Pruebas Parametricas

1. República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular Para la
Educación
Universidad Bicentenaria de Aragua
Carrera: Psicología
Núcleo: Valle de la Pascua. Edo
Guárico
Sección P1
Integrante:
Jusbetzy Carrillo
Noviembre 2018

2. Pruebas Paramétricas
Son instrumentos que miden o
evalúan las características,
habilidades, rasgos de
personalidad y valores de cada
persona.
Herramienta
• Test de personalidad. (Test gráficos,
16 PF).
• De aptitudes. (16 PF, cuestionarios,
test gráficos).
• Psicométricos o de inteligencia
(Raven, Dominó).
• Proyectivos. (Rorschach, Zulliger,
test gráficos).

3. Clasificación Test
TEST PSICOLÓGICO
•Test Psicométricos
•Test de Dominós.
•Test de Matrices Progresivas de
Raven.
•Test de Aptitudes Diferenciales.
•Cuestionario de los 16 Factores
de la Personalidad.
•Inventario Multifásico de la
Personalidad de Minnesota.
•Es un test de inteligencia no
verbal.
• Se utiliza para medir la
capacidad intelectual,
comparando formas y razonando
por analogías.
• Brinda información sobre la
capacidad y claridad de
pensamiento para la actividad
intelectual.
• Obliga a poner en marcha el
razonamiento analógico, la
percepción y la capacidad de
abstracción.
• Fué creado por John C. Raven
en 1938.

4. Test de inteligencia Raven
• Consiste en encontrar la pieza faltante en
una serie de figuras.
• Sin límite de tiempo, pero dura
aproximadamente 60 minutos. test de
inteligencia Raven
• Es un cuestionario de 187 preguntas,
creado por Raymond B. Catell.
• 16 factores o rasgos fundamentales a
partir de los cuales se crea la personalidad.
• Mide dimensiones normales de la
personalidad.
16 PF (personality factors)
Descripción de los Factores Básicos
• Factor A: Mide el carácter del individuo.
• Factor B: Evalúa la inteligencia con base en el
predominio del pensamiento abstracto.
• Factor C: Se relaciona con la estabilidad
emocional de la persona.
• Factor E: Mide el grado de control, determina si
es dominante o sumiso.
• Factor F: Se relaciona con el nivel de
entusiasmo.

5. Test del Dominó o D48
•Factor G: Evalúa la internalización
de los valores morales.
• Factor H: Mide la reactividad del
sistema nervioso.
• Factor M: Se basa en las
percepciones humanas.
• Factor N: Se relaciona a las
máscaras sociales.
•Factor Q1: Explora la orientación
psicológica hacia el cambio.
•Factor Q2: Mide el grado de
dependencia.
•Factor Q3: Explora los esfuerzos
del individuo por mantener una
congruencia entre su yo ideal y su
yo real.
•Factor Q4: Mide la tensión
nerviosa.
• Es una prueba de inteligencia
no verbal.
• Mide la capacidad de
inteligencia general en función
de las facultades lógicas.
• Una de las ventajas: elimina
las diferencias entre los sujetos
causadas por factores sociales y
educativos.

6. Teorías de la factorización de Cattel
Todo el trabajo de Cattell se ha
orientado al descubrimiento de los
elementos que configuran la
personalidad, y al desarrollo de
pruebas para poder valorar estos
elementos o rasgos.
Para obtener los rasgos fundamentales de
personalidad, Cattell partió del análisis del
lenguaje, ya que consideraba que el idioma
dispone de palabras que recogen cualquier
cualidad (criterio léxico). Pero estaba en
contra de la utilización de términos del
lenguaje común para denominar a los
rasgos, ya que podían llevar a confusión al
estar cargados de juicios de valor y
connotaciones.
Propuso utilizar letras (A, B.) o Índices
Universales (IU) seguidos de un número,
términos griegos o neologismos en la
descripción de estos rasgos. También
argumentaba que en psicología se obtiene
datos de múltiples formas, pero dado que
ninguna es completamente satisfactoria,
conviene utilizar distintos procedimientos
para compensar los aspectos negativos de
unos con los positivos de otros.

7. •Anguera, M.T. (1997): Metodología
de la observación en las ciencias
humanas. Madrid: Cátedra.
•Avila A. (2013), La tradición
interpersonal. Perspectiva social y
cultural en psicoanálisis, Madrid,
Ágora Relacional, (2013),
•Bisquerra, R. (coord.) (2004).
Métodos de la investigación
educativa. Madrid: La Muralla
•Bunge, N. (1973): La investigación
científica. Barcelona: Ariel. •
•Cohen, L., Manion L., (2002).
Métodos de investigación educativa.
REFERENCIAS BIBLIOGRAFÍCAS