Trabajo tic
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El documento habla sobre la implementación de las TIC en el preescolar. Menciona que las TIC potencian conocimientos nuevos y modernos, promueven la cultura educativa, y desarrollan las habilidades de cada estudiante a través de actividades lúdicas, artísticas y deportivas. También mejoran la calidad de vida social y permiten producir información, comunicación y conocimientos. Las TIC apoyan el lenguaje y la comunicación a través de la grabación y reproducción, así como también el desarrollo físico y salud
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En las clases de ingles se utilizan recursos físicos como el vídeo beam, pantalla, sonido para que los chicos de primaria comprendan escuchando, cantando, leyendo describiendo en el idioma ingles.
Taller práctico 10 claves tendencias pedagogicas
El documento describe la implementación de proyectos basados en aprendizaje vivencial y proyectos en una escuela en Colombia. Los proyectos se desarrollaron durante el año escolar en temas específicos y utilizaron herramientas TIC para presentar información a los estudiantes de manera interactiva. Los estudiantes pudieron explorar los temas, innovar, investigar y compartir sus puntos de vista, lo que mejoró su motivación y aprendizaje.
Formato proyectos de aula jugando tambien aprendo - proyecto
Este proyecto pedagógico busca desarrollar el proceso educativo de estudiantes de segundo grado utilizando la cultura y la lúdica. El proyecto se llevará a cabo durante tres meses e incluirá actividades como reconocer la importancia de la historia local, compartir experiencias con la comunidad, y plasmar lo aprendido de forma creativa. El objetivo es que los estudiantes aprendan y escriban sobre su propia cultura a través de actividades lúdicas y el trabajo con la comunidad.
Plegable despertar literario 2016.
El documento presenta el proyecto "Despertar Literario" de la Institución Educativa El Diamante para el año lectivo 2016, cuyos objetivos generales son promover la lectura y escritura a través de acciones institucionales que integren saberes y desarrollen competencias. El proyecto propone estrategias como una hora semanal de lectura en todas las áreas, la elaboración de un periódico mural mensual con producciones de los estudiantes, y la celebración de eventos como el Día del Idioma y un concurso de ortograf
Feria ceibal 17
Los estudiantes aprendieron sobre lengua y biología y organizaron la información en mapas mentales usando tabletas. Trabajaron en exposiciones sobre temas de estudio usando listas de palabras y mapas semánticos. Aprendieron sobre las adaptaciones de los animales terrestres como plumas, pelos y escamas, así como sobre la dentición y nutrición humanas.
El proyecto bilingüe 2004 2012
Desde el año 2004, el Proyecto bilingüe del IES Emilio Alarcos, surgido de un convenio entre el Ministerio de Educación y el British Council, es uno de los signos de identidad del Centro.
Aprovechamos los 25 años de existencia del Centro para recordar cómo han sido estos años de Proyecto bilingüe.
Presentación kaq 2
El documento presenta el plan de estudios de idioma kaqchikel para el bimestre en el Centro de Estudios Técnicos y Avanzados de Chimaltenango. Los objetivos incluyen utilizar el alfabeto kaqchikel, conocer los idiomas mayas de Guatemala e identificar trabajos y objetos usando pronombres demostrativos. Se utilizarán cuadernos, papel y laminas educativas como recursos.
Trabajo aprendizaje vivencial
El documento describe un plan de aprendizaje vivencial sobre las regiones naturales de Colombia. Los estudiantes se dividirán en grupos para investigar e informar sobre las características socioculturales de regiones asignadas utilizando presentaciones en PowerPoint e incluyendo videos sobre bailes típicos. El objetivo es involucrar a los estudiantes en el uso de las TIC para desarrollar conocimiento sobre la diversidad y riqueza cultural de Colombia.
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Poesías de Halloween
Este documento justifica las competencias básicas desarrolladas en una actividad realizada sobre la tradición cultural inglesa de Halloween. Resume las diferentes competencias trabajadas como la comunicación lingüística, el razonamiento matemático, el conocimiento del mundo físico y natural, el tratamiento de la información, la competencia social, cultural y artística, aprender a aprender y la autonomía e iniciativa personal.
