Este documento presenta un mapa de competencias profesionales para farmacéuticos de atención primaria. Describe la metodología utilizada para determinar las competencias, que incluyó una revisión de literatura, un grupo focal, una encuesta Delphi y un grupo de consenso. Luego enumera las competencias agrupadas en tres categorías: 1) qué debe saber hacer un farmacéutico de atención primaria, 2) qué debe saber para hacer bien su trabajo, y 3) cómo debe ser para hacer su trabajo a la perfección.
funciones del farmacéutico de atención primaria.zda11
El papel del farmacéutico en la atención primaria de salud incluye: 1) Conocer las necesidades de la población y proporcionar información objetiva sobre medicamentos, 2) Evaluar la idoneidad de la información sobre medicamentos y productos sanitarios, y 3) Participar en la elaboración de guías clínicas y criterios de selección de medicamentos para mejorar el uso eficiente de los mismos.
Primera sesión de nuestros compañeros de Atención Primaria desde la constitución de la UGC Interniveles Farmacia Poniente. Funciones del Farmacéutico de Atención Primaria.
Este documento presenta los objetivos y conceptos clave de la atención farmacéutica. Explica que la atención farmacéutica es un proceso cooperativo para proporcionar terapia farmacológica a pacientes de manera individualizada, buscando prevenir y resolver problemas relacionados con medicamentos. También describe los roles del farmacéutico como cuidador, tomador de decisiones, comunicador, gestor, estudiante permanente y profesor.
El documento describe las funciones asistenciales del farmacéutico orientadas al medicamento y al paciente, incluyendo la dispensación, almacenamiento y conservación de medicamentos, así como la consulta farmacéutica y el seguimiento farmacoterapéutico personalizado, con el objetivo de mejorar la calidad de vida del paciente y conseguir resultados a través de la detección y resolución de problemas relacionados con la medicación.
El documento discute la atención farmacéutica, incluyendo quién la proveerá, dónde se llevará a cabo y cuándo se implementará. La atención farmacéutica surge para reducir la morbilidad y mortalidad asociada a medicamentos. Se ejercerá por farmacéuticos especializados en centros de salud, hospitales y farmacias. Se necesita formación clínica adicional para los farmacéuticos y unidades piloto para probar nuevos modelos antes de una implementación más amplia.
Atencion Farmaceutica. Por Dr. Luis Alberto Amaro CendónFocus Media S. A.
La posición es de beneficio mutuo: gana el sistema sanitario de cada nación, gana el paciente y gana la farmacia. Por esto, la discusión está abierta y se impulsa en el mundo. La Atención Farmacéutica debe ser una Política Sanitaria que cuente con el compromiso de todo el sistema, reconociendo la tarea profesional con un honorario.
La farmacia hospitalaria en México ha evolucionado de una función meramente administrativa a un servicio integral centrado en el paciente. Ofrece servicios farmacéuticos como selección de medicamentos, distribución de dosis unitarias, preparación de fórmulas, farmacovigilancia, sistemas de información y seguimiento farmacoterapéutico para mejorar la calidad de la atención y el uso racional de medicamentos. La implementación del modelo nacional de farmacia hospitalaria marcará un hito en la reorganización de los servicios de salud en
funciones del farmacéutico de atención primaria.zda11
El papel del farmacéutico en la atención primaria de salud incluye: 1) Conocer las necesidades de la población y proporcionar información objetiva sobre medicamentos, 2) Evaluar la idoneidad de la información sobre medicamentos y productos sanitarios, y 3) Participar en la elaboración de guías clínicas y criterios de selección de medicamentos para mejorar el uso eficiente de los mismos.
Primera sesión de nuestros compañeros de Atención Primaria desde la constitución de la UGC Interniveles Farmacia Poniente. Funciones del Farmacéutico de Atención Primaria.
