengua escrita y lengua hablada, tipos de textos
Tema 10. Lengua escrita y lengua hablada, tipos de textos
 
Buen Uso De La Lengua
Buen Uso De La LenguaBuen Uso De La Lengua
Buen Uso De La Lengua
 
"La lengua tipos y usos"
"La lengua tipos y usos""La lengua tipos y usos"
"La lengua tipos y usos"
 
Esp. y ens. i
Esp. y ens. iEsp. y ens. i
Esp. y ens. i
 
Guía y presentación de las asignaturas COELEI y COEEI (C. A. de Madrid - Greg...
Guía y presentación de las asignaturas COELEI y COEEI (C. A. de Madrid - Greg...Guía y presentación de las asignaturas COELEI y COEEI (C. A. de Madrid - Greg...
Guía y presentación de las asignaturas COELEI y COEEI (C. A. de Madrid - Greg...
 
El lenguaje eficaz
El lenguaje eficazEl lenguaje eficaz
El lenguaje eficaz
 
Español guia didactica de la materia
Español guia didactica de la materiaEspañol guia didactica de la materia
Español guia didactica de la materia
 
Ciro Alegria y el indigenismo
Ciro Alegria y el indigenismoCiro Alegria y el indigenismo
Ciro Alegria y el indigenismo
 
Proceso de adquisición de la lengua escrita
Proceso de adquisición de la lengua escritaProceso de adquisición de la lengua escrita
Proceso de adquisición de la lengua escrita
 
Adquisicion de la lengua escrita
Adquisicion de la lengua escritaAdquisicion de la lengua escrita
Adquisicion de la lengua escrita
 
Formas de expresión escrita
Formas de expresión escritaFormas de expresión escrita
Formas de expresión escrita
 
Propiedades del Lenguaje
Propiedades del LenguajePropiedades del Lenguaje
Propiedades del Lenguaje
 
Estrategias de expresión oral
Estrategias de expresión oralEstrategias de expresión oral
Estrategias de expresión oral
 
Resolución examen "Comunicación oral y escrita en lengua española I", Grado e...
Resolución examen "Comunicación oral y escrita en lengua española I", Grado e...Resolución examen "Comunicación oral y escrita en lengua española I", Grado e...
Resolución examen "Comunicación oral y escrita en lengua española I", Grado e...
 
Elementos básicos de la gramatica.
Elementos básicos de la gramatica.Elementos básicos de la gramatica.
Elementos básicos de la gramatica.
 

Similar a Tema 2. La lengua hablada y la lengua escrita. El buen uso de la lengua: corrección morfosintáctica

Coele i y coeei 28 10 2013 gregorio marañón jr carriazo
Coele i y coeei 28 10 2013 gregorio marañón jr carriazoCoele i y coeei 28 10 2013 gregorio marañón jr carriazo
Coele i y coeei 28 10 2013 gregorio marañón jr carriazo
José-Ramón Carriazo Ruiz
 
Lengua española. Adecuación y corrección. Correccción morfosintáctica (Tutorí...
Lengua española. Adecuación y corrección. Correccción morfosintáctica (Tutorí...Lengua española. Adecuación y corrección. Correccción morfosintáctica (Tutorí...
Lengua española. Adecuación y corrección. Correccción morfosintáctica (Tutorí...
José-Ramón Carriazo Ruiz
 
La lengua hablada y la lengua escrita. El buen uso de la lengua: corrección m...
La lengua hablada y la lengua escrita. El buen uso de la lengua: corrección m...La lengua hablada y la lengua escrita. El buen uso de la lengua: corrección m...
La lengua hablada y la lengua escrita. El buen uso de la lengua: corrección m...
José-Ramón Carriazo Ruiz
 
#COELEIyCOEEI 3 11 2016 Gregorio Marañón Carriazo
#COELEIyCOEEI  3 11 2016 Gregorio Marañón Carriazo#COELEIyCOEEI  3 11 2016 Gregorio Marañón Carriazo
#COELEIyCOEEI 3 11 2016 Gregorio Marañón Carriazo
José-Ramón Carriazo Ruiz
 
Corrección en el vocabulario. Propiedad e impropiedad léxica. El "conceto" es...
Corrección en el vocabulario. Propiedad e impropiedad léxica. El "conceto" es...Corrección en el vocabulario. Propiedad e impropiedad léxica. El "conceto" es...
Corrección en el vocabulario. Propiedad e impropiedad léxica. El "conceto" es...
José-Ramón Carriazo Ruiz
 
#COELEIyCOEEI 27 10 2016 Gregorio Marañón JR Carriazo
#COELEIyCOEEI  27 10 2016 Gregorio Marañón JR Carriazo#COELEIyCOEEI  27 10 2016 Gregorio Marañón JR Carriazo
#COELEIyCOEEI 27 10 2016 Gregorio Marañón JR Carriazo
José-Ramón Carriazo Ruiz
 
T3 lengua oral_1_llep2014cv
T3 lengua oral_1_llep2014cvT3 lengua oral_1_llep2014cv
T3 lengua oral_1_llep2014cv
clarrosa
 
Propiedad e impropiedad léxicas. El manejo del diccionario
Propiedad e impropiedad léxicas. El manejo del diccionarioPropiedad e impropiedad léxicas. El manejo del diccionario
Propiedad e impropiedad léxicas. El manejo del diccionario
José-Ramón Carriazo Ruiz
 
La lengua y los hablantes
La lengua y los hablantesLa lengua y los hablantes
La lengua y los hablantes
Yaneth De Luna
 
Exposción marita
Exposción maritaExposción marita
Exposción marita
Nancy Hyuga
 
Lengua española’
Lengua española’Lengua española’
Lengua española’
GonzAide
 
Multilinguismo en el perú
Multilinguismo en el perúMultilinguismo en el perú
Multilinguismo en el perú
ELICHA2013
 
Las variedades de la lengua
Las variedades de la lenguaLas variedades de la lengua
Las variedades de la lengua
cearau2428
 
