El documento presenta información sobre el uso de tablas de frecuencia para registrar las emociones que estudiantes están experimentando durante el inicio del año escolar. Se proporcionan ejemplos de tablas de frecuencia completadas con datos de emociones y actividades de tiempo libre de los estudiantes. El documento explica cómo elaborar y analizar tablas de frecuencia para obtener conclusiones sobre los datos recolectados.

1. Tristeza Miedo Nostalgia Alegría
Enojo
Se registran en tarjetas :
Las emociones que les está generando las situaciones actuales
como los fenómenos naturales que se vive , el regreso a clases ,
en algunos casos tener los colegio deteriorados y no poder hacer
clases presenciales , etc.
Dialogamos con las preguntas:
¿Qué registraron en las tarjetas?
¿Todos habremos puesto las mismas emociones
¿ ¿Por qué?

2. Responden a pregunta:
 ¿Cómo podemos registrar las emociones que cada uno ha
mencionado?
 ¿Cómo podemos saber qué emoción se repite más?
 ¿Qué sabes de una tabla de frecuencia?
Hoy registraremos nuestras emociones vividas actualmente en
una tabla de frecuencia
Se presenta el propósito de la clase de hoy:

3. Se plantea el siguiente problema:
El profesor de educación física en su clase, quiere saber con qué
emociones sus estudiantes se encuentran ya que estas semanas de inicio
del año escolar ha tenido muchas novedades y cambios.
Alegría Miedo Alegría Miedo Alegría Alegría
Miedo Alegría Tristeza Miedo Alegría Alegría
Enojo Alegría Alegría Alegría Enojo Miedo
Tristeza
Nostalgi
a
Tristeza Alegría
Nostalgi
a
Tristeza
Nostalgi
a
Alegría Alegría Alegría Alegría Alegría
¿Qué puede elaborar
para registrar sus
emociones? ¿Cuál es
la emoción que tuvo
más elección? ¿Cuál
es la emoción que
tuvo menos votos?

4. Responden las preguntas:
¿Qué podemos elaborar?
¿Qué datos queremos registrar?
¿Cómo podemos elaborar una tabla de frecuencia?
¿Qué título le pondría a la tabla de frecuencia?
Elabora una tabla de frecuencia según los datos proporcionados por los
estudiantes.
BÚSQUEDA DE ESTRATEGIAS

5. REPRESENTACIÓN
Completa la siguiente tabla de frecuencia:
Emociones percibidas
Emoción Conteo Frecuencia
absoluta

6. Responde las preguntas:
1.-¿Cuál es la emoción que se percibe en la mayoría de los
estudiantes?
2.- ¿Cuál es la emoción que se percibe en la minoría de los
estudiantes?

7. Estadística
Es la ciencia que colecciona, recopila, analiza e interpreta datos para
brindar conclusiones.
 Los datos recolectados para un trabajo de investigación son un
conjunto de datos desordenados y necesitan organizarse para
poder interpretarse de tal manera que sirvan de ayuda a la toma
de decisiones.
 La presentación de datos se puede realizar en tablas y gráficas
estadísticas.
Conjunto de datos y tabla de frecuencias

8. Los siguientes datos corresponden a las edades de 20 alumnos
de primer año del salón Heydi.
13 13 12 12 11 12 12 12 13 11
11 12 13 11 12 13 11 13 12 13
Se puede ver:
11  se repite 5 veces
12  se repite 8 veces
13  se repite 7 veces
• Frecuencia absoluta (fi)
Es el número de veces que se repite un valor o dato.

9. Responden las preguntas:
 ¿Qué es una tabla de frecuencia?
 ¿Para qué nos sirven?
 ¿Qué es la frecuencia absoluta?
Se plantea otros problemas.
Resuelven otros problemas del cuadernillo de trabajo de
matemática:

10. Temperatura Frecuencia absoluta
29
30
31
32
33
•Lee y construye cada tabla de frecuencias en tu cuaderno.
En la ciudad de Eva, durante los primeros 15 días de julio se
registraron las siguientes temperaturas en grados:
32, 31, 30, 32, 33, 32, 31, 30, 31, 31, 29, 29, 29, 30, 32
1.-¿Cuál fue la máxima temperatura que se registró?
2.-¿Cuál fue la mínima temperatura que se registró?
3.-¿Cuántos grados se registraron en la temperatura máxima más que la
temperatura mínima?

11. Opinión de la
película
LA MOMIA
Muy
divertida
Divertida Aburrida Muy
aburrida
Frecuencia
absoluta
45 38 29 38
•Observa la tabla de frecuencias y contesta.
1.-¿A cuántas personas se les preguntó en total?
2.-Con los datos de la tabla, ¿cuál sería tu opinión de la
película?

12. 3.- Lee y completa la tabla de frecuencias.
Se ha preguntado a los alumnos por el lugar preferido para la excursión de
fin de curso.
Estos han sido los resultados.
Playa Montaña Lago
Museo Playa Lago
Montaña Playa Museo
Playa Montaña
Playa Lago Museo
Montaña Playa
LUGARES
DE
EXCURSIÓN
CONTEO FRECUENCI
A
ABSOLUTA

13. 4.-Lee la información y completa la tabla de frecuencia.
Se preguntó a algunos estudiantes: ¿Cuántos minutos diarios dedican a
la lectura? Las respuestas fueron:
Tiempo diario dedicado a la lectura
Número de
minutos
Conteo Frecuencia
absoluta
15
30
45
60

14. Responde las preguntas de acuerdo con la información de la tabla
anterior.
• ¿Cuántos estudiantes respondieron la pregunta?
_________________________________________
• ¿Cuál es el menor tiempo que se dedica a la lectura diaria?
_________________________________________
• ¿Cuántos estudiantes leen durante 60 minutos diarios?
_________________________________________
• ¿Qué conclusión puedes obtener de esta información?
__________________________________________

15. A 35 alumnos se les preguntó acerca de la actividad que realizan en su
tiempo libre y se obtuvo las siguientes respuestas:
Deporte lectura danza lectura deporte ver TV lectura deporte lectura
deporte lectura ver TV danza deporte deporte lectura danza deporte
lectura deporte ver TV deporte lectura danza deporte lectura deporte
danza lectura deporte lectura deporte lectura deporte lectura
Elabora en tu cuaderno una TABLA DE FRECUENCIAS.
Construye una GRÁFICA DE BARRAS.