Guión gr

1. Lenguaje y Comunicación
Primero básico
Paz-Flores-Sura
GUIÓN DOCENTE
OBJETIVO DE APRENDIZAJE
 LECTURA OA5 Leer textos breves en voz alta para adquirir fluidez:
Pronunciando cada palabra con precisión, aunque se autocorrijan en
algunas ocasiones respetando el punto seguido y el punto aparte leyendo
palabra a palabra
 ESCRITURA OA13: Experimentar con la escritura para comunicar hechos,
ideas y sentimientos, entre otros.
 COMUNICACIÓN ORAL OA19 Desarrollar la curiosidad por las palabras o
expresiones que desconocen y adquirir el hábito de averiguar su
significado.
EJES
 LECTURA: Conciencia fonológica, fluidez, vocabulario, conocimientos
previos.
 ESCRITURA: Escritura libre, manejo de la lengua (ortografía, concordancia
y cohesión, la escritura como proceso.
 COMUNICACIÓN ORAL: Comprensión oral, interacción, expresión oral.
ASIGNATURA LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
CURSO PRIMERO BÁSICO
UNIDAD IV UNIDAD
TIEMPO 90 MINUTOS 90 MINUTOS

2. Lenguaje y Comunicación
Primero básico
Paz-Flores-Sura
ACTITUDES
LE01 OAA D Realizar tareas y trabajos de forma rigurosa y perseverante, con el
fin de desarrollarlos de manera adecuada a los propósitos de la asignatura
LE01 OAA A Demostrar interés y una actitud activa frente a la lectura, orientada al
disfrute de la misma y a la valoración del conocimiento que se puede obtener a
partir de ella.
ESTANDAR PEDAGÓGICO
 ESTANDAR N° 5 Está preparado para gestionar la clase y crear un
ambiente apropiado para el aprendizaje según contextos.
ESTANDAR DISCIPLINARIO:
 LECTURA 1 Conoce los procesos de la lectura inicial y está preparado
para enseñarla
 ESCRITURA 5: Comprende los procesos de la producción escrita y es
capaz de iniciar en la escritura a los alumnos y alumnas.
 EXPRESION ORAL 9: Sabe acerca de la comprensión oral y es capaz
de desarrollarla en sus alumnos y alumnas.

3. Lenguaje y Comunicación
Primero básico
Paz-Flores-Sura
Momentos de la clase
 INICIO
Motivación:
El profesor llega a la clase y le pregunta a un los alumnos ¿Dónde han comprado
su colación?. Esta ronda de preguntas continuará hasta que algún estudiante
responda “en el almacén o negocio de mi barrio”. Es el pié para comenzar nuestra
clase. Se comentará con los estudiantes acerca de los negocios de nuestros
barrios, acerca de sus dueños y anécdotas de ese lugar, el profesor comenta a
sus alumnos que el almacén de su barrio es atendido por un abuelito muy amable
que lo ha atendido durante toda su vida. La idea de la conversación es que los
estudiantes puedan compartir sus experiencias a fin de que las puedan relacionar
con el cuento. Se prepara el ambiente para una lectura compartida.
 DESARROLLO
El profesor pide a los alumnos que se sienten de manera que formen un círculo en
el suelo, se prepara la lectura compartida. El cuento “El almacén de Don Gregorio”
ha sido escrito en un papelografo usando variados colores, los alumnos tendrán
que predecir acerca del contenido del cuento usando como referencia el título del
mismo así como las imágenes que se ven en el papelografo, estas predicciones
serán anotadas en el pizarrón.
Se comienza la lectura que es a coro con los estudiantes, usando un puntero para
guiarlos. El profesor se detendrá cada vez que los niños no entiendan una palabra
y también para comprobar las predicciones hechas por los estudiantes.
Una vez terminada la lectura el docente se dirigirá al pizarrón para corroborar si
todas las predicciones están correctas, la actividad finaliza comentando acerca del
cuento y de las experiencias que los alumnos compartan.

4. Lenguaje y Comunicación
Primero básico
Paz-Flores-Sura
Se hace entrega a los alumnos de una sencilla guía en donde deberán trabajar en
el reconocimientos de las combinaciones gra – gre – gri – gro –gru y luego crearan
oraciones con palabras que contengan estas combinaciones.
 CIERRE
El profesor pide a algunos alumnos que compartan el desarrollo de sus guías,
también responde preguntas y señala ejemplos de palabras que contengan las
combinaciones trabajadas

5. Lenguaje y Comunicación
Primero básico
Paz-Flores-Sura
INDICADORES DE EVALUACIÓN
› Leen en voz alta pronunciando cada palabra con precisión.
› Leen en voz alta respetando los puntos seguidos y aparte.
› Leen oraciones, deteniéndose en algunas palabras, pero sin hacer lectura
silábica en voz alta.