Estratificación lingüística
Estratificación lingüísticaEstratificación lingüística
Estratificación lingüística
marianatrujillo
 
La correcta expresion
La correcta expresionLa correcta expresion
La correcta expresion
Antonio Sotelo Ponce
 
Diversidad
DiversidadDiversidad
lengua-lenguaje.pdf
lengua-lenguaje.pdflengua-lenguaje.pdf
lengua-lenguaje.pdf
SandraRomero443918
 
Postitulo Registros de Habla
Postitulo Registros de HablaPostitulo Registros de Habla
Postitulo Registros de Habla
Vladimir Humberto Clobares Sánchez
 
Módulo ed 203 definiciones de conceptos básicos y sus propósitos en la educación
Módulo ed 203 definiciones de conceptos básicos y sus propósitos en la educaciónMódulo ed 203 definiciones de conceptos básicos y sus propósitos en la educación
Módulo ed 203 definiciones de conceptos básicos y sus propósitos en la educación
RossyPalmaM Palma M
 
Tema 1: La conjuración de las palabras (Lengua y lenguaje)
Tema 1: La conjuración de las palabras (Lengua y lenguaje)Tema 1: La conjuración de las palabras (Lengua y lenguaje)
Tema 1: La conjuración de las palabras (Lengua y lenguaje)
lclcarmen
 

Similar a Tema 2. La lengua hablada y la lengua escrita. El buen uso de la lengua: corrección morfosintáctica (20)

Coele i y coeei 28 10 2013 gregorio marañón jr carriazo
Coele i y coeei 28 10 2013 gregorio marañón jr carriazoCoele i y coeei 28 10 2013 gregorio marañón jr carriazo
Coele i y coeei 28 10 2013 gregorio marañón jr carriazo
 
Lengua española. Adecuación y corrección. Correccción morfosintáctica (Tutorí...
Lengua española. Adecuación y corrección. Correccción morfosintáctica (Tutorí...Lengua española. Adecuación y corrección. Correccción morfosintáctica (Tutorí...
Lengua española. Adecuación y corrección. Correccción morfosintáctica (Tutorí...
 
La lengua hablada y la lengua escrita. El buen uso de la lengua: corrección m...
La lengua hablada y la lengua escrita. El buen uso de la lengua: corrección m...La lengua hablada y la lengua escrita. El buen uso de la lengua: corrección m...
La lengua hablada y la lengua escrita. El buen uso de la lengua: corrección m...
 
#COELEIyCOEEI 3 11 2016 Gregorio Marañón Carriazo
#COELEIyCOEEI  3 11 2016 Gregorio Marañón Carriazo#COELEIyCOEEI  3 11 2016 Gregorio Marañón Carriazo
#COELEIyCOEEI 3 11 2016 Gregorio Marañón Carriazo
 
Corrección en el vocabulario. Propiedad e impropiedad léxica. El "conceto" es...
Corrección en el vocabulario. Propiedad e impropiedad léxica. El "conceto" es...Corrección en el vocabulario. Propiedad e impropiedad léxica. El "conceto" es...
Corrección en el vocabulario. Propiedad e impropiedad léxica. El "conceto" es...
 
#COELEIyCOEEI 27 10 2016 Gregorio Marañón JR Carriazo
#COELEIyCOEEI  27 10 2016 Gregorio Marañón JR Carriazo#COELEIyCOEEI  27 10 2016 Gregorio Marañón JR Carriazo
#COELEIyCOEEI 27 10 2016 Gregorio Marañón JR Carriazo
 
T3 lengua oral_1_llep2014cv
T3 lengua oral_1_llep2014cvT3 lengua oral_1_llep2014cv
T3 lengua oral_1_llep2014cv
 
Propiedad e impropiedad léxicas. El manejo del diccionario
Propiedad e impropiedad léxicas. El manejo del diccionarioPropiedad e impropiedad léxicas. El manejo del diccionario
Propiedad e impropiedad léxicas. El manejo del diccionario
 
La lengua y los hablantes
La lengua y los hablantesLa lengua y los hablantes
La lengua y los hablantes
 
Exposción marita
Exposción maritaExposción marita
Exposción marita
 
Lengua española’
Lengua española’Lengua española’
Lengua española’
 
Multilinguismo en el perú
Multilinguismo en el perúMultilinguismo en el perú
Multilinguismo en el perú
 
Las variedades de la lengua
Las variedades de la lenguaLas variedades de la lengua
Las variedades de la lengua
 
Estratificación lingüística
Estratificación lingüísticaEstratificación lingüística
Estratificación lingüística
 
La correcta expresion
La correcta expresionLa correcta expresion
La correcta expresion
 
Diversidad
DiversidadDiversidad
Diversidad
 
lengua-lenguaje.pdf
lengua-lenguaje.pdflengua-lenguaje.pdf
lengua-lenguaje.pdf
 
Postitulo Registros de Habla
Postitulo Registros de HablaPostitulo Registros de Habla
Postitulo Registros de Habla
 
Módulo ed 203 definiciones de conceptos básicos y sus propósitos en la educación
Módulo ed 203 definiciones de conceptos básicos y sus propósitos en la educaciónMódulo ed 203 definiciones de conceptos básicos y sus propósitos en la educación
Módulo ed 203 definiciones de conceptos básicos y sus propósitos en la educación
 
Tema 1: La conjuración de las palabras (Lengua y lenguaje)
Tema 1: La conjuración de las palabras (Lengua y lenguaje)Tema 1: La conjuración de las palabras (Lengua y lenguaje)
Tema 1: La conjuración de las palabras (Lengua y lenguaje)
 

Más de José-Ramón Carriazo Ruiz

La mar del sur en las tabvlae del mapamundi de Caboto
La mar del sur en las tabvlae del mapamundi de CabotoLa mar del sur en las tabvlae del mapamundi de Caboto
La mar del sur en las tabvlae del mapamundi de Caboto
José-Ramón Carriazo Ruiz
 
