Este documento describe una propuesta de visitas de estudio a diferentes lugares históricos, culturales y naturales del país. El objetivo es fortalecer los aprendizajes de los estudiantes mediante experiencias prácticas y fomentar el cuidado del patrimonio. Se proponen varias rutas para diferentes grados escolares, incluyendo museos, una granja y un sitio arqueológico. El cronograma establece las tareas de planificación y la visita se realizaría en abril.

1. FICHA DE DESCRIPCIÓN DE ACTIVIDAD N°
Área Institucional ( ) – Administrativa ( ) – Pedagógica (x)
1. Denominación
Visitas de estudio
2. Justificación
Integrar y acercar los contenidos a los estudiantes, resulta una tarea cada vez más compleja y
difícil para los docentes. En la mayoría de los casos tales acercamientos son “azarosos”
“arbitrarios”, casi “forzados”. Frente a una realidad cada vez más compleja y permanentemente
cambiante, lograr aprendizajes significativos se torna una empresa complicada y no siempre
exitosa.
Si bien los avances tecnológicos ponen cada vez más recursos al alcance del hombre,
específicamente en aquellos medios socio-económicamente que pueden tomar contacto con
ellos, es también verdad que cada vez utilizamos menos nuestros sentidos y nuestro cuerpo en
si para percibir todo lo que nos rodea. A medida que crecemos, transformamos conceptos
sencillos de la realidad en análisis abstractos, extensos, atiborrados de palabras complejas de
difícil interpretación. Nos preocupamos cada vez más por el decir y menos por el sentir.
Por sentir es necesario estar presente, estar ahí, pasar del rol pasivo al activo. Ver, tocar, hacer,
compartir, aprehender, tomar, agarrar, hacer a la realidad parte de uno para volver a ella,
dándole un significado nuevo y propio.
Las visitas de estudios es vivir la experiencia de aprender en destinos naturales, históricos y
culturales del país. Sentir y saber, una muy buena combinación para acercarnos a la realidad
que debe ser aprendida. Para maravillarnos con la naturaleza y sentirnos obligados a participar
en su cuidado y protección, para comprender el pasado desde la perspectiva de a partir del
construir un futuro mejor, para analizar las diferentes realidades socio-económicas, culturales
que abarca nuestro país y desde allí vivenciar la posibilidad de convivir en una sociedad
democrática, basada en el respeto por todos y cada uno de los ciudadanos que habitan nuestro
suelo.
Tanto desde las necesidades de los últimos y sus operaciones de pensamiento, como desde la
función mediatizada de la escuela, la propuesta pedagógica más adecuada sería aquella que
apunte a la integración y significatividad de los saberes.
Pero los docentes por si solos no pueden garantizar la significatividad de los conocimientos sino
se concreta además con proyectos institucionales integrales e integradores. Como dice Carlos
Cullen “…si la escuela es un orden fragmentado internamente y aislado del medio donde se
inserta, es prácticamente imposible la viabilidad pedagógica de un currículo realmente integrado
y significativo, por muy bien formulado que esté…”.
3. Objetivo General: Institucional ( ) Administrativo ( ) Pedagógico ( )
que contribuye a la mejora de los aprendizajes de los estudiantes.
Fomentar hábitos coherentes con la teoría en cuanto a la necesidad de conservar y
proteger nuestro patrimonio natural, histórico y cultural.
4. Objetivo Específico: Institucional ( ) Administrativo ( ) Pedagógico ( )

2. que contribuye a la mejora de los aprendizajes de los estudiantes.
4.1. Compartir experiencias de aprendizaje durante la visita de estudio.
4.2. Participar de actividades convencionales de turismo basadas en el respeto
de nuestro legado histórico y espacio natural.
4.3. Incentivar la investigación y la conservación de nuestro patrimonio cultural
y natural.
4.4. Compartir momentos de amistad y camaradería entre los estudiantes.
4.5. Ejercitarse en actividades propias de toda persona: responsabilidad,
puntualidad, respeto a los compañeros y profesores, respeto a las normas
básicas de convivencia, colaboración, comportamiento adecuado en todos los
ambientes (autobuses, museos, lugares públicos, etc.)
5. Metas de la Actividad
Fortalecer el posicionamiento de la calidad educativa, mediante la
participación de todos los involucrados en el proceso.
Asegurar a nivel de Institución que las acciones de participación y
concertación sean a través de los padres en general.
Ejecutar actividades que le sean agradables a los estudiantes.
Utilizar los medios y materiales necesarios para promover y fomentar
ambientes significativos que apoyen la continuidad y aplicabilidad de los
aprendizajes.
6. Responde al compromiso N° e indicadores:
7. Cronograma.
TAREAS D
E F M A M J J A S O N D
Elaboración del plan de
visitas de estudios
X
Solicitud de autorización al
Director de la Institución
Educativa.
X
Tramite del contrato de
transporte
X
Elaboración de la solicitud
de permiso de padre(s) de
los estudiantes
X
Elaboración de la ficha de
aplicación
X
Ejecución de la visita de
estudios
X
Traslado de los estudiantes X
Emisión de informes X

