Este documento resume el Currículo Básico Nacional de Venezuela de 1998. Se caracteriza por estar centrado en la escuela, sustentado en teorías del aprendizaje como el constructivismo, ser consensuado con todos los sectores educativos, y ser flexible para permitir adaptaciones. El CBN buscaba armonizar la educación venezolana con estándares internacionales para formar ciudadanos para una sociedad posmoderna. Aunque pretendía una reforma educativa integral, no se implementó completamente y generó confusiones.

1. REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
INSTITUTO DEL MEJORAMIENTO PROFESIONAL DEL MAGISTERIO. NÚCLEO VALERA
Participantes: Araujo Merly
Moreno Ismelda
Valera Zuheidy
Villegas Isabel
Profesor: Juan Pérez
Filosofía de la Educación
Valera, Julio de 2009

2. Currículo Básico Nacional (1998)
Es una herramienta de trabajo para los y las docentes del país, en el se
establecen las orientaciones generales para el desarrollo de la práctica pedagógica.
Se caracteriza por ser:
•Centrado en la Escuela: Involucra a la institución escolar en todos sus
aspectos.
•Sustentado en Teorías del Aprendizaje: El Humanismo; la Teoría Genética
de Jean Piaget; la Teoría Sociocultural de los Procesos Superiores de Vigotsky; la
Teoría del Aprendizaje Significativo planteada por Ausubel; la Teoría del
Procesamiento de la Información; las Teorías Neurofisiológicas y el Constructivismo.
•Consensuado: Se abren espacios a todos los sectores involucrados en el
quehacer educativo.
•Abierto y Flexible: Permite realizar adaptaciones curriculares tales como:
incorporación de contenidos de aprendizaje, aplicación de metodologías innovadoras
y otras.
•Organiza el Conocimiento por tipos de Contenido: Conceptuales,
procedimentales y actitudinales que generan aprendizajes significativos.

3. Marco Legal del CBN
Constitución Nacional
Ley Orgánica de Educación
Ley Orgánica del Ambiente y de los Naturales Renovables
Ley Orgánica de Administración Central
Reglamento General de la Ley Orgánica de Educación
Ley del Deporte,
Ley Tutelar de Menores
Ley del Consejo Nacional de la Cultura

4. Componentes del Currículo del Nivel de
Educación Básica
El Currículo del Nivel de Educación Básica, comprende los
siguientes Componentes Curriculares:
Ejes Transversales
Fundamentación
Perfil de Competencias del Egresado
Objetivos: de Nivel; de Etapa;
Objetivos Generales de Área
Áreas Académicas (Plan de Estudio)
Contenidos: Bloques de Contenidos; Tipos de
Contenidos;
Proyectos Pedagógicos de Plantel y de Aula
Evaluación.

5. Objetivos
El CBN (Curriculum Básico Nacional) surge como
propuesta nacional en la necesidad de armonizar con las
grandes aspiraciones que tienen todos los países del mundo
para lograr una sociedad posmoderna, que cree que la
institución escolar es el ente capaz de trasformar al mundo, a
través de la formación de las nuevas generaciones de
ciudadanos. El CBN propone la reconceptualización de la
cultura escolar que hay que desarrollar dentro del mismo aula,
de la escuela y de la comunidad.

6. Fundamentación Filosófica CBN
(1998)
En las dimensiones del aprender a:
Ser Vivir juntos
Conocer Hacer

7. Ser:
Único con espacio propio, el cual comparte en el cosmos,
donde prevalecen valor y espíritu en una estrecha
vinculación, cuyo centro activo es la persona.
Intuye Piensa
Demuestra una Actitud Motivada

8. Conocer:
La simple transmisión de conocimientos es
insuficiente para aprehender la verdad. Para llegar a ella
la ciencia se requiere de la formación espiritual del
hombre (que piensa, analiza, intuye y comprende la
modificabilidad de las cosas).

9. Hacer:
Con el surgimiento del reconstruccionismo como
movimiento de reforma general hacia un sistema de
democracia más operativa, se genera una reacción
en contra de la educación tradicional.

10. Vivir Juntos:
La familia, escuela y Comunidad en general le
proporcionan el ambiente de desarrollo
fundamental del niño.

11. Reflexión
La educación es y ha sido uno de los temas de mayor interés en
la evolución de la sociedad. A lo largo de la historia se han sucedido
cambios y reformas a nivel educativo, en nuestro país se planteó
este proyecto del Currículo Básico Nacional en el año 1998, sin
embargo no se llegó a implementar en toda su medida, por lo que a
poco tiempo de ser presentado surgieron diversas opiniones y se
generaron documentos anexos, esto ocasionó confusión en los
docentes y se disminuyó la importancia del CBN.