El vocabulario de la navegación en la época de Nebrija y la primera circunnav...
El vocabulario de la navegación en la época de Nebrija y la primera circunnav...El vocabulario de la navegación en la época de Nebrija y la primera circunnav...
El vocabulario de la navegación en la época de Nebrija y la primera circunnav...
José-Ramón Carriazo Ruiz
 
Tema 5 y realización de un examen
Tema 5 y realización de un examen Tema 5 y realización de un examen
Tema 5 y realización de un examen
José-Ramón Carriazo Ruiz
 
Corrección segunda PEC y final del tema 4
Corrección segunda PEC y final del tema 4Corrección segunda PEC y final del tema 4
Corrección segunda PEC y final del tema 4
José-Ramón Carriazo Ruiz
 
Tema 4.2. Puntuación #COELEIyCOEEI 21 12 2017
Tema 4.2. Puntuación #COELEIyCOEEI 21 12 2017 Tema 4.2. Puntuación #COELEIyCOEEI 21 12 2017
Tema 4.2. Puntuación #COELEIyCOEEI 21 12 2017
José-Ramón Carriazo Ruiz
 
#COELEIyCOEEI 14 de diciembre 2017 Gregorio Marañón
#COELEIyCOEEI 14 de diciembre 2017 Gregorio Marañón#COELEIyCOEEI 14 de diciembre 2017 Gregorio Marañón
#COELEIyCOEEI 14 de diciembre 2017 Gregorio Marañón
José-Ramón Carriazo Ruiz
 
#COELEIyCOEEI 30 11 2017 tutorías Gregorio Marañón
#COELEIyCOEEI 30 11 2017 tutorías Gregorio Marañón#COELEIyCOEEI 30 11 2017 tutorías Gregorio Marañón
#COELEIyCOEEI 30 11 2017 tutorías Gregorio Marañón
José-Ramón Carriazo Ruiz
 
#COELEIyCOEEI 23 11 2017 tutorías Gregorio Marañón JR Carriazo
#COELEIyCOEEI 23 11 2017 tutorías Gregorio Marañón JR Carriazo#COELEIyCOEEI 23 11 2017 tutorías Gregorio Marañón JR Carriazo
#COELEIyCOEEI 23 11 2017 tutorías Gregorio Marañón JR Carriazo
José-Ramón Carriazo Ruiz
 
Tema 2.2. Propiedad e impropiedad léxicas
Tema 2.2. Propiedad e impropiedad léxicasTema 2.2. Propiedad e impropiedad léxicas
Tema 2.2. Propiedad e impropiedad léxicas
José-Ramón Carriazo Ruiz
 
El español en el mundo: Lengua romance y lengua universal
El español en el mundo: Lengua romance y lengua universalEl español en el mundo: Lengua romance y lengua universal
El español en el mundo: Lengua romance y lengua universal
José-Ramón Carriazo Ruiz
 
Tutorías Gregorio Marañón 19 10 2017
Tutorías Gregorio Marañón 19 10 2017Tutorías Gregorio Marañón 19 10 2017
Tutorías Gregorio Marañón 19 10 2017
José-Ramón Carriazo Ruiz
 
Género sexo identidad
Género sexo identidadGénero sexo identidad
Género sexo identidad
José-Ramón Carriazo Ruiz
 
Memoria de investigación CIUP (Lima, Perú)
Memoria de investigación CIUP (Lima, Perú)Memoria de investigación CIUP (Lima, Perú)
Memoria de investigación CIUP (Lima, Perú)
José-Ramón Carriazo Ruiz
 
La expansión del castellano UP 21 de abril de 2017
La expansión del castellano UP 21 de abril de 2017La expansión del castellano UP 21 de abril de 2017
La expansión del castellano UP 21 de abril de 2017
José-Ramón Carriazo Ruiz
 
#COELEIyCOEEI 15 12 2016 Gregorio Marañón JR Carriazo
#COELEIyCOEEI  15 12 2016 Gregorio Marañón JR Carriazo#COELEIyCOEEI  15 12 2016 Gregorio Marañón JR Carriazo
#COELEIyCOEEI 15 12 2016 Gregorio Marañón JR Carriazo
José-Ramón Carriazo Ruiz
 
#COELEIyCOEEI tema 3 Fonética y Fonología (1 12 20169 Gregorio Marañón JR Car...
#COELEIyCOEEI tema 3 Fonética y Fonología (1 12 20169 Gregorio Marañón JR Car...#COELEIyCOEEI tema 3 Fonética y Fonología (1 12 20169 Gregorio Marañón JR Car...
#COELEIyCOEEI tema 3 Fonética y Fonología (1 12 20169 Gregorio Marañón JR Car...
José-Ramón Carriazo Ruiz
 
#COELEIyCOEEI Séptima semana (2411 2016) Gregorio Marañón
#COELEIyCOEEI Séptima semana (2411 2016) Gregorio Marañón #COELEIyCOEEI Séptima semana (2411 2016) Gregorio Marañón
#COELEIyCOEEI Séptima semana (2411 2016) Gregorio Marañón
José-Ramón Carriazo Ruiz
 
#COELEIyCOEEI Sexta semana (17 11 2016) Gregorio Marañón
#COELEIyCOEEI Sexta semana  (17 11 2016) Gregorio Marañón#COELEIyCOEEI Sexta semana  (17 11 2016) Gregorio Marañón
#COELEIyCOEEI Sexta semana (17 11 2016) Gregorio Marañón
José-Ramón Carriazo Ruiz
 
#COELEIyCOEEI 10 11 2016 Gregorio Marañón Carriazo
#COELEIyCOEEI 10 11 2016 Gregorio Marañón Carriazo#COELEIyCOEEI 10 11 2016 Gregorio Marañón Carriazo
#COELEIyCOEEI 10 11 2016 Gregorio Marañón Carriazo
José-Ramón Carriazo Ruiz
 
