Este documento trata sobre la educación de personas con discapacidades en Venezuela. Aboga por un enfoque humanista e inclusivo que promueva la participación activa de todos los involucrados y minimice las desventajas sociales. También destaca la importancia de contar con docentes especializados, currículos flexibles y una evaluación tanto formal como informal del aprendizaje.

1. República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular para la Educación Superior
Universidad Pedagógica Experimental Libertador
Instituto de Mejoramiento Profesional del Magisterio
Núcleo Portuguesa.
PARTICIPANTE: RENA PARRA
C.I: V- 13041474
GRUPO: Sábado
Informática para la Gerencia
PROFESORA: Felida Pernia.

2. Papel
fundamental en
la sociedad
Mecanismos
Discapacidad
físicas, psíquicas
y motoras
Adquisición de
conocimientos
Educación
integral

3. Enfoque humanista
social
Participación
activa y
responsable
Diversidad
en igualdad
Derechos
constitucionales

4. Formación del
docente
especialista
Trasciende al
ámbito
pedagógico
Exigencias
educativas
Inmersión del
conocimiento
Minimizar las
desventajas
sociales

5. Perfil
adecuado
Enseñanza y
aprendizaje
Cambios en
la sociedad

6. Comprensión
critica
Falta de
motivación
Resistencia
a cambios
de aptitud
Falta de
participación
y compromiso

7. Configuración
de patrones
curriculares
flexibles
Construcción
del
conocimiento
Evaluación
formal e
informal

8. Modalidad del
Sistema Educativo
Venezolano
Orientación
asistencial
Atención
permanente
Estimulación y
formación

9. Ámbito comunitario
(inculcar valores,
observación,
reflexión e
integración)
Participación
activa de los
actores
involucrados
Promotor
social

10. Promueve la
observación y
el análisis
Eficiencia en el
equipo
interdisciplinario
Exigencia y
transformación

12. Avendaño, G (1997). Programa para Promover
la Participación para los Padres en la Atención
Integral de los Niños con Necesidades
Especiales del Centro de Desarrollo Infantil.
Calabozo Estado Guárico. Trabajo de Grado.
Universidad Bicentenaria de Aragua.
Briceño, C (1999). Algunas consideraciones
sobre la articulación de políticas educativas
para la educación de educandos con
necesidades especiales. Revista Educación.
Ministerio de Educación y Deportes.
Bisqueri y Castillo (1997). La Investigación
Acción. Barcelona España.
Bruner, J (1996). Infancia y Aprendizaje.
Editorial Pablo del Río Madrid España.