comparación de medios de comunicación en la escuela y en la sociedad

1. UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS
UAPA
Cuadro comparativo sobre medios de comunicación y su uso en las aulas y planificación de un
medio de comunicación.
ASIGNACIÓN:
TECNOLOGÍA DE LA INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN APLICADA A LA
EDUCACIÓN
FACILITADORA:
MÁXIMA ALTAGRACIA RODRÍGUEZ P.
PARTICIPANTE:
MIRIAN CASTAÑO SANTIAGO Y FRESA DE LEON
MATRICULA:
2019-04398 y 2019-04396
ABRIL 2019
SANTIAGO DE LOS CABALLEROS
REPÚBLICA DOMINICANA

2. Cuadro comparativo de algunos medios de comunicación
Medios de
comunicación:
Lo que dicen las fuentes:
Televisor
La televisión sirve para transmitir informaciones de farándula,
deportes, programas infantiles, novelas, películas, información
de todo el país tanto nacional como internacional. En las
escuelas se utiliza la televisión para disponer de habilidades a
través de imágenes audiovisuales, para buscar, obtener,
procesar y comunicar información y transformarla en
conocimiento.
Radio
Es un medio de comunicación que se basa en el envío de
señales de audio a través de ondas de radio, si bien el término
se usa también para otras formas de envío de audio a
distancia. La radio está entrando de una manera muy
interesante en las aulas, convirtiéndose en una nuevas
metodologías y técnicas de trabajo que cambien la manera de
“dar clases” en nuestros centros educativos.
Prensa
La prensa escrita es el conjunto de publicaciones impresas en
papel que tienen como objetivo informar y entretener a la
sociedad. La introducción de la prensa escrita en la escuela no
es sólo una herramienta pedagógica sino también un medio
importante de conectar al niño con el mundo que le rodea.
Cine
El cine es un arte y una técnica. Es el arte de narrar historias
mediante la proyección de imágenes. Es la técnica que
consiste en proyectar fotogramas, de forma rápida y sucesiva,
para crear la ilusión de movimiento.
A través de la imagen y del sonido, nuestros alumnos reciben
una magnitud de información que era impensable cuando la
transmisión se hacía, casi exclusivamente, a través de los
libros.
videos
Un vídeo es un sistema de grabación y reproducción de
imágenes, que pueden estar acompañadas de sonidos y que se
realiza a través de una cinta magnética. En las escuelas se
utilizan los videos Como transmisor de información, para la
presentación de contenidos curriculares.

3. PLANIFICACIÓN
POLITECNICO EL AVE MARIA
Curso: 3ero.B nivel secundario Área: LenguaEspañola Fecha:28/4/19
Tiempo:50 minutos Intenciónpedagógica:conocer el origende laradio
Estrategia de enseñanzay aprendizaje: Recuperaciónde saberesprevios.De descubrimiento e
indagación.Expositivade conocimientoselaboradosy/oacumulados.
Momento
de la clase
Competencias
especificas
Actividadesadesarrollar Organización
/estudiantes
Recursos
Inicio
conoce origen de la
radio y su utilidad
-Ambientación pedagógica.
-Socializarlaclase anterior.
-Se realizaunalluviade ideas,realizando
un sondeode conocimientosyreafirmando
con una explicación.¿Qué entiendespor
comunicación?
En la actualidad¿Cuálesmediosde
comunicaciónhasutilizado?
¿Para qué se utilizalaradio?
¿Tienesunradioentu habitación?
Con todoel
curso.
Alumnos
maestra
Desarrollo
Ubica medios de
comunicación en
diferentes textos.
Se organizanenequiposde tresentres,
para que investiguen:
¿Cuál esel origende la radio?
¿Cómosurge la radio?
¿Cuálessonlasemisorasmáspopularesen
nuestracomunidad?
Realizalassiguientesactividades
Elaboraun mapa conceptual sobre la
utilidadde laradioennuestracomunidad.
Se organiza
el curso para
formar
gruposde
tresen tres
Alumnos
Pizarrón
Marcador
Cuaderno
Libro
Internet
Computador
Lapicero
Lápiz
Etc.
Cierre Identificamediosde
comunicaciónylolleva
a la practica
Busca enel diccionariolaspalabras
desconocidas.
¿Qué hicimos?
¿Cómolo hicimos?
¿Qué aprendieron?
Con todoel
curso.
Alumnos
Cuaderno
Diccionario
Lápiz
Lapicero
Marcador
Pizarrón