#COELEIyCOEEI 20 10 2016 Gregorio Marañón JR Carriazo
#COELEIyCOEEI 20 10 2016 Gregorio Marañón JR Carriazo#COELEIyCOEEI 20 10 2016 Gregorio Marañón JR Carriazo
#COELEIyCOEEI 20 10 2016 Gregorio Marañón JR Carriazo
José-Ramón Carriazo Ruiz
 

Más de José-Ramón Carriazo Ruiz (20)

La mar del sur en las tabvlae del mapamundi de Caboto
La mar del sur en las tabvlae del mapamundi de CabotoLa mar del sur en las tabvlae del mapamundi de Caboto
La mar del sur en las tabvlae del mapamundi de Caboto
 
El vocabulario de la navegación en la época de Nebrija y la primera circunnav...
El vocabulario de la navegación en la época de Nebrija y la primera circunnav...El vocabulario de la navegación en la época de Nebrija y la primera circunnav...
El vocabulario de la navegación en la época de Nebrija y la primera circunnav...
 
Tema 5 y realización de un examen
Tema 5 y realización de un examen Tema 5 y realización de un examen
Tema 5 y realización de un examen
 
Corrección segunda PEC y final del tema 4
Corrección segunda PEC y final del tema 4Corrección segunda PEC y final del tema 4
Corrección segunda PEC y final del tema 4
 
Tema 4.2. Puntuación #COELEIyCOEEI 21 12 2017
Tema 4.2. Puntuación #COELEIyCOEEI 21 12 2017 Tema 4.2. Puntuación #COELEIyCOEEI 21 12 2017
Tema 4.2. Puntuación #COELEIyCOEEI 21 12 2017
 
#COELEIyCOEEI 14 de diciembre 2017 Gregorio Marañón
#COELEIyCOEEI 14 de diciembre 2017 Gregorio Marañón#COELEIyCOEEI 14 de diciembre 2017 Gregorio Marañón
#COELEIyCOEEI 14 de diciembre 2017 Gregorio Marañón
 
#COELEIyCOEEI 30 11 2017 tutorías Gregorio Marañón
#COELEIyCOEEI 30 11 2017 tutorías Gregorio Marañón#COELEIyCOEEI 30 11 2017 tutorías Gregorio Marañón
#COELEIyCOEEI 30 11 2017 tutorías Gregorio Marañón
 
#COELEIyCOEEI 23 11 2017 tutorías Gregorio Marañón JR Carriazo
#COELEIyCOEEI 23 11 2017 tutorías Gregorio Marañón JR Carriazo#COELEIyCOEEI 23 11 2017 tutorías Gregorio Marañón JR Carriazo
#COELEIyCOEEI 23 11 2017 tutorías Gregorio Marañón JR Carriazo
 
Tema 2.2. Propiedad e impropiedad léxicas
Tema 2.2. Propiedad e impropiedad léxicasTema 2.2. Propiedad e impropiedad léxicas
Tema 2.2. Propiedad e impropiedad léxicas
 
El español en el mundo: Lengua romance y lengua universal
El español en el mundo: Lengua romance y lengua universalEl español en el mundo: Lengua romance y lengua universal
El español en el mundo: Lengua romance y lengua universal
 
Tutorías Gregorio Marañón 19 10 2017
Tutorías Gregorio Marañón 19 10 2017Tutorías Gregorio Marañón 19 10 2017
Tutorías Gregorio Marañón 19 10 2017
 
Género sexo identidad
Género sexo identidadGénero sexo identidad
Género sexo identidad
 
Memoria de investigación CIUP (Lima, Perú)
Memoria de investigación CIUP (Lima, Perú)Memoria de investigación CIUP (Lima, Perú)
Memoria de investigación CIUP (Lima, Perú)
 
La expansión del castellano UP 21 de abril de 2017
La expansión del castellano UP 21 de abril de 2017La expansión del castellano UP 21 de abril de 2017
La expansión del castellano UP 21 de abril de 2017
 
#COELEIyCOEEI 15 12 2016 Gregorio Marañón JR Carriazo
#COELEIyCOEEI  15 12 2016 Gregorio Marañón JR Carriazo#COELEIyCOEEI  15 12 2016 Gregorio Marañón JR Carriazo
#COELEIyCOEEI 15 12 2016 Gregorio Marañón JR Carriazo
 
#COELEIyCOEEI tema 3 Fonética y Fonología (1 12 20169 Gregorio Marañón JR Car...
#COELEIyCOEEI tema 3 Fonética y Fonología (1 12 20169 Gregorio Marañón JR Car...#COELEIyCOEEI tema 3 Fonética y Fonología (1 12 20169 Gregorio Marañón JR Car...
#COELEIyCOEEI tema 3 Fonética y Fonología (1 12 20169 Gregorio Marañón JR Car...
 
#COELEIyCOEEI Séptima semana (2411 2016) Gregorio Marañón
#COELEIyCOEEI Séptima semana (2411 2016) Gregorio Marañón #COELEIyCOEEI Séptima semana (2411 2016) Gregorio Marañón
#COELEIyCOEEI Séptima semana (2411 2016) Gregorio Marañón
 
#COELEIyCOEEI Sexta semana (17 11 2016) Gregorio Marañón
#COELEIyCOEEI Sexta semana  (17 11 2016) Gregorio Marañón#COELEIyCOEEI Sexta semana  (17 11 2016) Gregorio Marañón
#COELEIyCOEEI Sexta semana (17 11 2016) Gregorio Marañón
 
#COELEIyCOEEI 10 11 2016 Gregorio Marañón Carriazo
#COELEIyCOEEI 10 11 2016 Gregorio Marañón Carriazo#COELEIyCOEEI 10 11 2016 Gregorio Marañón Carriazo
#COELEIyCOEEI 10 11 2016 Gregorio Marañón Carriazo
 