Este documento presenta los objetivos y conceptos clave de la atención farmacéutica. Explica que la atención farmacéutica es un proceso cooperativo para proporcionar terapia farmacológica a pacientes de manera individualizada, buscando prevenir y resolver problemas relacionados con medicamentos. También describe los roles del farmacéutico como cuidador, tomador de decisiones, comunicador, gestor, estudiante permanente y profesor.
El documento describe las funciones asistenciales del farmacéutico orientadas al medicamento y al paciente, incluyendo la dispensación, almacenamiento y conservación de medicamentos, así como la consulta farmacéutica y el seguimiento farmacoterapéutico personalizado, con el objetivo de mejorar la calidad de vida del paciente y conseguir resultados a través de la detección y resolución de problemas relacionados con la medicación.
El documento discute la atención farmacéutica, incluyendo quién la proveerá, dónde se llevará a cabo y cuándo se implementará. La atención farmacéutica surge para reducir la morbilidad y mortalidad asociada a medicamentos. Se ejercerá por farmacéuticos especializados en centros de salud, hospitales y farmacias. Se necesita formación clínica adicional para los farmacéuticos y unidades piloto para probar nuevos modelos antes de una implementación más amplia.
Atencion Farmaceutica. Por Dr. Luis Alberto Amaro CendónFocus Media S. A.
La posición es de beneficio mutuo: gana el sistema sanitario de cada nación, gana el paciente y gana la farmacia. Por esto, la discusión está abierta y se impulsa en el mundo. La Atención Farmacéutica debe ser una Política Sanitaria que cuente con el compromiso de todo el sistema, reconociendo la tarea profesional con un honorario.
La farmacia hospitalaria en México ha evolucionado de una función meramente administrativa a un servicio integral centrado en el paciente. Ofrece servicios farmacéuticos como selección de medicamentos, distribución de dosis unitarias, preparación de fórmulas, farmacovigilancia, sistemas de información y seguimiento farmacoterapéutico para mejorar la calidad de la atención y el uso racional de medicamentos. La implementación del modelo nacional de farmacia hospitalaria marcará un hito en la reorganización de los servicios de salud en
Rol del farmacéutico para garantizar el éxito de la estrategia de atención pr...nadirplanes26
El documento describe el papel del farmacéutico en garantizar el éxito de la estrategia de atención primaria de salud. Los farmacéuticos pueden realizar actividades de promoción de la salud y prevención de enfermedades debido a su acceso al público. También pueden educar a los usuarios para disminuir los factores de riesgo y modificar comportamientos favorables a la salud. El farmacéutico asistencial debe buscar estrategias para educar al paciente y lograr el éxito del tratamiento. Las funciones
Este documento trata sobre la atención farmacéutica. Explica que la atención farmacéutica implica la participación activa del farmacéutico para asistir al paciente en el tratamiento farmacológico y mejorar su calidad de vida. También cubre temas como el sistema de seguridad social en salud, la promoción de la salud, la selección de medicamentos, el uso racional de medicamentos, las áreas de recepción en farmacia y los decretos que regulan la atención farmacéutica.
Este documento presenta la atención farmacéutica clínica. Define la farmacia clínica como un enfoque en el uso seguro y apropiado de medicamentos en pacientes. Explica que los farmacéuticos deben involucrarse en el cuidado de la salud general, ser orientados al paciente, funcionar como miembros del equipo de salud, y especializarse. También discute los modelos de práctica farmacéutica comunitaria e hospitalaria integrados y las fuerzas que impulsan el cambio en la práctica farmac
Este documento trata sobre la regencia de farmacia hospitalaria. Brevemente, explica que la farmacia hospitalaria se encarga de la selección, preparación, dispensación y control de medicamentos para los pacientes del hospital. También es responsable de coordinar comisiones de farmacia, elaborar guías terapéuticas, y cumplir funciones clínicas, asistenciales, docentes e investigativas. Por último, destaca la importancia del uso racional y evaluación de los medicamentos en la farmacia hospitalaria.
