Los conceptos presentados en el documento se refieren mayormente a temas relacionados con la educación, la sociedad y la cultura. Muchos de los conceptos comparten similitudes en que hacen referencia a procesos de intercambio e interacción entre grupos de personas, ya sea en el ámbito educativo, a través de redes sociales, o en el seno de una comunidad o cultura. Algunos conceptos también se enfocan en métodos de investigación y recolección de información. En general, el documento realiza una comparación entre diversos términos cl

1. Concepto Semejanzas y
diferencias
Argumentos
1.-Divorcio crónico
Es lograr la transferencia y el uso de la cultura escolar
en la vida cotidiana durante la infancia y el transcurso
de la vida adulta y, al propio tiempo, la incorporación
de la experiencia vivencial y cultural del entorno a la
escuela.
Se entiende mas como el proceso de un pueblo que
aguanta la represión de los gobernantes.
2.-Territorio
Es un libro abierto o un cuaderno de bitácoras que nos
permite penetrar en los lugares donde habitan, se
relacionan, trabajan, realizan y se divierten los seres
humanos: un mundo diverso de rituales.
Se denomina territorio a un área definida (incluyendo
tierras, aguas y espacio aéreo) a menudo considerada
posesión de una persona, organización, institución,
Estado o país.
Se asemejan por que en los dos
participa lo que es un pueblo.
Se diferencian en el simple hecho
de que estos dos conceptos no van
por un mismo sentido ya que uno
nos habla del conjunto de
tradiciones y el otro nos menciona la
represión de un líder hacia un grupo
de gente.
Ambos conceptos dan una idea
clara, sobre todo tienen semejanzas
cuando nos habla del espacio donde
nos desarrollamos como seres
humanos.
La diferencia que existe es que en el
segundo concepto interviene otro
tipo de factores.
El primer concepto a mi
parecer se me hace que debe
tener una definición mas clara
siento que la palabra que se
desea darle un significado no
va muy de acuerdo a lo que se
pretende entender.
Los conceptos empleados
tienen gran similitud al
mencionar que nosotros como
seres humanos nos
desarrollamos en un lugar
donde realizamos nuestras
actividades y nos
desenvolvemos como una
sociedad múltiple de diferentes
visiones.
ESCUELA NORMAL DE EDUCACIÓN PRIMARIA “ROSARIO MARÍA GUTIÉRREZ ESKILDSEN”
Cuadro comparativo de las lecturas de la unidad 1

2. 3.-Red social
En este caso la red social, implica un proceso de
construcción permanente tanto individual como
colectiva. Un sistema abierto, multicéntrico, que a
través de un intercambio dinámico entre los integrantes
de un colectivo y de otros colectivos, posibilita la
potencialización de los recursos que poseen y la
creación de alternativas novedosas.
Se define como comunidades virtuales donde sus
usuarios interactúan con personas de todo el mundo
con quienes encuentran gustos o intereses en común.
4.-Proyecto institucional
Los proyectos son facilitadores de resignificación, por
lo cual también se les puede entender como contratos
que involucran a los actores y a los destinatarios de la
institución.
La principal semejanza que se
encuentra en estas definiciones, es
el intercambio que se presenta entre
un sinfín de usuarios que pretenden
socializar de diferentes lugares.
No existe una diferencia ya que de
todos modos la relación que existe
entre ambos va para un mismo fin.
Se asemejan en que los dos
conceptos tienden a buscar un
mismo resultado, es decir, el
proyecto colaborativo facilita el
desarrollo de nuevas búsquedas
El uso de red social a facilitado
el intercambio colectivo entre
una gran suma de personas
esto con el tiempo ha facilitado
que la sociedad se desarrolle
más a fondo, al igual nos sirve
para obtener nuevos
aprendizajes.
Ambos conceptos buscan la
participación de los miembros
de una institución para el
beneficio de la misma,
siempre y cuando exista una