#COELEIyCOEEI 20 10 2016 Gregorio Marañón JR Carriazo
#COELEIyCOEEI 20 10 2016 Gregorio Marañón JR Carriazo#COELEIyCOEEI 20 10 2016 Gregorio Marañón JR Carriazo
#COELEIyCOEEI 20 10 2016 Gregorio Marañón JR Carriazo
 

Último

CORREOS SEGUNDO 2024 HONORIO DELGADO ESPINOZA
CORREOS SEGUNDO 2024 HONORIO DELGADO ESPINOZACORREOS SEGUNDO 2024 HONORIO DELGADO ESPINOZA
CORREOS SEGUNDO 2024 HONORIO DELGADO ESPINOZA
Sandra Mariela Ballón Aguedo
 
Presentación de proyecto en acuarela moderna verde.pdf
Presentación de proyecto en acuarela moderna verde.pdfPresentación de proyecto en acuarela moderna verde.pdf
Presentación de proyecto en acuarela moderna verde.pdf
LuanaJaime1
 
Cronica-de-una-Muerte-Anunciada - Gabriel Garcia Marquez.pdf
Cronica-de-una-Muerte-Anunciada - Gabriel Garcia Marquez.pdfCronica-de-una-Muerte-Anunciada - Gabriel Garcia Marquez.pdf
Cronica-de-una-Muerte-Anunciada - Gabriel Garcia Marquez.pdf
RicardoValdiviaVega
 
Mi Comunidad En El Sector Monterrey-Poste Blanco
Mi Comunidad En El Sector Monterrey-Poste BlancoMi Comunidad En El Sector Monterrey-Poste Blanco
Mi Comunidad En El Sector Monterrey-Poste Blanco
Ruth Noemí Soto Villegas
 
La necesidad de bienestar y el uso de la naturaleza.pdf
La necesidad de bienestar y el uso de la naturaleza.pdfLa necesidad de bienestar y el uso de la naturaleza.pdf
La necesidad de bienestar y el uso de la naturaleza.pdf
JonathanCovena1
 
DESARROLLO DE LAS RELACIONES CON LOS STAKEHOLDERS.pdf
DESARROLLO DE LAS RELACIONES CON LOS STAKEHOLDERS.pdfDESARROLLO DE LAS RELACIONES CON LOS STAKEHOLDERS.pdf
DESARROLLO DE LAS RELACIONES CON LOS STAKEHOLDERS.pdf
JonathanCovena1
 
Compartir p4s.co Pitch Hackathon Template Plantilla final.pptx-2.pdf
Compartir p4s.co Pitch Hackathon Template Plantilla final.pptx-2.pdfCompartir p4s.co Pitch Hackathon Template Plantilla final.pptx-2.pdf
Compartir p4s.co Pitch Hackathon Template Plantilla final.pptx-2.pdf
JimmyDeveloperWebAnd
 
Escuela Sabática. El conflicto inminente.pdf
Escuela Sabática. El conflicto inminente.pdfEscuela Sabática. El conflicto inminente.pdf
Escuela Sabática. El conflicto inminente.pdf
Alejandrino Halire Ccahuana
 
Eureka 2024 ideas y dudas para la feria de Ciencias
Eureka 2024 ideas y dudas para la feria de CienciasEureka 2024 ideas y dudas para la feria de Ciencias
Eureka 2024 ideas y dudas para la feria de Ciencias
arianet3011
 
Liturgia día del Padre del siguiente domingo.pptx
Liturgia día del Padre del siguiente domingo.pptxLiturgia día del Padre del siguiente domingo.pptx
Liturgia día del Padre del siguiente domingo.pptx
YeniferGarcia36
 
Manual de procedimiento para gráficos HC
Manual de procedimiento para gráficos HCManual de procedimiento para gráficos HC
Manual de procedimiento para gráficos HC
josseanlo1581
 
Camus, Albert - El Extranjero.pdf
Camus, Albert -        El Extranjero.pdfCamus, Albert -        El Extranjero.pdf
Camus, Albert - El Extranjero.pdf
AlexDeLonghi
 
1° T3 Examen Mtro JP 23-24.pdf completos
1° T3 Examen Mtro JP 23-24.pdf completos1° T3 Examen Mtro JP 23-24.pdf completos
1° T3 Examen Mtro JP 23-24.pdf completos
ROCIORUIZQUEZADA
 
CONCURSOS EDUCATIVOS 2024-PRESENTACIÓN ORIENTACIONES ETAPA IE (1).pptx
CONCURSOS EDUCATIVOS 2024-PRESENTACIÓN ORIENTACIONES ETAPA IE (1).pptxCONCURSOS EDUCATIVOS 2024-PRESENTACIÓN ORIENTACIONES ETAPA IE (1).pptx
CONCURSOS EDUCATIVOS 2024-PRESENTACIÓN ORIENTACIONES ETAPA IE (1).pptx
CARMENSnchez854591
 
1.- manual-para-la-creacion-33-dias-de-manifestacion-ulises-sampe.pdf
1.- manual-para-la-creacion-33-dias-de-manifestacion-ulises-sampe.pdf1.- manual-para-la-creacion-33-dias-de-manifestacion-ulises-sampe.pdf
1.- manual-para-la-creacion-33-dias-de-manifestacion-ulises-sampe.pdf
MiNeyi1
 
Prueba/test conoce tus heridas de la infancia
Prueba/test conoce tus heridas de la infanciaPrueba/test conoce tus heridas de la infancia
Prueba/test conoce tus heridas de la infancia
LudmilaOrtega3
 
Evaluacion del tercer trimestre del 2023-2024
Evaluacion del tercer trimestre del 2023-2024Evaluacion del tercer trimestre del 2023-2024
Evaluacion del tercer trimestre del 2023-2024
israelsouza67
 
Evaluacion-Formativa-Nueva Escuela Mexicana NEM-ok.pdf
Evaluacion-Formativa-Nueva Escuela Mexicana NEM-ok.pdfEvaluacion-Formativa-Nueva Escuela Mexicana NEM-ok.pdf
Evaluacion-Formativa-Nueva Escuela Mexicana NEM-ok.pdf
EfranMartnez8
 