Practica 1 clasificacion_recursos_didacticos
Este documento presenta una clasificación personal de los recursos y materiales didácticos. Los divide en tres categorías principales: recursos simbólicos, recursos escolares y recursos reales. Dentro de los recursos simbólicos, se subdividen en impresos, tecnológicos y materiales. Los recursos escolares incluyen materiales como tableros didácticos y juegos, así como espacios como laboratorios, bibliotecas y gimnasios. Finalmente, los recursos reales son objetos naturales, deportivos, artí
Las tic en la eseñanza del ingles
El documento propone seis actividades para aplicar las TIC en la enseñanza del idioma extranjero: 1) la elaboración de portafolios para archivar trabajos, 2) la creación de mini-libros resumiendo gramática y vocabulario, 3) el uso de guías y talleres digitales, 4) juegos como sopas de letras y crucigramas, 5) videos de dramatizaciones y diálogos, y 6) la creación de historietas aplicando gramática y comunicación.
Modulo italiano per bambini2
Este documento presenta un módulo sobre el aprendizaje del italiano en niños. El módulo contiene cinco unidades con contenido relevante para los niños que les permitirá valorar su propia cultura y aprender italiano de manera más fácil a través de técnicas lúdicas. El objetivo general es motivar a los niños en el aprendizaje del italiano desarrollando sus habilidades lingüísticas para que puedan comprender e interactuar en la lengua.
Feria ceibal con fotos [reparado]
El proyecto buscó que los alumnos conocieran su aparato digestivo a través de la experimentación, observación y uso de las TIC. Los objetivos incluyeron promover actividades prácticas sobre la anatomía y fisiología digestiva, involucrar a los alumnos en el diseño de una maqueta y explicar el proceso digestivo con aplicaciones. Las actividades se desarrollaron en tres etapas usando recursos como videos, la creación de textos explicativos y la observación del sistema digestivo en 3D.
Presentacion materiales aicle
El documento describe el método AICLE (Aprendizaje Integrado de Contenidos y Lengua Extranjera) para enseñar materias a través de una lengua extranjera con el objetivo de aprender contenidos y la lengua al mismo tiempo. Explica los principios básicos como usar la lengua para aprender contenidos y comunicarse, enfocarse más en la fluidez que en la precisión, y proveer input lingüístico comprensible. También describe estrategias metodológicas como enseñanza centrada en el estudiante, aprend
Medios y recursos_didacticos[1]
Este documento contrasta los medios didácticos y los recursos didácticos. Los medios didácticos están diseñados específicamente para procesos educativos y facilitan la enseñanza-aprendizaje, mientras que los recursos didácticos son cualquier material que se utiliza para desarrollar actividades formativas. El documento también describe diferentes tipos de materiales como los convencionales, audiovisuales, sonoros y de nuevas tecnologías, y explica sus funciones educativas.
Descripción del proyecto
Este proyecto involucra a estudiantes de sexto grado y aborda el patrimonio cultural local, integrando varias áreas académicas. El proyecto desarrollará competencias clave como pensamiento científico, aprendizaje autónomo, expresión cultural, comunicación, pensamiento digital, emprendimiento y competencias sociales. Los estudiantes investigarán el tema, organizarán la información en las distintas áreas, y comunicarán sus hallazgos mediante la grabación de un documental utilizando dispositivos móviles.
Perfil de egreso y competencias para la vida
El documento presenta el perfil de egreso de los estudiantes de telesecundaria, el cual busca que adquieran herramientas como lenguaje oral y escrito, diversidad lingüística, argumentación, manejo de información, derechos humanos y valores. También pretende que desarrollen habilidades como participar en actividades artísticas, llevar un estilo de vida saludable y fortalecer el perfil mediante proyectos productivos y sustentables que dominen diferentes ambientes educativos y herramientas TIC.
2° reunión de apoderados
La reunión de apoderados analizó la metodología de enseñanza y evaluación del curso, los resultados académicos obtenidos hasta la fecha que muestran bajos rendimientos en matemáticas, lenguaje, ciencias e historia, e identificó alertas sobre necesidades de los estudiantes como problemas de vocabulario, violencia y exposición a contenidos indebidos.
