caracterización de estudiantes del primero grado "Los Naturales" 2022

1. “Garantía de una educación de calidad”
“Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”
CARACTERIZACIÓN EDUCATIVA DE LOS ESTUDIANTES - PRIMER GRADO – ÁREA DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA
NIVEL DE APRENDIZAJES EN RELACIÓN A LAS
COMPETENCIAS Y CAPACIDADES.
CARACTERÍSTICAS PERSONALES CONTEXTO SITUACIONES -
PROBLEMAS
FORTALEZAS NECESIDADES CARACTERÍSTICA E
INTERESES
SOCIOEMOCIONAL CONTEXTO
POLITICO -SOCIAL
Indaga mediante
métodos científicos
para construir sus
conocimientos.
Formular pregunta de
indagación sobre un
hecho con una
variable.
Plantea hipótesis
estableciendo sus
variables.
Reconoce las
variables en su
indagación.
Propone
procedimientos para
experimentar,
selecciona materiales
e instrumentos que
recoge datos
cuantitativos.
Organiza los datos en
cuadros y gráficos.
Elabora sus
conclusiones con
informacion científica
o saber local.
Formula preguntas acerca de las
variables que influyen en un
fenómeno natural.
Plantea hipótesis en las que
establece relaciones de causalidad
entre las variables.
Propones procedimientos para
observar, manipular y medir las
variables en la experimentación.
Selecciona instrumentos para
recoger datos cualitativos y
cuantitativos.
Organiza los datos y hace cálculos
de moda, mediana,
proporcionalidad y los representa
en gráficas.
Establece relaciones de
causalidad, contrasta los resultados
con su hipótesis e informacion
científica y elabora sus
conclusiones.
Sustenta y comunica su indagación
a traves de medios virtuales.
Experimenta cambios físicos
y psicológicos.
Desarrollo del pensamiento
abstracto autorregulándose
y con acompañamiento
permanente.
Disposición en las
actividades físicas y
deportivas como artística.
Muestra sentimientos de
cooperación como iniciativa
para realizar trabajos en
equipo.
 Preocupación de su imagen
corporal, descubrir la
sexualidad
Búsqueda de la aceptación
del grupo.
Uso de las Tecnologías de
información y comunicación
Interés por las actividades
productivas.
Disposición por aprender
jugando, simulando u
experimentando.
Expresa como se siente de
manera autónoma ante
diferentes situaciones.
Tienden a perder la
paciencia ante situaciones
de incomodidad.
Expresan actitud positiva y
estados de ánimo positivas.
Expresa sus sentimientos
de cooperación con sus
compañeros.
se sientes desmotivados
por aprender a través de la
estrategia aprendo en casa.
Actúan con empatía y se
relacionan de manera
afectiva frente a
determinadas
situaciones.
Cuidan su identidad e
imagen corporal.
Reconocen sus fortalezas y
debilidades.
Manifiesta actitudes de
autocuidado.
Estado de duelo por la
pérdida de familiares.
Identifican sus emociones y
las gestionan con diversas
 Problema pandemia del
COVID 19 (protocolo de
bio seguridad )
 Problemas
medioambientales.
 Desinterés de los padres
de familia para
acompañar en la
educación de sus hijos.
 Las familias son
disfuncionales.
 La mayoría de familias
son migrantes que
mantienen sus
costumbres.
 Algunos estudiantes
fomentan prácticas de
ciberbullyng.
 Uso inadecuado de las
tecnologías y los medios
virtuales.
 Mala gestión de los
tiempos libres.
 Limitada la economía en
el hogar, que obliga a
ocupaciones en el
campo.
 Mala práctica de
consumo alimenticio que
 Salud y cultura de
prevención.
 Practica de valores,
convivencia y cuidado del
ambiente.
 Uso inadecuado de la
tecnología.
 Emprendimiento e
innovación para un
desarrollo sostenible.

2. “Garantía de una educación de calidad”
Explica el mundo
físico basándose en
conocimientos sobre
los seres vivos,
materia y energía,
biodiversidad, Tierra y
universo.
Explica como el
desarrollo científico y
tecnológico ha
contribuido a cambiar
las ideas en las
personas frente a
determinadas
situaciones.
Fundamenta su
posición respecto a
determinadas
situaciones sobre la
ciencia y la tecnología y
su impacto en la
sociedad y el ambiente.
Al explicar, establece
relaciones entre
conceptos básicos del
tema.
Comprende y
manipula información
científica teniendo en
cuenta las citas
bibliográficas.
Explica con
argumentos y razones
científicas.
Argumenta con
posturas críticas y
apoyadas con respaldo
científico.
Explica como las biomoléculas
permiten cumplir las funciones de
nutrición, relación y reproducción
para la supervivencia del
organismo.
Explica la dinámica y sostenibilidad
de los ecosistemas basándose en
informacion con respaldo científico.
Explica la influencia de la variedad
climática en el desarrollo de la
diversidad biologica con respaldo
científico.
Explica las relaciones cualitativas y
cuantitativas sobre los organismos
de los diversos reinos que se
consideran favorables para la vida
con evidencia científica.
Considerar que toda explicación u
argumentación debe tener respaldo
científico.
Es necesario manipular y precisar
información científica, como la cita
de la fuente bibliográfica.
Es necesario desarrollar la
capacidad crítica a situaciones
donde la ciencia y la tecnología son
cuestionadas por su impacto en la
sociedad y el ambiente.
 Se sugiere establece relaciones
entre conceptos básicos en los
argumentos.
Desarrollar la postura crítica sobre
el quehacer científico y tecnológico.
técnicas de contención
socioemocional.
Necesidad de autoayuda o
acompañamiento en las
actividades escolares.
afecta su salud y del
ambiente.

3. “Garantía de una educación de calidad”
Diseña y Construye
soluciones
tecnológicas, para
resolver problemas de
su entorno.
 Explica su
alternativa de solución
tecnológica con
conocimientos
ancestrales.
 Representa su
alternativa de solución
con dibujos
estructurados.
 Ejecuta la
secuencia de pasos de
su alternativa de
solución manipulando
materiales,
instrumentos, con
seguridad.
 Explica su
construcción de la
solución tecnológica
sobre la base de
prácticas locales.
Describe el problema tecnológico y
las causas que lo generan.
Describe sus partes o etapas, la
secuencia de pasos, sus
características y función.
Selecciona instrumentos, recursos
y materiales considerando su
impacto ambiental.
Verifica elfuncionamiento y detecta
errores en los procedimientos para
realizar ajustes.
Explica su construcción, los ajustes
realizados, en base a
conocimientos científicos
determinando su impacto
ambiental.