Atención Farmacéutica en Farmacia Hospitalariairis16abrego
Este documento presenta información sobre un curso de comunicación y tecnología educativa en la Universidad de Panamá. El curso se centra en la atención farmacéutica en farmacia hospitalaria y cubre temas como la misión del farmacéutico, la visión de la atención farmacéutica, el valor de los servicios farmacéuticos, y el papel del farmacéutico como miembro del equipo de salud. El objetivo del curso es describir estas nuevas tendencias en la práctica farmacéutica.
Este documento describe la evolución del modelo de atención farmacéutica desde el siglo XX hasta la actualidad. Explica que la atención farmacéutica implica establecer una relación de confianza con el paciente para lograr resultados terapéuticos definidos y prevenir problemas relacionados con los medicamentos. También detalla las funciones esenciales del farmacéutico como identificar problemas, solucionarlos y monitorear la terapia del paciente.
Este documento describe el proceso de atención farmacéutica, incluyendo el establecimiento de una relación terapéutica con el paciente, la recopilación y evaluación de información sobre su salud, la formulación de objetivos terapéuticos y un plan de tratamiento, la implementación y seguimiento del plan, y la documentación de los resultados. También discute los criterios necesarios para que los farmacéuticos brinden atención farmacéutica y formalicen este proceso.
Este documento presenta los conceptos de cultura organizacional, administración, contabilidad y marketing. También describe los siete roles del farmacéutico como cuidador, tomador de decisiones, comunicador, gestor, estudiante permanente, profesor y líder según la Organización Mundial de la Salud y la Federación Internacional Farmacéutica.
El documento discute el tema de la atención farmacéutica, examinando si es una ficción o una realidad. Señala varios desafíos como la falta de tiempo, necesidad y formación adecuada de los farmacéuticos. También destaca la necesidad de cambiar los modelos sanitarios para enfocarse más en el paciente, y la importancia de que los farmacéuticos ayuden a satisfacer las necesidades relacionadas con medicamentos. Finalmente, argumenta que la atención farmacéutica puede volverse realidad si los profesionales
Este documento presenta un manual sobre el desarrollo de la práctica farmacéutica centrada en la atención del paciente. El manual describe un nuevo paradigma para la práctica farmacéutica que se centra en la atención del paciente. Explica el proceso de atención farmacéutica, incluida la identificación de problemas relacionados con los medicamentos, el desarrollo de un plan de atención y la implementación y revisión del plan. También cubre temas como la farmacia basada en evidencia, la gestión de
ATENCIÓN FARMACÉUTICA EN EL SERVICIO FARMACEUTICOUNAD
El documento describe los objetivos y desarrollo de la atención farmacéutica en el servicio de salud, incluyendo el marco legal, los procesos generales y especiales como la farmacovigilancia, y la importancia de las buenas prácticas farmacéuticas. El documento también destaca la necesidad de capacitar a los regentes de farmacia para garantizar el uso racional y seguro de los medicamentos.
El documento describe las oportunidades para mejorar la atención farmacéutica en el sistema de salud peruano. Identifica vacíos en los procesos de financiamiento, prestación de servicios y regulación que pueden llenarse mediante una atención farmacéutica integral. Asimismo, señala que enfermedades como la hipertensión arterial y el asma representan áreas de oportunidad para optimizar costos y mejorar la calidad a través de una participación farmacéutica más activa.
El documento describe el modelo de atención farmacéutica como una práctica profesional ideal para los farmacéuticos. Define la atención farmacéutica, sus características y elementos clave como la relación terapéutica con el paciente y la responsabilidad de prevenir, identificar y resolver problemas relacionados con medicamentos. También analiza casos donde los farmacéuticos podrían mejorar los resultados para los pacientes adoptando este enfoque centrado en el paciente.
El documento describe el papel creciente de los farmacéuticos en la comunidad como proveedores de información sobre medicamentos y salud a los consumidores. Los farmacéuticos deben brindar información precisa y actualizada para promover el uso racional de medicamentos y prevenir problemas relacionados con la medicación. También deben comunicarse de manera efectiva con los pacientes.