Elaboración de materiales aicle
Algunas ideas para nuevos profesores que se internan en el mundo de la enseñanza AICLE, con ejemplos en inglés y francés, CLIL y EMILE.
La lectura en nivel preescolar
El documento habla sobre la implementación de las TIC en la educación preescolar para fomentar el interés en la lectura. Propone usar recursos multimedia como hipertexto e hipermedia para diseñar actividades que ayuden a los niños a construir el concepto de escritura y lectura. El maestro debe planear actividades que desarrollen las competencias de los estudiantes y abrir un espacio de consulta usando los recursos disponibles como internet, computadoras y el salón de música.
Diseño de secuencias aicle
Presentación sobre diseño de secuencias didácticas bajo el enfoque AICLE en bilingüismo, para la formación del profesorado andaluz.
Practica docente
Este documento describe un proyecto para ampliar el conocimiento de los estudiantes sobre la diversidad lingüística y cultural en su entorno. El proyecto incluye actividades como discutir el concepto de lenguas indígenas, presentar información sobre lenguas indígenas a través de láminas, y crear un cuadro comparando las características de varias leyendas. El proyecto será evaluado a través de formatos de llenado, cuadros creados, listas de cotejo y escalas valorativas.
Miercoles 03 sep
Los estudiantes de la Escuela Primitiva Echeverría trabajaron en línea el miércoles 03 de septiembre. Crearon varios tipos de gráficos en una hoja de cálculo en línea y personalizaron sus notas personales agregando color, imágenes, letras y texto con colores.
Estudante en linea
El documento describe la evolución de la educación a distancia a través de las etapas de educación por correspondencia en el siglo XIX, educación abierta y a distancia en 1960 utilizando materiales impresos, y educación telemática en 1990 agregando materiales electrónicos e interactividad. También destaca las características de los estudiantes de educación a distancia como la flexibilidad, autonomía, proactividad, y compromiso con el aprendizaje, así como los retos de ser autodidacta, administrar el tiempo, establecer metas,
Miércoles 09 de septiembre
La Brigada Digital de la Escuela Primitiva Echeverría realizó un trabajo en línea el miércoles 9 de septiembre donde crearon un formulario en una hoja de cálculo con preguntas sobre una asignatura a elección, agregando color, imágenes y texto con colores diferentes para realzar la presentación.
Fp paula andrea sheik reporte aplicacion aamtic_g87 - clase 4
El documento presenta el protocolo de un reporte de una aplicación de AAMTIC en el colegio Rafael Navia Varón sobre el tema del horizonte institucional. Se planearon actividades para presentar a los estudiantes los símbolos y emblemas de la institución usando power point y video beam. Los estudiantes colorearon los símbolos y decoraron la mascota, expusieron su trabajo en un mural. Se lograron resultados de aprendizaje y se propone mejorar la aplicación de actividades en el futuro.
Sesion 1
Este documento presenta la sesión N° 02 sobre el escritor peruano José María Arguedas. La sesión tiene como propósito sensibilizar a los estudiantes sobre el concurso de narrativa, cuento y ensayo de Arguedas. La sesión se divide en cuatro momentos: inicio, desarrollo, análisis detallado de la vida y obra de Arguedas, y cierre. En el desarrollo, los estudiantes leen en voz alta la biografía de Arguedas y analizan sus cuentos, ensayos y novelas
Experiencia de aula
El documento describe un proyecto escolar sobre Colombia donde los estudiantes aprenden sobre el país a través de actividades lúdicas. Primero, los estudiantes desarrollan conceptos relacionados al proyecto de una manera práctica y concreta. Luego, los estudiantes aprenden sobre los símbolos patrios de Colombia, la comida, las costumbres y más. Finalmente, los estudiantes participan en un juego y responden preguntas sobre Colombia con confianza.
Ppia uso de la ortografia
Este documento describe un proyecto para mejorar la ortografía de estudiantes de cuarto grado a través del uso de las TIC. El proyecto se enfocará en motivar a los estudiantes mediante actividades interactivas y ejercicios de lectura y escritura para desarrollar su retentiva visual de palabras con grafías difíciles. Se aplicará a 6 estudiantes del colegio Liceo Jesús Bertín entre 8 y 9 años, utilizando recursos como videos, juegos y evaluaciones para mejorar su ortografía.
