Existen productos que prometen lograr que nosotros aprendamos de manera distinta a como estamos acostumbrados pero ¿es siempre real lo que dicen?, a continuación les presento un análisis que en equipo se realizó para el curso de BPA.

1. Escuela Normal De Cuautitlán Izcalli
Licenciatura en Educación Preescolar
“Bases Psicológicas del Aprendizaje”
¿Productos milagro en la educación?
Los enfoques no científicos en la promoción
del aprendizaje escolar

2. TÍTULO: 77 maneras de aprender más rápido, más a fondo, y mejor!
http://www.taringa.net/posts/info/847500/77-maneras-de-aprender-mas-rapido_-mas-
a-fondo_-y-mejor_.html
Fundamentos ♠Gardner plantea que no hay una única forma de
Científicos aprender, que se puede ser inteligente de ocho
maneras distintas: lingüístico, lógico-matemático,
visual, espacial, cinestésico-corporal, musical,
interpersonal, intrapersonal y naturalista; de
hecho en un salón de clases hay presentes niños
con diferentes formas de aprender. No todos son
buenos para las matemáticas, pero tienen un
desempeño óptimo cuando hablan en público o
se les facilita relacionarse con los demás. Otros
son muy introvertidos, les cuesta trabajo la
relación social, sin embargo son buenos para
resolver problemas
Interés comercial o ♠Esta página no tiene ningún interés económico y
Económico comercial ya que solo da a conocer las diferentes
maneras de aprender.

3. Describe la estrategia empleada en las manera
Estrategias mercadológicas empleadas de aprender
Encentra formas de aprender
Describe factores que influyen en el proceso
de aprendizaje (físicos e interiores).
Recopila información para dar a conocer las
diferentes maneras de aprender
Criterios que requiere emplear un docente Conocer que el aprendizaje es generado de
para la toma de decisiones respecto a una muchas maneras y se puede aprender de
propuesta de intervención educativa. diferentes formas.
Aplicar diferentes maneras de aprender para
que el aprendizaje no sea pasajero( ejemplos:
Cuestiones, incorporar experiencias, etc.)
El profesor debe de conocer al grupo para
poder tener una intervención educativa, esto
lo va ayudar a saber que cada alumno tiene
diferentes maneras de aprender.

4. GIMNASIA CEREBRAL
http://www.proyectoespiga.com/gimnasia_cerebral.php
Fundamentos Gimnasia Física Cerebral (término acuñado por
Científicos Proyecto ESPIGA), proveniente de las investigaciones
realizadas por el doctor Dennison (1964), consiste en la
renovación de los procesos mentales, el refuerzo de la
memoria y la vida con plena conciencia y vitalidad, a
través del desarrollo de un programa diseñado sobre
las orientaciones de la medicina occidental y la antigua
sabiduría de oriente.
Interés comercial o
Económico
La Gimnasia Mental es un manual que contiene
estrategias, ejercicios, herramientas para desarrollar e
incrementar tu creatividad de una manera efectiva y
divertida. Sin embargo, debo señalar que este proceso
productivo funciona con esfuerzo y atención. El
cerebro no se cansa, sigue

5. Estrategias mercadológicas Fundamentan lo que proponen en una investigación realizada
empleadas por el doctor Paul Dennison, y la doctora Le Poncin, conjuntamente
crearon el Modelo de Desarrollo de las Inteligencias y Valores del
doctor Domínguez, denominado CREÁTICA.
El movimiento es importante para el aprendizaje y el desarrollo
del pensamiento
Éxito comercial
Criterios que debe tomar el Reconocer que existen diferentes propuesta para desarrollar el
docente para la intervención pensamiento e inteligencias en nuestros alumnos, sin olvidar que lo
educativa que decidamos utilizar tendrá que pasar primero por un filtro en el
que se refleje si es apto o no para nuestro contexto educativo.

6. FUNDACION ENTIENDE MÁS LOGRA MÁS
http://www.entiendemaslogrmas.org/
Fundamentos
Científicos ♠Constructivismo:
Aprendizaje por competencias y aprendizaje
significativo
♠Entiende Más Logra Más utiliza un método educativo
que se compone de un sistema para aprender cómo
estudiar y enseñar efectivamente.
Interés comercial o
Económico
♠Somos una organización educativa sin fines de lucro.
♠ Su meta es mejorar la calidad de la educación en
México y el mundo, persona por persona, niño por
niño, maestro por maestro, institución por institución ,
gobierno por gobierno, ya que el futuro de todos
depende de la educación de todos.

7. Estrategias mercadológicas
empleadas ♠Emplea una educación para la vida.
♠ Es un sistema lógico que permite entender, identificar
y superar las barreras al estudio de manera perfecta y
permite el auto-estudio
♠Maneja y utiliza una amplia gama de talleres, cursos y
capacitaciones, con el fin de mejorar la educación
Éxito comercial ♠Ramas de esta organización trabajan en más de 80
países alrededor del mundo.
♠Nosotros creemos que el futuro de tus niños y niñas, el
futuro de este país, depende de la calidad de la
educación.
Criterios que debe tomar el
docente para la intervención ♠Cuando un maestro sabe porqué los estudiantes están
educativa distraídos, cuando un estudiante sabe por qué dejó de
entender un tema, y cuando saben exactamente cómo
solucionarlo, el aprovechamiento y los resultados
mejoran invariablemente.

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Solidez de sus fundamentos
científicos El interés comercial
• ¿Y las teorías del aprendizaje? • Ser reconocida
• Difundir por los otros en las
• Gabriela mercado- asesora en técnicas
para la memoria redes sociales
1. Piensa positivamente
• Mejorar sus productos
2. Mide tus alcances
3. Identifica distractores
4. Vigila tu sueño y salud integral
5. Bebe agua
6. Práctica constantemente tus técnicas de
memoria
7. Felicitarte por tus logros

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Estrategias mercadológicas
Interés económico de fondo empleadas
• Vender los productos: • Video: preguntando y señalándote----
----- (¿Tienes problemas de
• Libros memoria?) y diciendo cosas comunes
• Curso audiovisual: Aumenta que olvidamos
tu memoria ya • Titulo del video:
“Reclama GRATIS los 7 Secretos
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?

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Criterios que requiere aplicar un docente para la toma de decisiones
respecto a una propuesta de intervención educativa.
• Conocimientos previos
• ¿Qué quiere saber?
• ¿Qué aprendió? Sustentarse de la
• Qué competencias ha de desarrollar teorías del
aprendizaje y otros
o adquirir elementos teóricos
• Experiencias
• Clima educativo
• Estadios
• Disposición/motivación intrínseca
• Potencialidades