Sesión Aprendo en casa de CIENCIA Y TECNOLOGÍA de Primer Grado de secundaria de la I.E. SANTA MAGDALENA SOFÍA

1. SESIÓN
AREA: CIENCIA Y TECNOLOGÍA - SEMANA 19 – Día 03
Competencia:
Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía,
biodiversidad, Tierra y universo.
Duración1 1/2 hora
Grado: 1ro G, H, I
REGLAS DE CONDUCTADURANTE LA SESIÓN:
1.- Su asistenciaseráconsideradaconsuparticipación.
2.- Su participaciónessolamente respectoal tematratado.
3.- Respetamoslasopinionesde nuestrascompañeras.
INICIO: 10 min
Se lesentregalassiguientes figuras:

2. ¿En lasfotosse muestrandoslugaresde Perú,enqué aspectoscree que loshacendiferentes?
¿Cree que esosaspectosinfluyanenel tipode biodiversidadenesoslugares?
¿Qué elementosdel climareconocenenlasfotos?
Las estudiantes participanatravésdel whatsappa laspreguntas
Propósito de la sesión: En esta actividad explicarás cómo es la biodiversidad
en el país, tu región y comunidad, y su relación con la variedad de climas.
DESARROLLO: 40 min.
ACTIVIDAD DEL DÍA 03: Explicamos la biodiversidad de nuestro país y
región, y su relación con la variedad de climas
Leen el documento: RECURSO 04 y responden a las siguientes preguntas:
Pregunta 1.- ¿Qué necesitas saber para responder las preguntas que pretende resolver
la señora Paula?
Pregunta 2.- Responde con tus propias palabras las preguntas planteadas en la situación
inicial.
Pregunta 3.- Lee o escucha y analiza la información que se presenta en las páginas 1 y
2, “La biodiversidad del Perú”, del mismo “Recurso 4”. Identifica y extrae las ideas
principales y elabora lo siguiente:

3. • Una explicación sobre lo que es la biosfera. Luego, analiza la ilustración y
comenta en qué zona se encuentra la mayor cantidad de seres vivos y explica por
qué.
• Una infografía con datos sobre la biodiversidad que caracteriza al Perú y cómo
se ubica a nivel mundial. Muestra a tu familia la infografía elaborada, y comenta
con ellos los datos y sobre las especies que se encuentran en su región o
comunidad.
Pregunta 4.- Lee o escucha y analiza la información de la página 2 y la infografía de la
página 3 del “Recurso 4”. Explica con tus propias palabras cómo es la biodiversidad en
el país, tu región y comunidad. Muestra la infografía a tu familia e identifiquen qué
especies reconocen y dónde las han visto o qué saben de ellas, cómo era el lugar donde
las vieron y cómo era el clima.
Pregunta 5.- Lee o escucha y analiza la infografía sobre las ecorregiones, su clima y
las especies representativas de cada una, que se encuentra en la página 4. Ubica el
departamento donde vives, observa el cuadro que se presenta y elabora uno. El
departamento en el que vives puede tener una eco región, dos o más; por ello, en el
cuadro observarás 3 filas para completar (utiliza las que necesitas):

4. PREGUNTA 6.- Muestra a un familiar el cuadro elaborado y contesta las siguientes
preguntas con argumentos:
• ¿Qué relación hay entre la biodiversidad de nuestro país y la variedad de climas
que presenta?
• ¿Qué relación hay entre la biodiversidad de tu región y la variedad de climas
que presenta?
SALIDA: 10min
Pregunta 7.- Revisa nuevamente las preguntas de la situación inicial y responde ahora
a partir de los conocimientos que has adquirido de las fuentes de información
consultadas, como este recurso.
¿Cómo es la biodiversidad en el Perú?
¿Qué determina que vivan plantas y animales en diferentes regiones?
¿El clima se relaciona con esa diversidad?
Pregunta 8.- basadoen informacióncientífica,de qué maneralatecnologíacontribuye aque lasespecies
puedancrecerenzonas diferentesasushábitatsnaturalesypropone ejemplos.
EVALUACIÓN FORMATIVA: 10min.
PREGUNTAS ESCRIBE AQUÍ TUS APRECIACIONES
¿Qué has aprendidohoy?
¿La actividadrealizadate haparecidodifícil?
¿Qué dificultadeshastenidomientras
realizabaslasactividadesde aprendizaje?
Recuerda siempre guardar tus evidencias en una carpeta o portafolio,ya sea
en físico o en digital.