El documento presenta una breve historia de la farmacia clínica, definiéndola como una disciplina que busca optimizar la terapia farmacológica y promover la salud de los pacientes. Los farmacéuticos clínicos ofrecen cuidados directos a los pacientes en hospitales y otras instituciones de salud, aplicando sus conocimientos sobre medicamentos de manera integrada con otras ciencias. El objetivo principal es promover el uso correcto de los medicamentos.
El documento describe el papel del farmacéutico en la Atención Primaria de Salud en la provincia de Chiriquí, Panamá. Explica que los farmacéuticos son expertos en medicamentos y deben asegurar que los tratamientos farmacológicos sean seguros y efectivos para mejorar la calidad de vida de los pacientes. Recomienda que los farmacéuticos asuman un papel activo en los equipos de atención primaria, colaboren con otros profesionales, y aprovechen su acceso a la población
Este documento describe los roles y responsabilidades de un bioquímico farmacéutico, incluyendo ser cuidador, tomador de decisiones, comunicador, gestor, estudiante permanente, profesor, líder e investigador. También explica los requisitos para obtener un permiso de funcionamiento para una farmacia del Ministerio de Salud Pública de Ecuador, como tener un cupo para farmacia, contratar a un bioquímico farmacéutico registrado y pagar una tasa. Además, proporciona detalles sobre la organización adecu
Sociodrama instalacion de una farmacia y su func.Nelly Cepeda
Este documento describe los roles y responsabilidades de un bioquímico farmacéutico, incluyendo proporcionar atención al paciente, tomar decisiones informadas, comunicarse efectivamente, gestionar recursos, aprender continuamente, enseñar a otros, liderar cuando sea necesario e investigar para mejorar los resultados de salud. También cubre los requisitos para obtener un permiso de funcionamiento para una farmacia en Ecuador y aspectos importantes para organizar una farmacia de manera efectiva.
Este documento resume la legislación y estructura de las farmacias comunitarias en Venezuela. Define una farmacia comunitaria y describe las leyes que rigen el ejercicio de la farmacia, incluidos los requisitos para el farmacéutico regente y la estructura requerida para el local de la farmacia. También resume los procedimientos para registrar una nueva farmacia comunitaria.
Configuración de un sistema corporativo de recursos de información farmacoter...Cecilia Calvo Pita
El documento describe la configuración de un sistema corporativo de recursos de información farmacoterapéutica para profesionales sanitarios en las Islas Baleares utilizando herramientas de la Web 2.0. El sistema centra su portal web y utiliza un blog corporativo alojado en Blogger para difundir contenidos del portal y añadir nuevas entradas. El blog permite comentarios moderados y suscripciones por correo para notificar actualizaciones, proporcionando información actualizada de bajo coste y fácil acceso e interacción bidireccional.
Rol del farmacéutico para garantizar el éxito de la estrategia de atención pr...nadirplanes26
El documento describe el papel del farmacéutico en garantizar el éxito de la estrategia de atención primaria de salud. Los farmacéuticos pueden realizar actividades de promoción de la salud y prevención de enfermedades debido a su acceso al público. También pueden educar a los usuarios para disminuir los factores de riesgo y modificar comportamientos favorables a la salud. El farmacéutico asistencial debe buscar estrategias para educar al paciente y lograr el éxito del tratamiento. Las funciones
Este documento trata sobre la atención farmacéutica. Explica que la atención farmacéutica implica la participación activa del farmacéutico para asistir al paciente en el tratamiento farmacológico y mejorar su calidad de vida. También cubre temas como el sistema de seguridad social en salud, la promoción de la salud, la selección de medicamentos, el uso racional de medicamentos, las áreas de recepción en farmacia y los decretos que regulan la atención farmacéutica.