Módulo 1 de didactica de la lecto escritura
Módulo 1 de didactica de la lecto escrituraMódulo 1 de didactica de la lecto escritura
Módulo 1 de didactica de la lecto escritura
marilynfloresyomona1
 
CINE COMO RECURSO DIDÁCTICO para utilizar en TUTORÍA
CINE COMO RECURSO DIDÁCTICO para utilizar en TUTORÍACINE COMO RECURSO DIDÁCTICO para utilizar en TUTORÍA
CINE COMO RECURSO DIDÁCTICO para utilizar en TUTORÍA
Fernández Gorka
 

Último (20)

CORREOS SEGUNDO 2024 HONORIO DELGADO ESPINOZA
CORREOS SEGUNDO 2024 HONORIO DELGADO ESPINOZACORREOS SEGUNDO 2024 HONORIO DELGADO ESPINOZA
CORREOS SEGUNDO 2024 HONORIO DELGADO ESPINOZA
 
Presentación de proyecto en acuarela moderna verde.pdf
Presentación de proyecto en acuarela moderna verde.pdfPresentación de proyecto en acuarela moderna verde.pdf
Presentación de proyecto en acuarela moderna verde.pdf
 
Cronica-de-una-Muerte-Anunciada - Gabriel Garcia Marquez.pdf
Cronica-de-una-Muerte-Anunciada - Gabriel Garcia Marquez.pdfCronica-de-una-Muerte-Anunciada - Gabriel Garcia Marquez.pdf
Cronica-de-una-Muerte-Anunciada - Gabriel Garcia Marquez.pdf
 
Mi Comunidad En El Sector Monterrey-Poste Blanco
Mi Comunidad En El Sector Monterrey-Poste BlancoMi Comunidad En El Sector Monterrey-Poste Blanco
Mi Comunidad En El Sector Monterrey-Poste Blanco
 
La necesidad de bienestar y el uso de la naturaleza.pdf
La necesidad de bienestar y el uso de la naturaleza.pdfLa necesidad de bienestar y el uso de la naturaleza.pdf
La necesidad de bienestar y el uso de la naturaleza.pdf
 
DESARROLLO DE LAS RELACIONES CON LOS STAKEHOLDERS.pdf
DESARROLLO DE LAS RELACIONES CON LOS STAKEHOLDERS.pdfDESARROLLO DE LAS RELACIONES CON LOS STAKEHOLDERS.pdf
DESARROLLO DE LAS RELACIONES CON LOS STAKEHOLDERS.pdf
 
Compartir p4s.co Pitch Hackathon Template Plantilla final.pptx-2.pdf
Compartir p4s.co Pitch Hackathon Template Plantilla final.pptx-2.pdfCompartir p4s.co Pitch Hackathon Template Plantilla final.pptx-2.pdf
Compartir p4s.co Pitch Hackathon Template Plantilla final.pptx-2.pdf
 
Escuela Sabática. El conflicto inminente.pdf
Escuela Sabática. El conflicto inminente.pdfEscuela Sabática. El conflicto inminente.pdf
Escuela Sabática. El conflicto inminente.pdf
 
Eureka 2024 ideas y dudas para la feria de Ciencias
Eureka 2024 ideas y dudas para la feria de CienciasEureka 2024 ideas y dudas para la feria de Ciencias
Eureka 2024 ideas y dudas para la feria de Ciencias
 
Liturgia día del Padre del siguiente domingo.pptx
Liturgia día del Padre del siguiente domingo.pptxLiturgia día del Padre del siguiente domingo.pptx
Liturgia día del Padre del siguiente domingo.pptx
 
Manual de procedimiento para gráficos HC
Manual de procedimiento para gráficos HCManual de procedimiento para gráficos HC
Manual de procedimiento para gráficos HC
 
Camus, Albert - El Extranjero.pdf
Camus, Albert -        El Extranjero.pdfCamus, Albert -        El Extranjero.pdf
Camus, Albert - El Extranjero.pdf
 
1° T3 Examen Mtro JP 23-24.pdf completos
1° T3 Examen Mtro JP 23-24.pdf completos1° T3 Examen Mtro JP 23-24.pdf completos
1° T3 Examen Mtro JP 23-24.pdf completos
 
CONCURSOS EDUCATIVOS 2024-PRESENTACIÓN ORIENTACIONES ETAPA IE (1).pptx
CONCURSOS EDUCATIVOS 2024-PRESENTACIÓN ORIENTACIONES ETAPA IE (1).pptxCONCURSOS EDUCATIVOS 2024-PRESENTACIÓN ORIENTACIONES ETAPA IE (1).pptx
CONCURSOS EDUCATIVOS 2024-PRESENTACIÓN ORIENTACIONES ETAPA IE (1).pptx
 
1.- manual-para-la-creacion-33-dias-de-manifestacion-ulises-sampe.pdf
1.- manual-para-la-creacion-33-dias-de-manifestacion-ulises-sampe.pdf1.- manual-para-la-creacion-33-dias-de-manifestacion-ulises-sampe.pdf
1.- manual-para-la-creacion-33-dias-de-manifestacion-ulises-sampe.pdf
 
Prueba/test conoce tus heridas de la infancia
Prueba/test conoce tus heridas de la infanciaPrueba/test conoce tus heridas de la infancia
Prueba/test conoce tus heridas de la infancia
 
Evaluacion del tercer trimestre del 2023-2024
Evaluacion del tercer trimestre del 2023-2024Evaluacion del tercer trimestre del 2023-2024
Evaluacion del tercer trimestre del 2023-2024
 
Evaluacion-Formativa-Nueva Escuela Mexicana NEM-ok.pdf
Evaluacion-Formativa-Nueva Escuela Mexicana NEM-ok.pdfEvaluacion-Formativa-Nueva Escuela Mexicana NEM-ok.pdf
Evaluacion-Formativa-Nueva Escuela Mexicana NEM-ok.pdf
 