Expotita final
El documento describe un proyecto para fortalecer las competencias lectoras de estudiantes de primer nivel en la Institución Educativa Santa Teresita del Niño Jesús a través del uso de las TIC. El proyecto tiene cuatro fases que incluyen actividades como lectura de cuentos, escuchar canticuentos, análisis de situaciones matemáticas mediante computador. El producto final es un portafolio interactivo y las conclusiones son que los estudiantes han demostrado interés y han avanzado en el uso de herramientas tecn
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EL USO DE LAS TICs EN PRODUCCION DE TEXTOS
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1) Los documentos describen los medios audiovisuales como un lenguaje multisensorial que promueve la participación emocional y la comprensión global de la información.
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Sesion de aprendizaje y las tic
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Resum normatives
El documento describe las orientaciones y objetivos relacionados con la enseñanza y el aprendizaje de las TIC en la educación infantil en Cataluña. Se enfatiza la importancia de iniciar a los niños en el uso de las tecnologías para la comunicación, expresión y aprendizaje. Los documentos destacan que las TIC deben utilizarse de manera significativa y crítica, y para diversificar las experiencias educativas de los niños. Los objetivos incluyen el desarrollo de habilidades relacionadas con las TIC y el uso responsable y
Proyecto de aula osman guerrero
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Aula telematica en educacion
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CREAMOS UNA PELICULA EN CLASE
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La pdi en educacion infantil
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Proyecto final natalia hernando
Este proyecto educativo se centra en las legumbres y tiene como objetivos principales que los estudiantes aprendan sobre las características y usos de las legumbres a través de cuentos, recetas y actividades prácticas utilizando tecnología. Los estudiantes crearán un cuento y un libro de recetas sobre legumbres para compartir en línea con otros compañeros. Los maestros explorarán nuevas metodologías y tecnologías para apoyar a los estudiantes con necesidades educativas especiales. El resultado final
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DIDACTICA
La didáctica es la ciencia de la educación que estudia el proceso de enseñanza y aprendizaje para formar intelectualmente a los estudiantes. Se aplica en la vida diaria al enseñar diferentes habilidades y también en la vida pedagógica para hacer la enseñanza más efectiva, adecuarla a las necesidades de los estudiantes y guiar la organización de las tareas escolares. Dentro de la didáctica es importante motivar a los estudiantes ya que esto influye en lo que y cómo aprenden.
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Trabajo tic
- 1. APROVECHAMIENTO DE LAS TIC EN EL PREESCOLAR
- 2. LENGUAJE Y COMUNICACIÓN . Experimenta lenguaje escrito (oral,dado que ofrece diversas herramientas de escritura). . Implementando la grabación y reproducción, la capacidad de captar y repetir.
- 3. Implementar las TIC en el preescolar potencia… Conocimientos nuevos y modernos Promueve cultura educación Desarrolla habilidad de cada estudiante Actividades lúdicas, artísticas y deportivas Mejora la calidad de vida social Producir información, comunicación y conocimientos
- 4. • Grabarsen y que se observen • Observar imágenes y estructurar un cuento. APOYO DE LAS TIC • Utilizar sonidos para la escenificación. • Disfrutar observarse en proyecciones. • Proyectar imágenes del invitado. • Grabar historias. • Observar imágenes. • Escuchar diferentes sonidos. • Proyectar imágenes en la pared.
- 5. Desarrollo físico y salud • Explora y manipula herramientas TIC.
- 6. Tener agenda de capacitación en manejo adecuado de las Tic’s en el preescolar. Realizar un uso adecuado de las Tic’s en las diferentes áreas del conocimiento. Los docentes de preescolar deben:
- 7. * Entender el constructivismo y el conectivismo, ya que ambos permiten el desarrollo de la creatividad y así fortalece los de aprendizajes significativos. * Competencia digital: para aprender a aprender
- 8. . “Se busca establecer en las diferentes áreas de preescolar mediante programas de apoyo que incentiven al estudiante a progresar en sus dimensiones y el aprovechamiento de las herramientas Tic’s.”