Este documento presenta la atención farmacéutica clínica. Define la farmacia clínica como un enfoque en el uso seguro y apropiado de medicamentos en pacientes. Explica que los farmacéuticos deben involucrarse en el cuidado de la salud general, ser orientados al paciente, funcionar como miembros del equipo de salud, y especializarse. También discute los modelos de práctica farmacéutica comunitaria e hospitalaria integrados y las fuerzas que impulsan el cambio en la práctica farmac
Este documento trata sobre la regencia de farmacia hospitalaria. Brevemente, explica que la farmacia hospitalaria se encarga de la selección, preparación, dispensación y control de medicamentos para los pacientes del hospital. También es responsable de coordinar comisiones de farmacia, elaborar guías terapéuticas, y cumplir funciones clínicas, asistenciales, docentes e investigativas. Por último, destaca la importancia del uso racional y evaluación de los medicamentos en la farmacia hospitalaria.
Atención Farmacéutica en Farmacia Hospitalariairis16abrego
Este documento presenta información sobre un curso de comunicación y tecnología educativa en la Universidad de Panamá. El curso se centra en la atención farmacéutica en farmacia hospitalaria y cubre temas como la misión del farmacéutico, la visión de la atención farmacéutica, el valor de los servicios farmacéuticos, y el papel del farmacéutico como miembro del equipo de salud. El objetivo del curso es describir estas nuevas tendencias en la práctica farmacéutica.
Este documento describe la evolución del modelo de atención farmacéutica desde el siglo XX hasta la actualidad. Explica que la atención farmacéutica implica establecer una relación de confianza con el paciente para lograr resultados terapéuticos definidos y prevenir problemas relacionados con los medicamentos. También detalla las funciones esenciales del farmacéutico como identificar problemas, solucionarlos y monitorear la terapia del paciente.
Este documento describe el proceso de atención farmacéutica, incluyendo el establecimiento de una relación terapéutica con el paciente, la recopilación y evaluación de información sobre su salud, la formulación de objetivos terapéuticos y un plan de tratamiento, la implementación y seguimiento del plan, y la documentación de los resultados. También discute los criterios necesarios para que los farmacéuticos brinden atención farmacéutica y formalicen este proceso.
Este documento presenta los conceptos de cultura organizacional, administración, contabilidad y marketing. También describe los siete roles del farmacéutico como cuidador, tomador de decisiones, comunicador, gestor, estudiante permanente, profesor y líder según la Organización Mundial de la Salud y la Federación Internacional Farmacéutica.
El documento discute el tema de la atención farmacéutica, examinando si es una ficción o una realidad. Señala varios desafíos como la falta de tiempo, necesidad y formación adecuada de los farmacéuticos. También destaca la necesidad de cambiar los modelos sanitarios para enfocarse más en el paciente, y la importancia de que los farmacéuticos ayuden a satisfacer las necesidades relacionadas con medicamentos. Finalmente, argumenta que la atención farmacéutica puede volverse realidad si los profesionales
Este documento presenta un manual sobre el desarrollo de la práctica farmacéutica centrada en la atención del paciente. El manual describe un nuevo paradigma para la práctica farmacéutica que se centra en la atención del paciente. Explica el proceso de atención farmacéutica, incluida la identificación de problemas relacionados con los medicamentos, el desarrollo de un plan de atención y la implementación y revisión del plan. También cubre temas como la farmacia basada en evidencia, la gestión de
ATENCIÓN FARMACÉUTICA EN EL SERVICIO FARMACEUTICOUNAD
El documento describe los objetivos y desarrollo de la atención farmacéutica en el servicio de salud, incluyendo el marco legal, los procesos generales y especiales como la farmacovigilancia, y la importancia de las buenas prácticas farmacéuticas. El documento también destaca la necesidad de capacitar a los regentes de farmacia para garantizar el uso racional y seguro de los medicamentos.
El documento describe las oportunidades para mejorar la atención farmacéutica en el sistema de salud peruano. Identifica vacíos en los procesos de financiamiento, prestación de servicios y regulación que pueden llenarse mediante una atención farmacéutica integral. Asimismo, señala que enfermedades como la hipertensión arterial y el asma representan áreas de oportunidad para optimizar costos y mejorar la calidad a través de una participación farmacéutica más activa.