Módulo 1 de didactica de la lecto escritura
Módulo 1 de didactica de la lecto escrituraMódulo 1 de didactica de la lecto escritura
Módulo 1 de didactica de la lecto escritura
 
CINE COMO RECURSO DIDÁCTICO para utilizar en TUTORÍA
CINE COMO RECURSO DIDÁCTICO para utilizar en TUTORÍACINE COMO RECURSO DIDÁCTICO para utilizar en TUTORÍA
CINE COMO RECURSO DIDÁCTICO para utilizar en TUTORÍA
 

Tema 2. La lengua hablada y la lengua escrita. El buen uso de la lengua: corrección morfosintáctica

  • 1. Comunicación Oral y Escrita en Lengua Española I (Estudios Ingleses) Comunicación Oral y Escrita en Español I (Lengua y Literatura Españolas) Tutorías Centro Asociado de Madrid - Gregorio Marañón 6 de octubre de 2014-19 de enero de 2015 José Ramón Carriazo Ruiz UNED – Facultad de Filología / Centro asociado de Madrid Departamento de Lengua Española y Lingüística General / Gregorio Marañón
  • 2. 4. Situación del español en el mundo: países, millones de hablantes 29/10/2015 Tutorías Centro Asociado de Madrid "Gregorio Marañón" 2 ¿Español o castellano? Se plantea a menudo la duda de si los términos español y castellano son sinónimos y, de ser así, cuál es preferible utilizar. Para resolverla, les recomendamos la lectura atenta de las entradas correspondientes a estas voces de los dos diccionarios de dudas más importantes del español actual: el Diccionario panhispánico de dudas, de la Real Academia Española y el Nuevo diccionario de dudas y dificultades de la lengua española, de Manuel Seco.
  • 3. Ejercicios 29/10/2015 Tutorías Centro Asociado de Madrid "Gregorio Marañón" 3 1.¿Es el vasco una lengua románica? Razone su respuesta. 2.Señale la trascendencia del latín y del latín hispánico. 3.¿Cómo se llama el latín del que proceden las lenguas romances? ¿Por qué causas se produjo la derivación? 4.Enumere los dialectos surgidos en el siglo X en la Península Ibérica. 5.Castellano y español no son voces estrictamente sinónimas. Señale qué las diferencia. 6.Indique cuáles son los dialectos del español en la actualidad. 7.¿Cuántas son las lenguas de España? ¿Son cooficiales con el español? 8.¿En qué países de ultramar se habla minoritariamente el idioma español? 9.En cuántos países es lengua oficial el español? Enumere los cinco con mayor número de hablantes. Las soluciones a los ejercicios se encuentran en la página 421 del libro básico de la asignatura.
  • 4. Tema 2 La lengua hablada y la lengua escrita. El buen uso de la lengua: corrección morfosintáctica; propiedad e impropiedad léxicas 1. Características de la lengua hablada y de la lengua escrita 2. ¿Qué se considera hablar bien? 3. Corrección morfosintáctica 4. Corrección léxica 4.1. Propiedad e impropiedad léxicas 4.2. Significados recientes de algunas palabras 4.3. Nuevas acepciones admitidas por la Real Academia Española 4.4. Usos que deben evitarse 4.5. El manejo del diccionario GUTIÉRREZ ARAUS ET ÁL.: 75-90; 313-326; 424 y 441-442; BRIZ (coord.): 19-46 y 58-75 Para las cuestiones relacionadas con la corrección morfosintáctica se remite —por su gran interés y por ser materia de examen— a los recuadros sombreados que presentan los temas del manual Introducción a la lengua española: especialmente, las páginas 119-146 y 427-429; 155, 161-165; 173, 178-180, 182; 204 y 210; 223 y 225; 238, 246- 248; 253; 301-302; 304; 309. 29/10/2015 Tutorías Centro Asociado de Madrid "Gregorio Marañón" 4
  • 5. 1. Características de la lengua hablada y de la lengua escrita Mediante la simple observación del discurso hablado y del discurso escrito distinguimos las siguientes características: LENGUA HABLADA • Se transmite mediante la articulación de sonidos. • Es instantánea y suele manifestar mayor carga emotiva. • Puede presentar rasgos de descuido en la construcción de las oraciones y en la pronunciación, así como cierta pobreza léxica. • Se expresa de forma inmediata. • Presenta repeticiones y abundancia de detalles. • Refleja el grado de cultura de la persona y su buena o mala educación. 29/10/2015 Tutorías Centro Asociado de Madrid "Gregorio Marañón" 5
  • 6. 1. Características de la lengua hablada y de la lengua escrita LENGUA ESCRITA • Se representa por medio de signos gráficos (el alfabeto). • Es fruto no de emociones instantáneas sino elaboradas, y de un proceso de razonamiento. • Se distingue por ser cuidada y pulcra. Exige una rigurosa aplicación de normas ortográficas y sintácticas. • Permanece en el tiempo de forma material. • Está regida por el principio de la economía: comunicar de forma clara y precisa con la menor cantidad de palabras. • Tiene el fin de transmitir y conservar la cultura de la comunidad. El discurso oral y el discurso escrito presentan algunas diferencias, como acabamos de ver. 29/10/2015 Tutorías Centro Asociado de Madrid "Gregorio Marañón" 6
