Este documento presenta entrevistas con dos maestras sobre las teorías del desarrollo humano y cómo las aplican en su enseñanza. Ambas maestras discuten varias teorías como las de Vygotsky, Piaget y Watson. Explican que utilizan estrategias como el trabajo en equipo y juegos para favorecer el desarrollo cognitivo de los niños según su nivel de madurez. También enfatizan la importancia del maestro como guía en el proceso de aprendizaje de los estudiantes y cómo las teor

1. LA TEÓRIA DE LOS DOCENTES EN LA PRACTICA
EDUCATÍVA.
ENTREVISTADO(A):
Maestra: Elsa Tamayo Rosales
Lic. En educación primaria
Escuela primaria Ignacio Zaragoza.
¿A qué cursos sobre el desarrollo humano ha asistido?
He asistido a muchos entre ellos economía y valores en el desarrollo
del conocimiento, diálogos y compromisos para la titulación de la
educación básica, y estrategias para fortalecer los valores en la
educación básica.
¿A lo largo de su carrera que técnica a implementado para favorecer el
desarrollocognitivode los niños?
El trabajoentre pares,la autoevaluación, heteroevaluación,
coevaluación el trabajocolaborativo y los monitores.
¿De qué manera puede aprovechar las etapas del desarrollo humano
en sus alumnos? El desarrollo condicional, al aprendizaje de acuerdoa
la maduración biológica del niño sin embargo Vygotsky dice que el
desarrolloy el aprendizaje van de la mano y que el factor social es
importante para el aprendizaje.
¿Cuál es la importancia que tiene el maestro como promotor del
desarrollodel niño? Tiene mucha importancia y de acuerdo a Vygotsky
el maestro un mediador y Piaget nos dice que el maestro es el guía.
¿Cuáles teorías sobre el desarrollo conoce?

2. La social de Vygotsky, psicología genética de Piaget, constructivismo
de Ausubel y la tradicionalde Watson.
¿Cómo influyen en el aprendizaje del niño?
Son un enfoque a partir del cual el maestro implementa sus acciones
para determinar cómo promover el aprendizaje de sus alumnos.
¿Por cuál teoría del desarrollo se inclina a favor o en contra?
Yo me inclinoa favor de la cognitiva social de Vygotsky porque indica
que cada niño toma en cuenta el contexto social, lo que indica que
cada niñotiene un contexto individual de aprendizaje.
Y en contra de la tradicional de Watson que considera al alumno como
un receptáculode información.
¿Algún ejemplo de alguna experiencia referente al desarrollo?
En las evaluaciones diagnosticas de los niños sonde se identifica su
zona de desarrolloreal, para lleva la niño a su zona de desarrollo
próximo.
¿Estrategias que utiliza para favorecer el desarrollo humano del niño?
El desarrollode situaciones de aprendizaje, interacciónsocial, talleres,
tiempo de compartir.
¿Qué tan importantes son estas teorías en el desarrollo humano?
Muy importantes porque de ahí parten los docentes para entender los
procesos de desarrollode cada niño.
ENTREVISTADO(A):

3. Maestra: Brenda Treto.
Lic. En educación preescolar
Jardín de niños Francisco Gabilondo Soler.
¿A qué cursos sobre el desarrollo humano ha asistido? Sexualidaden el
niño, lenguaje relacionado a las etapas de desarrollo oral y escrito.
¿A lo largo de su carrera que técnica a implementado para favorecer el
desarrollocognitivode los niños? El desarrollo de habilidades
comunicativas, el trabajo con tutores en los equipos de trabajo, la
evaluación de las actividades con los alumnos, realización de registros,
por parte de los alumnos el juego.
¿De qué manera puede aprovechar las etapas del desarrollo humano
en sus alumnos? Para abordar e implementar actividades según sus
conocimientos, habilidades y valores.
¿Cuál es la importancia que tiene el maestro como promotor del
desarrollodel niño? Mucha ya que su tarea es promover aprendizajes y
conocimientos, guiarlo, cuestionarlo, confrontarlo para que resuelva
problemas de la vida.
¿Cuáles teorías sobre el desarrollo conoce?
La socia de Vygotsky y los estadios de Piaget.
¿Cómo influyen en el aprendizaje del niño? El desarrollo y el
aprendizaje van de la mano, el desarrollo hace que el niño vaya
adquiriendomadurez en sus actitudes, razonamientos y acciones.

4. ¿Por cuál teoría se inclina a favor o en contra del desarrollo? A favor de
Vygotsky habla más sobre cómo se va desarrollando el niño en cada
etapa en relación al contexto en donde se desenvuelve.
En contra de Piagetsi pasa por las etapas pero no el tiempo que marca
ya que ahora los niños se adelantan a ellas.
¿Algún ejemplo de alguna experiencia referente al desarrollo?
Qué los niños se van desarrollando según sus conocimientos previos.
¿Estrategias que utiliza para favorecer el desarrollo humano del niño?
Elaborar diagnóstico, tomando en cuenta el contexto de alumno
planeaciones, tomando en cuenta los principios pedagógicos, generar
ambientes de aprendizaje y el trabajo colaborativo.
¿Qué tan importantes son estas teorías en el desarrollo humano?
Te sirven de referente para intervenir en sus procesos de desarrollo.
CONCLUSIÓN
Estas teorías son de suma importancia ya que intentan
explicarnos y orientarnos a los docentes hacia la
explicación del desarrollo humano y la importancia que
tienen en la vida de los individuos y estas son esenciales
puesto que explican el porqué del desarrollo y
comportamiento de los niños y adolescentes, nos sirven a
los docentes como un gran referente para intervenir y
entender los procesos de desarrollo de cada niño. Cada
docente implementa diferentes estrategias para favorecer

5. el desarrollo de los niños en base a esto promover
aprendizajes y conocimientos en ellos.