2. MODELO PEDAGÓGICO TRADICIONAL
• Sanciona el bajo rendimiento e indisciplina con notas bajas,
Hace repetir los ejercicios hasta que aprendan
3. PRINCIPIOS EDUCATIVOS DE LA ESCUELA
TRADICIONAL
• A) El maestro es dueño de la verdad y la razón, no importa lo que el alumno sienta
o exprese, con esto se consigue fidelidad y obediencia.
• B) El cerebro del estudiante es un depósito de saberes que tiene que memorizar.
• C) . Bajo esta perspectiva, aprender significaba simplemente oír, ver, memorizar y
repetir. No implicaba preguntar, cuestionar, dudar peor aún refutar al profesor.
• D) El alumno cumple la función de un receptor eminentemente pasivo es menester que copie
lo que indica el profesor(a), escriba en sus cuadernos lo que dicta el maestro(a) o repase una
y otra con ayudas nemotécnicas lo enseñado.
• E) El alumno cumple la función de un receptor eminentemente pasivo es menester que copie
lo que indica el profesor(a), escriba en sus cuadernos lo que dicta el maestro(a) o repase una
y otra con ayudas nemotécnicas lo enseñado.
4. MODELO PEDAGÓGICO ACTIVISTA
Rescata al estudiante en su rol de conductor activo de sus propios aprendizajes y a la
realidad, como el punto de partida y objetivo del aprendizaje, preparar a los estudiantes
para la vida, adaptar a los niños al medio social adulto.
5. PRINCIPIOS EN LOS QUE SE FUNDAMENTA
LA CORRIENTE ACTIVISTA
• A) No debe transmitir información, sino más bien permitir que el alumno se relacione con la
naturaleza y la realidad, de una manera libre y autónoma.
• B) Los contenidos de enseñanza deben ser la naturaleza y la vida misma.
• C) Se partirá de la manipulación y el contacto directo con las cosas para en función de ellas
llegar al conocimiento y a los conceptos.
• D) d. El Alumno Aprende Haciendo.
• E) Los nuevos materiales serían diseñados para el alumno y no para el profesor, estaban
destinados para mejorar los sentidos del alumno, especialmente del niño a través de su
manipulación, por consiguiente
6. MODELO PEDAGÓGICO CONCEPTUAL
• Fundamentada Psicológicamente por el cognoscitivismo
caracteriza el perfil del estudiante que se quiere formar en sus
tres dimensiones: intelectual, afectiva y expresiva,
7. PRINCIPIOS EN LOS QUE SE FUNDAMENTA
LA PEDAGOGÍA CONCEPTUAL
• a) Utiliza el pensamiento, las habilidades y los valores para preparar estudiantes para el
futuro
• b) La escuela debe garantiza que los principales conceptos de la ciencia sean aprendidos por
los alumnos(as) desde los primeros años de escolaridad.
• c) La preocupación principal de la escuela debe estar centrada en garantizar que los
aprendizajes sean significativos para sus estudiantes
• d) La evaluación es un elemento curricular que le permite a la Institución educativa realizar
un diagnóstico para tomar decisiones.
8. MODELO PEDAGÓGICO MARXISTA
• Es una pedagogía activa que mas tarde se viene postulando en nuestros tiempos
enfocándose desde otra perspectiva donde el conocimiento se construye mediante
la actividad generadora de descubrir el conocimiento a través de motivaciones por
parte del tutor o docente.
9. PRINCIPIOS QUE COMTEMPLA LA
PEDAGOGÍA MARXISTA
• a) Contribuye a la formar la personalidad haciendo valer los derechos humanos, respetando
los recursos naturales, conociendo su cultura, por medio del cambio social.
• b) Contemplar las formas de conciencia social progresista y su relación ente ellas, es
menester estructurar programas educativos de avanzada, acorde con las necesidades de
cambio, y que a su vez contemplen las formas de conciencia social progresista.
• c) La evaluación se utiliza para aumentar las posibilidades de éxito, tanto de la enseñanza
como del aprendizaje, mediante procesos de crítica y autocrítica. .
• d) Los recursos didácticos, mediatizan la relación entre el sujeto histórico y el objeto no solo
para asimilarlo mediante su transformación, sino también, para transformar al propio sujeto
conforme este se apropia del objeto que transforma.
10. EL MODELO PEDAGÓGICO
CONSTRUCTIVISTA
El aprendizaje es el resultado del proceso de construcción personal-colectiva de conocimientos,
actitudes y vida. Aprendizajes que aportan al modelo constructivista.
• Aprendizaje significativo: tiene que ser lo más significativo posible
• Aprendizaje por descubrimiento: no hay forma única de resolver los problemas.
• Aprendizaje de desarrollo: Se esfuerza para que haya un cambio de una zona de desarrollo.
• Aprendizaje colectivo: En una persona-colectivo interviene en el proceso de aprendizaje.
• Aprendizaje imitando modelos: Contenidos actitudinales son una debilidad en las propuestas.
• Aprendizaje metodología activa: Genera en la persona-colectivo interés.
• El aprendizaje cooperativo, dinámico: Desarrolla actividades que permiten la interacción con el medio.
• La teoría de inteligencias múltiples: Se adapta a la realidad.
