Este documento presenta un cuadro comparativo de los perfiles de desempeño de maestros frente a grupo, directivos y supervisores, y asistentes técnicos pedagógicos. Describe las competencias clave de cada uno de estos roles educativos, incluyendo el dominio de contenidos educativos, habilidades de gestión, uso de tecnologías de la información, y formación continua. El cuadro también destaca la importancia del trabajo colaborativo y el liderazgo académico para todos los perfiles.
Marco del Buen Desempeño Docente: Dilemas, desafíos y transiciones.DrelmLima
Los cuatro dominios del Marco del Buen Desempeño Docente: Preparación y Enseñanza para el aprendizaje de los estudiantes, Participación en la gestión de la escuela articulada con la comunidad y Desarrollo de la profesionalidad e identidad docente.
Maestros. pongo a su disposición este mi nuevo material pedagógico "MATRIZ DEL MARCO DE BUEN DESEMPEÑO DOCENTE DESARROLLADO" en la que se explica detalladamente los 40 desempeños que debe dominar un maestro en el ejercicio docente.
En esta Matriz se explica toda la TEORÍAS, PRINCIPIOS Y ENFOQUES VINCULADOS A LA PRÁCTICA PEDAGÓGICA:
La mejor herramienta Pedagógica para prepararse a una evaluación de nombramiento, cambio de escala magisterial, cargo directivo, permanencia en el cargo docente, etc.
Contactarse al 943542112 y/o 990274161
Marco del Buen Desempeño Docente: Dilemas, desafíos y transiciones.DrelmLima
Los cuatro dominios del Marco del Buen Desempeño Docente: Preparación y Enseñanza para el aprendizaje de los estudiantes, Participación en la gestión de la escuela articulada con la comunidad y Desarrollo de la profesionalidad e identidad docente.
Maestros. pongo a su disposición este mi nuevo material pedagógico "MATRIZ DEL MARCO DE BUEN DESEMPEÑO DOCENTE DESARROLLADO" en la que se explica detalladamente los 40 desempeños que debe dominar un maestro en el ejercicio docente.
En esta Matriz se explica toda la TEORÍAS, PRINCIPIOS Y ENFOQUES VINCULADOS A LA PRÁCTICA PEDAGÓGICA:
La mejor herramienta Pedagógica para prepararse a una evaluación de nombramiento, cambio de escala magisterial, cargo directivo, permanencia en el cargo docente, etc.
Contactarse al 943542112 y/o 990274161
Este trabajo introduce a los elementos del modo de transporte aéreo.
Definición y elementos principales: lado tierra y lado aire
Lado tierra: estacionamiento,terminal de pasajeros y carga.
Lado aire: área de moviento
Funciones principales: transporte de carga, de pasajeros, turismo, deportivo y militar
Datos de tránsito aéreo entre los años 2014-2015 a nivel mundial según el ACI.
Datos de tránsito aéreo entre los años 2014-2015 en Argentina según AA2000I.
Datos de tránsito aéreo entre los años 2014-2015 en Bahia Blanca (Argentina).
Vista aérea de los aeródromos más importantes de mundo.
Emplazamiento: factores a tener en cuenta
Pistas de aterizaje: factores geográficos, técnicos y económicos.
Clasificacion según el OACI (Organización de Aviación Civil Internacional).
Doc. 9137-AN/898
Manual de Servicios de Aeropuertos
Parte 1 – Salvamento y Extinción de Incendios
Cuarta Edición, 2015
ORGANIZACIÓN DE AVIACIÓN CIVIL INTERNACIONAL
Se trata de una presentación realizada para que un grupo de discapacitados aprendan las partes de un aeropuerto y los pasos que hay que dar para subir a un avión.
1. Anexo 2
Actividad 19. Cuadro comparativo de Perfiles de desempeño
Competencias
Maestro frente a grupo
Competencias
Directivos y supervisores
Competencias
A.T.P.
