Erwin Hernando Hernández Rincón, MD, MSc, PhD. Departamento de Medicina Familiar y Salud Pública, Facultad de Medicina, Universidad de La Sabana. Correspondencia: erwinhr@unisabana.edu.co. Documento bajo Licencia Creative Commons 3.0 Compartir – No comercial – Atribuir.

1. 1
Escala de Calificación de las Tareas
Erwin Hernando Hernández, MD, MSc, PhD
Versión 1.3, mayo de 2019
La escala de evaluación de las tareas es la siguiente:
Actividad Nota o Apreciación Criterios de Evaluación
Tareas
Talleres o
asignaciones
Excelente
(4,5 a 5,0)
• La tarea entregada contempla ampliamente los objetivos planteados para la actividad.
• La presentación de la tarea se realiza de forma ordenada.
• La tarea se entrega en los plazos contemplados.
• La tarea cumple ampliamente las indicaciones postuladas para la actividad: contenido,
extensión, formato, y justificación de las ideas.
• En la tarea se identifican: la interpretación de ideas y contenidos, la argumentación de
premisas y la proposición de alternativas.
• El contenido de la tarea refleja entendimiento profundo del tema, así como el uso de
referencias externas.
• El desarrollo de la tarea demuestra aplicabilidad al entorno real del tema.
• En la tarea se puede identificar ampliamente la integración o conclusión que el tema quería
con su planteamiento.
Bueno • La tarea entregada contempla ampliamente los objetivos planteados para la actividad.

2. 2
(4,0 a 4,4) • La tarea se entrega a tiempo o según las indicaciones de entrega del tutor.
• La tarea se entrega de forma ordenada.
• El contenido de la tarea hace uso de algunas referencias externas y algunos ejemplos.
• La tarea cumple con las indicaciones postuladas para la actividad: contenido, extensión,
formato, y justificación de las ideas.
• En la tarea se identifican: la interpretación de ideas y contenidos, y la argumentación de
premisas.
Adecuado
(3,5 a 3,9)
• La tarea entregada contempla moderadamente los objetivos planteados para la actividad.
• La tarea se entrega por fuera del plazo recomendado, previa autorización del tutor.
• La tarea se entrega levemente desordenada, pero en su contenido se puede entender el
desarrollo del tema e identificar los objetivos planteados.
• La tarea cumple moderadamente con las indicaciones postuladas para la actividad:
contenido, extensión, formato, y justificación de las ideas.
• En la tarea se identifican la interpretación de ideas y contenidos, y superficialmente la
argumentación de premisas.
• Los contenidos son apropiados, pero no se usan referencias, ni ejemplos de ningún tipo.
Correcto
(3,0 a 3,4)
• La tarea entregada contempla superficialmente los objetivos planteados para la actividad.
• El contenido de la tarea refleja leve entendimiento e integración de los contenidos
abordados.
• La tarea se entrega por fuera del plazo recomendado, previa autorización del tutor.
• La tarea se entrega de forma desordenada, pero en su contenido se puede entender el

3. 3
desarrollo del tema e identificar los objetivos planteados.
• En la tarea se identifican solo la interpretación de ideas y contenidos.
Incorrecto
(< 3,0)
• La tarea entregada no refleja el cumplimiento y desarrollo de los objetivos planteados para la
actividad.
• El desarrollo de la tarea no refleja entendimiento del tema.
• La tarea no cumple con las indicaciones postuladas para la actividad: desorden, contenido
muy extenso, formato diferente al solicitado, confusión en los planteamientos, y la no
justificación de los argumentos.
• No se entrega la tarea.
Erwin Hernando Hernández Rincón, MD, MSc, PhD. Departamento de Medicina Familiar y Salud Pública, Facultad de Medicina, Universidad de La
Sabana. Correspondencia: erwinhr@unisabana.edu.co
Escala de Calificación de las Tareas. Versión 1.3, 2019. Documento bajo Licencia Creative Commons 3.0 Compartir – No comercial – Atribuir.