3. El proyecto educativo institucional es un proceso
permanente de reflexión y construcción colectiva. Es
un instrumento de planificación y gestión estratégica
que requiere el compromiso de todos los miembros de
una comunidad educativa, permite en forma
sistematizada hacer viable la misión de un
establecimiento.
5.-Convivencia
La convivencia es la posibilidad de cambiar a la
escuela en un ámbito, de creatividad y producción
apoyándose en un vínculo de confianza.
La convivencia es uno de los factores más importantes
tanto para el bienestar y la felicidad, como para el
sostenimiento de la salud total.
6.-Escuela
Es una institución extremadamente compleja, aunque
a primera vista pueda parecer simple. Aparentemente
para el funcionamiento optimo de
una institución
No existe diferencia alguna ya que
como dije anteriormente van
relacionadas para un mismo fin.
La única semejanza que existe es el
bienestar propio del ser humano,
que debemos estar en constante
felicidad con uno mismo y con los
demás.
La diferencia es que uno busca la
producción dependiendo d otras
personas y otro busca la total salud.
Se asemejan cuando nos
mencionan que la escuela es un
centro educativo de formación para
gestión para buscar mejoras.
La convivencia a mi criterio no
la veo como una forma de
producción, tal y como nos
dice el primer concepto, en
cambio el segundo me parece
mejor ya que es la relación
que existe entre otras
personas buscando el
bienestar de uno mismo.
Como nos mencionan las
definiciones una escuela más
que nada es un centro

4. los niños asisten a ella para recibir información precisa
para poder integrarse en la sociedad en la que viven.
Escuela es el nombre genérico de cualquier centro
docente, centro de enseñanza, centro educativo,
colegio, institución educativa o "centro de participación;
es decir, de toda institución que imparta educación o
enseñanza, aunque suele designar más
específicamente a los de la enseñanza primaria.
7.-Aprendizaje cotidiano
Es la capacidad que tienen los sujetos para realizar
problemas, en algunos casos bastantemente
complejos. A partir de su propia experiencia y la
necesidad de resolver problemas prácticos.
El aprendizaje es el proceso a través del cual se
adquieren o modifican habilidades, destrezas,
conocimientos, conductas o valores como resultado del
estudio, la experiencia, la instrucción, el razonamiento
y la observación.
los alumnos, donde se llega a recibir
una enseñanza.
Se diferencian cuando el segundo
concepto limita a una participación
solo de primaria y no da lugar a
otros niveles de estudio.
Una semejanza que predomina es la
capacidad humana que se obtiene a
través del conocimiento basado en
experiencia, ya que es ahí donde
rescatamos nuestras más profundas
experiencias para incorporarlas a
una nueva realidad.
La diferencia entre ambos
conceptos es que uno pasa por un
proceso de razonamiento y el otro
se va directo a la experiencia y la
forma en que lo aplica.
institucional en el que se le
imparte una enseñanza a un
ser humano, sin importar la
edad y status social que tenga.
Sin duda los conceptos tienen
el mismo significado, que es el
aprendizaje obtenido por la
experiencia, ya sea que tenga
que pasar por un proceso pero
que al final de todo sirva para
resolver problemas prácticos
en la vida.

5. 8.-Conocimiento narrativo
Parece estar más cerca de la vida de la gente y resulta
mucho más atractivo, aunque sea mucho más
impreciso.
9.-Cultura
Está compuesta de estructuras psicológicas mediante
las cuales los individuos o grupos de individuos guían
su conducta.
Igual consiste en lo que uno debe conocer o creer a fin
de obrar una manera aceptable para sus miembros.
Los conjuntos de saberes, creencias y pautas de
conducta de un grupo social, incluyendo los medios
materiales (tecnologías) que usan sus miembros para
comunicarse entre sí y resolver sus necesidades de
todo tipo.
Este concepto no hay una semejanza ni
una diferencia que se sustente a él, por el
hecho de que es un conjunto de palabras
que el autor proporciono dándole un
significado propio.
Se asemejan cuando los dos
conceptos nos dan una misma idea
que es la de el conjunto de
tradiciones que emplea un grupo
determinado de personas.
La diferencia por otro lado es que se
guían por una conducta y el
concepto más actual nos habla de
una relación con la tecnología.
Puedo afirmar que este tipo de
conocimiento no se me hace
convencional yo esperaba una
definición más acertada, es
decir, que el conocimiento se
aprenda a través de la
narración pero el autor nos da
a entender otra cosa.
La cultura más que nada es la
participación que se da con un
grupo de personas, que tienen
una misma religión, creencia e
ideología pero sobe todos las
tradiciones que rigen son las
que denotan mas en cada
cultura.