3. Evaluación del viaje de
estudios Informe general
del viaje·
x
 DE LAS ACTIVIDADES: El presente proyecto consiste en la realización de una serie
de viajes de estudio hacia diversos lugares.
Grados Rutas propuestas
Inicial
La granja Villa
Museo del Arte Infantil
Primero
Segundo
Tercero
Museo de la electricidad
Museo de sitio Naval – Submarino Abtao
Cuarto
Quinto
Sexto
1ero de secundaria
Museo de la Nación
Museo del Ejército – Fortaleza del Real
Felipe.
La ciudadela de Caral
2do de secundaria
3ero de secundaria
4to de secundaria
5to de secundaria
 El 11 de abril se realizará la visita de estudios.
8. Costo
 Autofinanciada, recursos propios de los estudiantes.
9. Equipo responsable:
 Dirección
 Profesores tutores
10. Impacto
Promover la identidad Nacional y afianzar el trabajo solidario y cooperativo.
11. Fuente de verificación
Fichas de trabajo aplicadas a los estudiantes.

4.  Anexos:
LA GRANJA VILLA
Dirección: Urb. Chacra Cerro, Condorcanqui 2751, Lima
Teléfono:(01) 7177771
Horario:
Domingo 10:00–18:00
Lunes 10:00–18:00
Martes 10:00–18:00
Miércoles 10:00–18:00
Jueves 10:00–18:00
Viernes 10:00–18:00
Sábado 10:00–18:00
Costo de entrada: 30.00 por niño.
EL MUSEO DE ARTE INFANTIL
Paseo Colón 125, Lima
(01) 2040000
MUSEO DE LA NACIÓN
Martes, domingos y feriados 9:00 a.m. a 5:00 p.m.
Av. Javier Prado Este 2465 San Borja.
Teléfono: 476-9875 476-9878 anexo 238.
Niños S/. 1 Estudiantes y jubilados S/. 3.60 Adultos S/. 7.10.
MUSEO DE LA ELECTRICIDAD
Lunes a domingo de 9:00 a.m. a 5:00 p.m.
Av. Pedro de Osma 105, Barranco.
Teléfono: 477-6577.
Visitas guiadas previa coordinación.
Entrada Libre.
PASEO EN TRANVÍA: martes a domingo de 10:00 a.m. a 5:00 p.m.
Adultos S/ 2. Niños S/ 1.

5. MUSEO FLOTANTE SUBMARINO ABTAO
Av. Jorge Chávez 120-A. Callao- Perú
Teléfono: 4530927
Entrada general S/. 10, niños menos de 5 años no pagan
De martes a domingo de 9:30 am a 04:30 pm
Fortaleza del Real Felipe y Museo del Ejército Peruano
Horarios: Lunes a domingo de 9 a.m. a 4 p.m.
Costo: S/ 5.00 para niños hasta los 12 años, S/ 10.00 para mayores de 13 años, S/15.00
para extranjeros.
Duración: El recorrido dura dos horas y media.
Teléfono: 429-0532 (Para grupos reservar)
Ubicación: Plaza Independencia , Callao (Altura de 1ra cuadra de la Av. Saenz Peña).
Email: fortalezadelrealfelipe@hotmail.com
La ciudadela de Caral
HORARIO DE ATENCIÓN:
Días: lunes a domingo
Hora: 9 am a 4 pm.
ENTRADAS: S/. 11.00 nuevos soles
Niños (hasta los 5 años), adultos mayores (a partir de los 65 años) y visita escolar: S/. 1.00
nuevo sol
Universitarios y docentes (con carnet): S/. 4.00 nuevos soles
GUIAS: Es obligatorio el servicio de guiado:
Costo: S/. 20.00 nuevos soles por un grupo máximo de 20 personas.