Dominio de contenidos de enseñanza del
currículum y los componentes para el
desarrollo de habilidades intelectuales y
pensamiento complejo en los estudiantes
Conoce el sistema educativo su historia y el
marco normativo.
Domina los principios y bases filosóficas de
educación en México así como otros
lineamientos de la política educativa federal y
estatal.
Domina los referentes, funciones y estructura
de su propia lengua y sus particularidades en
cada una de las asignaturas.
Incorpora en la gestión institucional la
participación del colectivo escolar y los padres
de familia.
Entiende los problemas y política de la
educación básica para una visión estratégica
del contexto educativo.
Identifica sus procesos de aprendizaje y los
procedimientos transferibles a otros campos y
áreas.
Analiza los diversos enfoques en la gestión
escolar.
Conoce a profundidad los planes y programas
de estudio, enfoques de enseñanza y
materiales de apoyo a la educación básica.
Promueve la innovación y el uso de diversos
recursos didácticos en el aula para estimular
ambientes para el aprendizaje e incentiva la
curiosidad y el gusto por el conocimiento de
los estudiantes.
Promueve la gestión democrática y la creación
de ambientes de respeto, tolerancia,
inclusión, equidad, apego a la legalidad y
aprecio por la diversidad.
Domina los contenidos de enseñanza del
currículum y los componentes para el
desarrollo de habilidades intelectuales y
pensamiento complejo en los estudiantes
Contribuye a la formación de una ciudadanía
democrática, llevando al aula formas de
convivencia y de reflexión acordes con los
valores y principios de la democracia.
Domina los conocimientos curriculares, los
contenidos temáticos y se compromete con el
liderazgo académico en la comunidad escolar,
propiciando ambientes escolares adecuados
para el aprendizaje y la formación de
maestros.
Colabora en los procesos de formación de los
maestros a través de la asesoría y
acompañamiento a la escuela, atendiendo a
los desafíos que los maestros tienen en su
práctica educativa cotidiana.
Atiende de manera adecuada la diversidad
cultural y lingüística, los estilos de
aprendizaje, los puntos de partida de los
estudiantes, así como relaciones tutoras que
valoran la individualidad y potencializan el
Aplica habilidades comunicativas para
favorecer el diálogo en la resolución de
conflictos y la búsqueda de acuerdos en la
complementación de proyectos escolares.
Desarrolla procesos de asesoría académica y
mejora educativa en los diferentes ambientes
escolares.
2. aprendizaje con sentido.
Trabaja en forma colaborativa y crea redes
ecdémicas en la docencia, para el desarrollo
de proyectos de investigación educativa.
Maneja las TIC para usarlas en el contexto
didáctico como parte integral de los procesos
educativos y de gestión institucional.
Trabaja de manera colaborativa con los
profesionales de la educación, de quienes
aprende y comparte experiencias.
Reflexiona permanentemente sobre su
práctica docente en individual y en colectivo,
y genera espacios de aprendizaje compartido.
Hace uso de propuestas metodológicas para la
toma de decisiones.
Interviene desde relaciones tutoras con
docentes y alumnos para mejorar el logro
educativo.
Incorpora las TIC, en los procesos de
formación profesional; y en los procesos de
aprendizaje de los estudiantes.
Planea el desarrollo institucional y escolar
atendiendo a resultados de pruebas
estandarizadas nacionales e internacionales.
Utiliza las TIC con fines didácticos.
Organiza su propia formación continua,
involucrándose en procesos de desarrollo
personal y autoformación profesional así
como en los colectivos docentes de manera
permanente, vinculando a ésta los desafío que
cotidianamente le ofrece su práctica
educativa
Diseña y desarrolla mecanismos de evaluación
e intervención educativa..
Elabora diagnósticos institucionales y
programas de intervención escolar de manera
colegiada
Domina una segunda lengua nacional o
extranjera
Domina una segunda lengua nacional o
extranjera
Domina una segunda lengua nacional o
extranjera