El documento describe el modelo de atención farmacéutica como una práctica profesional ideal para los farmacéuticos. Define la atención farmacéutica, sus características y elementos clave como la relación terapéutica con el paciente y la responsabilidad de prevenir, identificar y resolver problemas relacionados con medicamentos. También analiza casos donde los farmacéuticos podrían mejorar los resultados para los pacientes adoptando este enfoque centrado en el paciente.
El documento describe el papel creciente de los farmacéuticos en la comunidad como proveedores de información sobre medicamentos y salud a los consumidores. Los farmacéuticos deben brindar información precisa y actualizada para promover el uso racional de medicamentos y prevenir problemas relacionados con la medicación. También deben comunicarse de manera efectiva con los pacientes.
El documento presenta una breve historia de la farmacia clínica, definiéndola como una disciplina que busca optimizar la terapia farmacológica y promover la salud de los pacientes. Los farmacéuticos clínicos ofrecen cuidados directos a los pacientes en hospitales y otras instituciones de salud, aplicando sus conocimientos sobre medicamentos de manera integrada con otras ciencias. El objetivo principal es promover el uso correcto de los medicamentos.
El documento describe el papel del farmacéutico en la Atención Primaria de Salud en la provincia de Chiriquí, Panamá. Explica que los farmacéuticos son expertos en medicamentos y deben asegurar que los tratamientos farmacológicos sean seguros y efectivos para mejorar la calidad de vida de los pacientes. Recomienda que los farmacéuticos asuman un papel activo en los equipos de atención primaria, colaboren con otros profesionales, y aprovechen su acceso a la población
Este documento describe los roles y responsabilidades de un bioquímico farmacéutico, incluyendo ser cuidador, tomador de decisiones, comunicador, gestor, estudiante permanente, profesor, líder e investigador. También explica los requisitos para obtener un permiso de funcionamiento para una farmacia del Ministerio de Salud Pública de Ecuador, como tener un cupo para farmacia, contratar a un bioquímico farmacéutico registrado y pagar una tasa. Además, proporciona detalles sobre la organización adecu
Sociodrama instalacion de una farmacia y su func.Nelly Cepeda
Este documento describe los roles y responsabilidades de un bioquímico farmacéutico, incluyendo proporcionar atención al paciente, tomar decisiones informadas, comunicarse efectivamente, gestionar recursos, aprender continuamente, enseñar a otros, liderar cuando sea necesario e investigar para mejorar los resultados de salud. También cubre los requisitos para obtener un permiso de funcionamiento para una farmacia en Ecuador y aspectos importantes para organizar una farmacia de manera efectiva.
Este documento resume la legislación y estructura de las farmacias comunitarias en Venezuela. Define una farmacia comunitaria y describe las leyes que rigen el ejercicio de la farmacia, incluidos los requisitos para el farmacéutico regente y la estructura requerida para el local de la farmacia. También resume los procedimientos para registrar una nueva farmacia comunitaria.
Configuración de un sistema corporativo de recursos de información farmacoter...Cecilia Calvo Pita
El documento describe la configuración de un sistema corporativo de recursos de información farmacoterapéutica para profesionales sanitarios en las Islas Baleares utilizando herramientas de la Web 2.0. El sistema centra su portal web y utiliza un blog corporativo alojado en Blogger para difundir contenidos del portal y añadir nuevas entradas. El blog permite comentarios moderados y suscripciones por correo para notificar actualizaciones, proporcionando información actualizada de bajo coste y fácil acceso e interacción bidireccional.
Este documento resume el manual del módulo de prescripción electrónica de Andalucía. Explica las ventajas del sistema de receta electrónica, como permitir prescribir varios medicamentos en una sola prescripción y facilitar la dispensación a los pacientes crónicos. Detalla los pasos para realizar una nueva prescripción electrónica, incluyendo cómo buscar y prescribir medicamentos, productos sanitarios y otros elementos. También cubre cómo cumplimentar detalles como la posología, observaciones e instrucciones.