6. 10.-Etnografía
Método de investigación que se basa principalmente
en la observación y la anotación de las descripciones.
La etnografía es un método de investigación que
consiste en observar las prácticas culturales de los
grupos humanos y poder participar en ellas para poder
contrastar lo que la gente dice y lo que hace.
11.-Ritual
Consiste en la repetición de un gesto arquetípico
realizado en los comienzos de la historia por los
antepasados o por los dioses, el rito coincide por su
arquetipo por la repetición.
Es un acto religioso o ceremonial repetido
invariablemente, con arreglo a unas normas estrictas.
Los ritos son las celebraciones de los mitos, por tanto
no se pueden entender separadamente de ellos.
Son semejantes en cuanto las dos
tienen que basarse en un método de
investigación y la observación que
se realiza.
La diferencia es que el primer
concepto no es una definición clara
solo es algo base, en cambio el
segundo penetra en lo más profundo
y nos dice las pautas que se tiene
que realizar en la etnografía.
Las únicas semejanzas es que se
aprecia más la participación de
creencias religiosas y la repetición
de la misma que llevan a cabo
algunos grupos de personas.
La diferencia es que una es hecha
por arquetipos y la otra es por
normas estrictas.
Ser etnógrafo consiste en la
investigación y la observación
que se le da a una cultura, el
etnógrafo es un promotor que
debe conocer todo acerca con
las personas que pretende
trabajar o investigar acerca de
ellas.
El ritual es la repetición de las
cosas que se realizan y como
vimos en los dos conceptos
tenemos una idea clave de
que es lo que trata.

7. 12.-Acopio de información
Son técnicas que resultan adecuadas para recabar
información y genéricamente se llaman cualitativas.
Las fuentes fundamentales para recopilar la
información son documentos relativos al tema
investigado y el campo donde se desarrolla el
fenómeno investigado.
13.-Formación
Se trata de un trabajo sobre sí mismo, libremente
imaginado, deseado y perseguido, realizado a través
de los medios que se ofrecen o uno mismos se
procura.
Se entiende todos aquellos estudios y aprendizajes
encaminados a la inserción, reinserción y actualización
laboral, cuyo objetivo principal es aumentar y adecuar
el conocimiento y habilidades de los actuales y futuros
trabajadores a lo largo de toda la vida.
Ambas definiciones son semejantes
en cuanto a que las dos nos hacen
referencia a la recolección de datos
que se obtienen durante una
investigación.
Por lo tanto no existe ninguna
diferencia.
Semejante en cuanto a que los dos
conceptos nos guían a un trayecto
que debemos de buscar.
Diferentes en cuanto a que el
primero nos dice que por si solo y el
segundo es por el aprendizaje que
nosotros obtenemos.
La clara definición de cada
concepto nos da a entender
que el acopio de información
sirve como una recolección de
datos que obtiene un resultado
para cualquier estudio.
Me pareció más práctico el
segundo concepto, porque
para tener una formación
debemos pasar por un
proceso de aprendizaje el cual
servirá como ayuda para poder
llegar a la meta que nosotros
nos planteamos.

8. 14.-Comunidad
Hace referencia a un conjunto de personas que
comparten vínculos generados y mantenidos por
finalidades comunes, por relaciones estables y por
normas más o menos explicitas.
Una comunidad es un grupo o conjunto de individuos,
seres humanos, o de animales (o de cualquier otro tipo
de vida) que comparten elementos en común, tales
como un idioma, costumbres, valores.
15.-Curriculum
Es lo que la escuela tiene que aprender y porque y de
qué manera va a vencer esos obstáculos para que
denote un aprendizaje real.
El término currículo se refiere al conjunto de objetivos,
contenidos, criterios metodológicos y técnicas de
evaluación que orientan la actividad académica
(enseñanza y aprendizaje) ¿cómo enseñar?, ¿cuándo
enseñar? y ¿qué, cómo y cuándo evaluar?.
Se asemejan por que los dos nos
mencionan que una comunidad es
un grupo de personas que tiene
relaciones en común.
Diferencias no se logran captar ya
que el significado sigue siendo el
mismo.
Más que nada son los objetivos que
una institución en este caso la
escuela pretende conseguir con los
alumnos es un proceso por el cual
se obtendrán resultados y al final
serán evaluados.
No existe diferencia alguna entre
estos dos conceptos porque al final
se encuentran en los obstáculos y la
meta que se va alcanzar.
Tal y como nos mencionan
ambos conceptos, la
comunidad es la relación que
existe entre un grupo de
personas y se relaciona mucho
con lo que es la cultura.
Porque siguen una tradición y
costumbre que hace que se
mantengan unidos.
El curriculum más que nada es
la forma en que se obtiene el
aprendizaje, pero antes debe
pasar por varios procesos que
al final de todo romperán
obstáculos con el fin de lograr
ciertas metas.
Tal y como nos mencionan
ambos conceptos.