¿Cómo aborda el docente el contenido? ∆ Toma en cuenta los saberes previos de los alumno. √ Los alumnos son un poco tímidos para hablar, saben pero no expresan lo que saben. ∆ Propone situaciones didácticas que favorecen el aprendizaje. √ Si a través de la participación activa de sus estudiantes. ∆ Muestra un dominio del contenido que aborda. √ Si y acorde a su planeación. ∆ Atiende los intereses de sus alumnos. √ Si con base en su planeación. ∆ Acompaña a los alumnos en su aprendizaje √ Si y se muestra de manera clara en el vídeo. ∆ Establece durante su abordaje, el nivel de profundidad que requiere el contenido, de acuerdo con el grado escolar de sus alumnos. √ Si en correspondencia del nivel educativo donde actualmente desempeña sus funciones como profesora.

1. ASPECTO PAUTAS POR CONSIDERAR EN LA
OBSERVACIÓN
SI NO DESCRIPCIÓN Y/O ARGUMENTOS
¿Cómo
aborda el
docente el
contenido?
∆ Toma encuenta lossaberespreviosde
los alumno.
√ Los alumnossonun poco tímidospara hablar,sabenpero no expresanlo
que saben.
∆ Propone situaciones didácticas que
favorecen el aprendizaje.
√ Si a través de la participación activa de sus estudiantes.
∆ Muestra undominiodel contenidoque
aborda.
√ Si y acorde a su planeación.
∆ Atiende losintereses de sus alumnos. √ Si con base en su planeación.
∆ Acompaña a los alumnos en su
aprendizaje
√ Si y se muestra de manera clara en el vídeo.
∆ Establece durante suabordaje,el nivel
de profundidad que requiere el
contenido, de acuerdo con el grado
escolar de sus alumnos.
√ Si encorrespondenciadelniveleducativodondeactualmentedesempeña
sus funciones como profesora.

2. ASPECTO PAUTAS POR CONSIDERAR EN LA
OBSERVACIÓN
SI NO DESCRIPCIÓN Y/O ARGUMENTOS
¿Cómo
desarrolla
las
actividades
motivo de
la clase?
∆ Utiliza actividades con una
intencionalidadpedagógica,que brindan
oportunidades de aprendizaje para sus
alumnos.
√ Aunque necesito más manejo de material a la hora de explicar la clase.
∆ Planteaactividadesorganizadasenuna
secuencia didáctica congruente con el
contenido que se aborda.
√ Si y muestra organización en su clase.
∆ Propicia el logro del aprendizaje
esperado,conlasecuenciadidácticaque
desarrolla.
√ Falto que los niños expresaran su opinión sobre lo visto en clase.
∆ Favorece,conlasecuenciadidáctica,la
elaboraciónde productosyevidenciasde
aprendizaje.
√ Si y da muestra clara de ello.
∆ Propone actividadesquepromuevenel
planteamientodepreguntas,eldebate,y
la exposición o demostración de los
alumnos.
√ Si y además se apoya del trabajo colaborativo.
∆ Utiliza, en el momento oportuno,
llamadas al orden y a la disciplina para
mantener la atención del grupo
× No es necesario porque la profesora muestra control de grupo.

3. ASPECTO PAUTAS POR CONSIDERAR EN LA
OBSERVACIÓN
SI NO DESCRIPCIÓN Y/O ARGUMENTOS
¿Cómo
interactúa
con los
alumnos y
crea
ambientes
propicios
para el
aprendizaje?
∆ Organizaa losalumnosde acuerdocon
la naturaleza de las actividades.
√ Mantener en los equipos los líderes para mantener un orden y apoyo.
∆ Conforma equipos en los que todos
participan e interactúan entre ellos en
las actividades por realizar.
√ Si aunque necesita favorecer el trabajo en equipos.
∆ Tiene apertura y atención a las
solicitudes de todos los alumnos e
incorpora a quienes no están
participando.
√ Si tal como lo muestra en el vídeo.
∆ Promueve entornos que favorecen el
aprendizaje de todos.
√ Si y de sana convivencia.
∆ Considera los conocimientos,
habilidades y actitudes de sus alumnos
en la organización de un ambiente
educativo de colaboración y respeto.
√ Si además de promover ambientes de respeto e inclusión
∆ Mantiene el ambientede aprendizajea
lo largo de la clase.
√ Si y los alumnos se muestran interesados.

4. ASPECTO PAUTAS POR CONSIDERAR EN LA
OBSERVACIÓN
SI NO DESCRIPCIÓN Y/O ARGUMENTOS
¿Cómo
aprovecha
los recursos
didácticos?
∆ Utilizarecursosdidácticosadecuadosy
pertinentes al tema, que contribuyen al
logro del aprendizaje.
√ Necesito más equipos de cómputo para los alumnos con el objetivo de
realizar la evaluación.
∆ Emplea recursos didácticos que
favorecen la elaboración de los
productos o evidencias de aprendizaje.
√ Si aunque considero que puede utilizar mayor variedad de materiales.
∆ Emplea los recursos didácticos en el
momento oportuno.
√ Si y se muestra en el vídeo.
∆ Tiene disponibles para todos los
alumnos los recursos didácticos
empleados
√ Si y los alumnos se muestran contentos.
∆ Formula consignas claras para el
manejode losrecursosdidácticosyde lo
que se habrá de lograr.
√ Si a lo largo de todo el vídeo.
∆ Apoya a los alumnos que lo requieren
en la utilización de los recursos.
√ Sobre todo con un estudiante de nombre Eduardo la profesora realiza
algunas adecuaciones.