Aprendizaje de sucesos y conductas de Pozo, resumen.

1. Aprendizaje de Sucesos y
Conductas
Formación en Profesorado de
Química
Extracto Cap. 4 –” Aprendices y Maestros”
Juan I. Pozo Municio – Alianza Madrid 2006
Ezequiel Corbo y Mariana Martínez
CERP del Este – Maldonado- Uruguay
Año 2020

2. Introducción
1- Lo que se aprende.
2- Los procesos en que se
aprende.
3 -Las condiciones para
poner en marcha esos
procesos de aprendizaje.
Los tres
componen
tes del
aprendizaj
e humano
son:
Pozo propone cuatro
resultados de aprendizaje:
Nosotros elegimos los
Conductuales…

3. Alguna vez reflexionaste
sobre….?
 El regocijo seguido del placer en un bebé al
sentir cerca el pecho materno?
El temblor seguido por el miedo de un niño ante
el ruido de un trueno?
La algarabía seguida por la satisfacción de
sentarse a la mesa con tus seres queridos?

4. Quizás pienses que nada de lo anterior tiene que ver entre
sí…pero …Pozo nos sugiere su relación a través de 3 puntos en el
camino del Aprendizaje Conductual…
a) – APRENDIZAJE de SUCESOS
b) - APRENDIZAJE de CONDUCTAS
c) – APRENDIZAJE de TEORIAS IMPLICITAS

5. a) Aprendizaje de sucesos
El aprendizaje asociativo de sucesos es el más ancestral y lo compartimos con
todos los vertebrados.
Es el establecimiento de secuencias predictivas que resultan en un tipo de
conducta.
Conlleva dos tipos de naturaleza que ilustramos a continuación con los
ejemplos:
REGOCIJO ante la SATISFACCIÓN del hambre
Naturaleza Explícita TEMBLOR ante un RUIDO de la naturaleza
(Anticipa) ALGARABIA ante REUNIÓN seres queridos
SATISFACCION PLACER
Naturaleza Implícita RUIDO MIEDO
(Resulta) REUNION SATISFACCION
* ( No es fácil desaprenderlas si no son socialmente aceptables o llegan a
interferir severamente en nuestro comportamiento cotidiano)

6. b) Aprendizaje de conductas
Lo más importante ante una relación asociativa de
sucesos, es ser capaces de controlar esa conducta
resultante.
Esta capacidad define al SER HUMANO como tal.
Integración
Social
Autocontrol conductual
Autoestima
Eficacia
cognitiva
Exito
Integración
Social

7. c) Aprendizaje de teorías
implícitas
Las personas somos capaces de procesar una gran
cantidad de información estableciendo relaciones
implícitas entre los elementos que la componen.
Cuando nos encontramos con una situación nueva,
tendemos a asimilarla a situaciones anteriores.
Las teorías implícitas de quien “aprende” dificultan a
veces la asimilación de conocimientos disciplinares.
Esto resulta en la necesidad de lograr procesos
reflexivos que deriven inexorablemente en la
sustitución de las teorías implícitas por conocimiento
disciplinar o científico.

8. El ser humano por naturaleza lleva adquiridos
comportamientos ancestrales.
Es el único vertebrado que es capaz de
reflexionar en pro de la pertenencia social.
A su vez es capaz de modificar estas teorías
implícitas en beneficio de su evolución cultural.

9. Bibliografía:
• Pozo, J.I.- “Aprendices y Maestros” – La Psicología Cognitiva del Aprendizaje
• Editorial Alianza – España- 2006 ISBN 9788420683492
Webgrafí
a:
https://www.youtube.com/watch?v=CGJmFuseEJM
• Entrevista Fronteras Educativas
Música: Simply Three- Feel that fire. https://www.youtube.com/watch?v=VyNpS41A8MY