  • 7. 1. Características de la lengua hablada y de la lengua escrita A esas características generales de la lengua hablada, pueden sumarse los siguientes rasgos o peculiaridades propiamente lingüísticas: uso de muletillas (empleo innecesario y reiterado de determinadas palabras) que, al igual que ciertas expresiones populares no se consideran aceptables en la escritura; la reiteración de las ideas y la prolijidad en los detalles (redundancias y repeticiones); el anacoluto (dejar inacabadas las oraciones); la expresión de la primera persona mediante la segunda; discordancias y realizaciones fonéticas descuidadas; «todas ellas son realizaciones inaceptables en la escritura. Observemos que en los escritos descuidados es frecuente encontrar huellas del discurso oral» (página 79). «La lengua escrita requiere un grado mayor de formalidad y perfección, es decir, de sistematización, sin que por ello se pierda totalmente la frescura de la intención comunicativa que genera el lenguaje; en lo que respecta al vocabulario se caracteriza por una selección de palabras más cuidada, más culta» (página 79). En la escritura, por ejemplo, señalamos que un enunciado constituye una pregunta o una expresión de asombro enmarcándolo con los signos de puntuación que representan convencionalmente dichas funciones. Y de igual modo, es imprescindible acentuar correctamente las palabras para que el receptor pueda captar el significado preciso del texto. (página 80) 29/10/2015 Tutorías Centro Asociado de Madrid "Gregorio Marañón" 7
  • 8. 1. Características de la lengua hablada y de la lengua escrita Lengua hablada y lengua escrita, ¿dos lenguas distintas? Concepto de diglosia (página 81). 29/10/2015 Tutorías Centro Asociado de Madrid "Gregorio Marañón" 8 Lengua hablada Lengua escrita Coincidencia espacial y temporal de hablante y oyente Separación temporal y espacial de emisor y receptor Marco de relaciones compartido en la situación de comunicación Marco de relaciones creado en el texto Temporalidad Permanencia Utilización de gestos y mímica Ausencia de gestos y mímica Posibilidad de controlar la comprensión del mensaje por medio de preguntas Imposibilidad –inmediata, al menos– de controlar la comprensión del mensaje con preguntas Abundancia de muletillas Escasez de muletillas Repeticiones Repeticiones escasas o inexistentes Abundancia de detalles Precisión y concisión Oraciones incompletas Oraciones completas Diferencias entre la lengua hablada y la lengua escrita
  • 9. 2. ¿Qué se considera hablar bien? «Hablar bien es conseguir expresar con eficacia lo que nos hemos propuesto transmitir, de modo que el mensaje resulte adecuado teniendo en cuenta quien es el interlocutor y en qué situación comunicativa nos hallamos» (página 82). «La generalización indiscriminada del registro vulgar en la comunicación oral es valorada socialmente como una mala utilización del idioma» (página 83). Conceptos relacionados con la eficacia y situación comunicativas: • discurso, estilo y registro; • poético, culto, formal, familiar, coloquial, vulgar, malsonante, soez; • disfemismo y eufemismo. 29/10/2015 Tutorías Centro Asociado de Madrid "Gregorio Marañón" 9
  • 10. 2. ¿Qué se considera hablar bien? 2.1. La adecuación «Conocer una lengua implica saber escoger el término apropiado en el estilo adecuado, el tiempo y lugar correctos, implica un conocimiento complejo de cómo decir qué, a quién, cuándo y dónde» (página 83). «El saber cambiar de registro según los interlocutores y las circunstancias, así como una hábil administración de las estrategias de cortesía son indicio de un buen conocimiento de la lengua. Cuando un hablante usa exclusivamente el registro vulgar por carecer de recursos para alternarlo con otro más elaborado, coloquial o culto, es decir, cuando es incapaz de adecuar su expresión a la situación comunicativa, manifiesta un síntoma de ignorancia e incultura» (ibídem). 29/10/2015 Tutorías Centro Asociado de Madrid "Gregorio Marañón" 10
  • 11. 2. ¿Qué se considera hablar bien? 2.2. La corrección oral «Las incorrecciones que se advierten en la lengua hablada pueden ser tanto de pronunciación (*pograma por programa, *hinopsis por hipnosis, *cocreta por croqueta, *asín por así, etc.), como de morfología y sintaxis (*dijistes por dijiste, *me se cae por se me cae, *la dejé un recado por *le dejé un recado, *andó por anduvo, *¿alguno de vosotros tenéis hijos? por ¿alguno de vosotros tiene hijos?), así como de vocabulario inapropiado (La aspirina *fluorescente […] Es un *desecho de virtudes […] Tiene los huesos *descalificados […] Estoy *insultante de alegría)» (páginas 83-84). «La expresión corrección oral se asimila a menudo a la buena pronunciación y no al conjunto de reglas que organizan la lengua hablada. Tradicionalmente relacionada con la retórica y la oratoria, la Ortoepía es la rama de la fonética que se ocupa de la pronunciación correcta. La Ortofonía estudia, a su vez, la corrección de los defectos de la voz y de la pronunciación. Y ambas forman parte de la Ortología, arte de pronunciar correctamente y, de manera general, de hablar con propiedad. La Ortología, pues, es un conjunto de reglas restrictivas que definen el “deber ser” de la pronunciación» (página 84). 29/10/2015 Tutorías Centro Asociado de Madrid "Gregorio Marañón" 11
  • 12. 2. ¿Qué se considera hablar bien? Decálogo de oro de la conversación 1. Despertar el interés del interlocutor. 2. Tener en cuenta que cada participante tiene derecho a su oportunidad (turno de protagonismo). 3. Escuchar con atención al que habla y no interrumpirle. 4. Limitar la extensión de nuestra intervención. 5. Evitar el descontrol de la cortesía en las discusiones acaloradas. 6. Evitar los silencios prolongados. 7. Controlar el lenguaje gestual corporal. 8. Manejar con precisión y concisión el lenguaje. 9. Hablar con claridad y ritmo de modo que el oyente entienda a medida que escucha. 10. Ponerse en el lugar del oyente. Página 88 29/10/2015 Tutorías Centro Asociado de Madrid "Gregorio Marañón" 12
  • 13. 3. Corrección morfosintáctica Cuadros sombreados: el género gramatical 29/10/2015 Tutorías Centro Asociado de Madrid "Gregorio Marañón" 13
  • 14. 3. Corrección morfosintáctica Cuadros sombreados: el número gramatical 29/10/2015 Tutorías Centro Asociado de Madrid "Gregorio Marañón" 14