El profesor critico en la educación del siglo XXI.

2. NEUROCIENCIA
El grupo de Neurociencia Cognitiva
coordinado por Pío Tudela Garmendia
constituye una de las líneas de
investigación que actualmente se
desarrollan dentro del departamento de
Psicología Experimental y Fisiología del
Comportamiento de la Universidad de
Granada. La neurociencia cognitiva trata de
conjugar la investigación psicológica y
neurofisiológica mediante la utilización de
técnicas de imágenes de la actividad
cerebral cuando los sujetos experimentales
están realizando tareas de precisa
significación psicológica.

3. NEUROCIENCIA
O El grupo de Neurociencia Cognitiva utiliza
preferentemente técnicas de
electroencefalografía de alta densidad con
redes de 128 electrodos que permiten no
sólo una resolución temporal muy precisa
sino también una aproximación a la
resolución espacial mediante técnicas
matemáticas de estimación de dipolos. Las
diferentes líneas de investigación del grupo
están relacionadas preferentemente con el
estudio de la atención y de los mecanismos
de memoria implícita que se manifiestan en
el fenómeno de priming.

4. En el aula de clase el profesor se enfrenta a una
diversidad de comportamientos, lo que ocasiona
diferencias y enfrentamientos y en diferentes
situaciones.
El profesor critico utiliza el análisis crítico para
fomentar la reflexión.

5. se centra en entender las diferencias entre los
grupos, las naciones y los intereses comunes de
los seres humanos que hacen que el
entendimiento sea esencial si lo que se quiere
es resolver los problemas comunes. Se trata de
establecer un diálogo con diferentes
puntos de vista e individuos en el
mundo.