1. Evaluación Diagnostica 2011-2012 Sector 14
Escuela: Describe el juego: Colocados en 4 filas concéntricas se distribuirán equitativamente de acuerdo al número de niños, se les
asignará un número: al escuchar su número cada niños saldrá a colocarse detrás de su fila y pasará gateando por debajo de sus
Profesor: compañeros,(mismo que tendrán las piernas abiertas); al salir corren hacia al centro , saltan un obstáculo; toman una pelota , la
Grado: 3° lanzan, la cachan y la dejan en su lugar, para regresar al final de la fila.
Grupo:
Turno:
Numero de Alumnos: Describe brevemente el contexto y al grupo con el que se va a trabajar:
Nombre del Juego: El tesoro escondido
Parámetros:
Conceptuales Procedimentales Actitudinales
Reaccionan al estímulo auditivo:
Mencionan las diferentes Responden inmediatamente al estimulo
Expresan sus distintas
actividades del juego. auditivo.
emociones respecto al juego
Gatean: Realizan el movimiento de forma
Nombran las distintas partes continua y coordinada; apoyándose en
palmas de las manos y rodillas. Participan con entusiasmo
del cuerpo que utilizaron para:
gatear, saltar, lanzar y cachar,
correr. Saltan obstáculos: Logran con un Demuestran seguridad y
impulso, pasar por encima del obstáculo confianza
sin derribarlo.
Distinguen las diferentes
Lanzan y cachan la pelota: Lanzan hacia Toman en cuenta a los demás
velocidades al correr y gatear.
arriba la pelota y la cachan sin dejarla al esperar su turno.
caer al suelo.
Relacionan para qué les sirve
Respetan a sus compañeros
en su vida diaria éstas Corren: Se desplazan de manera fluida, durante todo el juego .
actividades. de forma que, durante un momento los dos
pies quedan en el aire.
El registro se hará de forma
porcentual.

2. Evaluación Final 2011-2012 Sector 14
Escuela: Describe el juego: Colocados en 4 filas concéntricas se distribuirán equitativamente de acuerdo al número de niños, se les
asignará un número: al escuchar su número cada niños saldrá a colocarse detrás de su fila y pasará gateando por debajo de sus
Profesor: compañeros,(mismo que tendrán las piernas abiertas); al salir corren hacia al centro , saltan un obstáculo; toman una pelota , la
Grado: 3° lanzan, la cachan y la dejan en su lugar, para regresar al final de la fila.
Grupo:
Turno:
Numero de Alumnos: Describe brevemente el contexto y al grupo con el que se va a trabajar:
Nombre del Juego: El tesoro escondido
Parámetros:
Conceptuales Procedimentales Actitudinales
Reaccionan al estímulo auditivo:
Mencionan las diferentes Responden inmediatamente al estimulo
Expresan sus distintas
actividades del juego. auditivo.
emociones respecto al juego
Gatean: Realizan el movimiento de forma
Nombran las distintas partes continua y coordinada; apoyándose en
palmas de las manos y rodillas. Participan con entusiasmo
del cuerpo que utilizaron para:
gatear, saltar, lanzar y cachar,
correr. Saltan obstáculos: Logran con un Demuestran seguridad y
impulso, pasar por encima del obstáculo confianza
sin derribarlo.
Distinguen las diferentes
Lanzan y cachan la pelota: Lanzan hacia Toman en cuenta a los demás
velocidades al correr y gatear.
arriba la pelota y la cachan sin dejarla al esperar su turno.
caer al suelo.
Relacionan para qué les sirve
Respetan a sus compañeros
en su vida diaria éstas Corren: Se desplazan de manera fluida, durante todo el juego .
actividades. de forma que, durante un momento los dos
pies quedan en el aire.
El registro se hará de forma
porcentual.