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Ervin Alfredo Can Ac
Profesorado de Enseñanza Media con Especialización en Idioma Maya.
Curso: El Aprendizaje Apoyado por la Tecnología.
Licenciada Carla Sandoval
APRENDIZAJE BASADO EN
PROYECTOS
es una estrategia metodológica de diseño y programación que implementa un
conjunto de tareas basadas en la resolución de preguntas o problemas (retos),
mediante un proceso de investigación o creación por parte del alumnado que
trabaja de manera relativamente autónoma y con un alto nivel de implicación y
cooperación y que culmina con un producto final presentado ante los demás
(difusión).
Presentar una idea o tema relevante para el estudiante.
Definir qué criterio vamos a evaluar.
Definir cuáles serán las actividades que realizará el estudiante
durante el proceso.
Generar pregunta o preguntas orientadoras para el estudiante.
El docente es aprendiz y no experto, y su
función principal es crear los escenarios de
aprendizaje que permitan que los
estudiantes puedan desarrollar el proyecto.
¿CÓMO EVALUARLO?
Podemos evaluarlo utilizando:
Lista de cotejo.
Rúbrica.
Escala de rango.
Autoevaluación.
RECOMENDACIONES
Es importante implementarlo en el aula porque permite
que el estudiante sea el centro del aprendizaje.
Nos ayuda a descubrir las habilidades y capacidades del
estudiante para resolver problemas y necesidades.
El tema que debemos de plantear al estudiante debe de
permitir que se active su interés por investigar y crear ideas.

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APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS.

  • 1. Ervin Alfredo Can Ac Profesorado de Enseñanza Media con Especialización en Idioma Maya. Curso: El Aprendizaje Apoyado por la Tecnología. Licenciada Carla Sandoval
  • 2. APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS es una estrategia metodológica de diseño y programación que implementa un conjunto de tareas basadas en la resolución de preguntas o problemas (retos), mediante un proceso de investigación o creación por parte del alumnado que trabaja de manera relativamente autónoma y con un alto nivel de implicación y cooperación y que culmina con un producto final presentado ante los demás (difusión).
  • 3. Presentar una idea o tema relevante para el estudiante. Definir qué criterio vamos a evaluar. Definir cuáles serán las actividades que realizará el estudiante durante el proceso. Generar pregunta o preguntas orientadoras para el estudiante.
  • 4. El docente es aprendiz y no experto, y su función principal es crear los escenarios de aprendizaje que permitan que los estudiantes puedan desarrollar el proyecto.
  • 5. ¿CÓMO EVALUARLO? Podemos evaluarlo utilizando: Lista de cotejo. Rúbrica. Escala de rango. Autoevaluación.
  • 6. RECOMENDACIONES Es importante implementarlo en el aula porque permite que el estudiante sea el centro del aprendizaje. Nos ayuda a descubrir las habilidades y capacidades del estudiante para resolver problemas y necesidades. El tema que debemos de plantear al estudiante debe de permitir que se active su interés por investigar y crear ideas.