LA ENSEÑANZA
 STENHOUSE. LA PROMOCION SISTEMATICA DEL APRENDIZAJE POR DIVERSOS 
MEDIOS 
 Implica: 
 Actividad sistematica y metodica...
LA ENSEÑANZA COMO 
TRANSMISION CULTURAL 
 Transmitir un conocimiento o 
saber 
 Favorecer desarrollo de 
capacidades 
...
REGULACION: permanente 
ajuste e interinfluencia de 
cada parte: intenciones 
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Secuencia Metodica: 
Flexibilizacion 
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Guía y apoyar a los alumnos para 
que trabajen y piensen por si 
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ORIENTACIONES DE LA ENSEÑANZA 
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 Profesor: transmite el conocimiento 
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Definicion de Enseñanza. Orientaciones. Intencionalidad educativa. flexiilidad en el metodo

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La enseñanza

  1. 1. LA ENSEÑANZA
  2. 2.  STENHOUSE. LA PROMOCION SISTEMATICA DEL APRENDIZAJE POR DIVERSOS MEDIOS  Implica:  Actividad sistematica y metodica  Fases a lo largo del tiempo  Proceso interactivo  De acuerdo a valores y resultados que se pretenden alcanzar  Responde a intenciones  Di ferencia ent re  SOCIALIZACION  ENSEÑANZA  LA ENSEÑANZA COMO TRANSMISION CULTURAL  Transmitir un conocimiento o saber  Favorecer desarrollo de capacidades  Corregir habilidades  Guiar una practica  FENSTERMACHER (1989)  Enseñanza con éxito  Buena enseñanza DEFINICION
  3. 3. LA ENSEÑANZA COMO TRANSMISION CULTURAL  Transmitir un conocimiento o saber  Favorecer desarrollo de capacidades Corregir habilidades Guiar una practica LA ENSEÑANZA COMO MEDIACION SOCIAL Y PEDAGOGICA Quien enseña no es es el centro  Tener en cuenta condiciones del contexto y de los sujetos LA ENSEÑANZA COMO ACCION INTENCIONAL
  4. 4. REGULACION: permanente ajuste e interinfluencia de cada parte: intenciones educativas y disposiciones internas Roles Ambitos de enseñanza: Incluir el programa, los temas que es necesario que se incluyan Ambiente: recursos materiales y la interaccion y participacion entre actores. Reglas institucionales LA ENSEÑANZA Y LA REGULACION
  5. 5. Secuencia Metodica: Flexibilizacion En funcion de: Contenidos Caracteristicas del alumno o grupo Contexto Aprendizaje: es un sujeto que enseña y muchos que aprenden METODOS
  6. 6. Guía y apoyar a los alumnos para que trabajen y piensen por si mismos Ayudar a problematizar los contenidos Promover el intercambio entre los estudiantes y el trabajo cooperativo Facilitar que los estudiantes puedan participar de la planificación de sus actividades de aprendizaje y de la valoración de sus progresos Habilitar y estimular el proceso de transferencia de los aprendizajes a las practicas, en el contexto particular que los encuentran. ACCIONES DEL EDUCADOR
  7. 7. ORIENTACIONES DE LA ENSEÑANZA  LA ENSEÑANZA COMO INSTRUCCIÓN  Profesor: transmite el conocimiento  A traves de la esuchca activa  Enseñanza: como accion del mundo externo  Aprendizaje: como proceso individual  Desarrollando el potencial individual  LA ENSEÑANZA COMO GUIA  Profesor. Guia el aprendizaje del alumno  Estudiante: papel central  Metodo: observacion directa de fenomenos, busaueda e indagacion, reflexion activa e inventiva  Adminite que el grupo ayuda al aprendizaje individual y el aprendizaje constituye n producto de la accion colectiva

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