Visión y aportaciones al Plan Estratégico de la SEFH desde un Sistema Sanitar...Nora Izko
Presentación realizada en el 58 Congreso de la SEFH, celebrado en Málaga en 2013 en la que se describen las necesidades actuales para poder salvar las dificultades a la hora de realizar un seguimiento farmacoterapéutico unificado desde los distintas áreas asistenciales.
Pedro Picapiedra llevó una receta médica a la farmacia para recoger metformina para la diabetes. El dependiente le proporcionó el medicamento recetado. Pedro también informó sobre síntomas como gases, náuseas y dolor de estómago, y el dependiente le recomendó Gravol y Buscapina compuesta aunque el farmacéutico no estaba disponible. Pedro se fue agradecido de la farmacia.
Este documento resume una presentación sobre estrategias de desinversión en medicamentos en España. Aborda temas como la financiación selectiva de medicamentos, el uso de medicamentos genéricos y biosimilares, y alternativas terapéuticas equivalentes para lograr eficiencias. También discute los retos de implementar la desinversión de manera uniforme en todo el país para evitar disparidades regionales en el acceso a tratamientos.
El documento resume los principales aspectos de la gestión farmacéutica. En primer lugar, analiza el mercado farmacéutico actual y las estrategias de control del gasto, tanto de la oferta como de la demanda. Luego, se centra en la farmacia hospitalaria, describiendo sus funciones clave como la planificación estratégica, la gestión de procesos, la calidad y la comisión farmacoterapéutica. Por último, analiza brevemente el papel de los genéricos para reducir costes.
Este documento presenta una mesa redonda sobre la eficiencia hospitalaria en España. Se discute el contexto económico nacional con altos niveles de deuda pública y déficit, lo que ejerce presión para reducir el gasto público. También se analizan las diferencias en el gasto sanitario per cápita entre las comunidades autónomas españolas. Además, se presentan ejemplos del departamento de salud de Orihuela que logró ahorros del 10% al 17% en diferentes partidas presupuestarias entre 2011-2012 a trav
El documento describe el proceso de visado electrónico para proyectos de arquitectura, incluyendo la firma electrónica, el uso de un programa de gestión llamado Front-End, y los protocolos y pasos para la presentación y tramitación de proyectos de forma digital a través de la página web del Colegio de Arquitectos.
El documento proporciona una introducción al visado electrónico. Explica que el objetivo es reemplazar el uso del papel y la firma tradicional con operaciones electrónicas entre el colegio y los colegiados, aunque se permitirá continuar usando el papel con terceros. Detalla cómo obtener un certificado digital, instalar el programa de hoja de reseña electrónica, y enviar y recuperar documentos firmados digitalmente desde la zona reservada en la página web del colegio.
La receta electrónica se ha implantado en toda España para mejorar la atención a los pacientes crónicos. Esto permite a los médicos y enfermeras consultar y modificar los datos médicos y recetas de los pacientes desde cualquier ordenador conectado a internet. Aunque trae beneficios, un fallo en los sistemas podría interrumpir la prescripción y dispensación de medicamentos.
Este documento trata sobre la gestión por competencias. Resume los conceptos clave de competencia, los tipos de competencias (técnicas, organizacionales e institucionales) y la importancia de aplicar la gestión por competencias en las organizaciones para mejorar procesos como selección, capacitación y desempeño.
El real decreto 16 2012 y el cambio de modelo sanitarioPablo Pérez Solís
Este documento analiza los cambios introducidos por el Real Decreto 16/2012 al sistema sanitario español, incluyendo la introducción de copagos, la exclusión de la asistencia a inmigrantes sin papeles, y la apertura a la gestión privada. Argumenta que estos cambios ponen en duda los pilares del sistema como universal, público y gratuito, abriendo la puerta a mayores copagos, restricciones de acceso, y una progresiva privatización. Aunque el decreto no lo menciona explícitamente, el
Conciliación de la medicación en atención primaria. Ponencia de la Dra. Salvi...UGC Farmacia Granada
Jornada sobre integración entre Farmacia Hospitalaria y de Atención Primaria celebrada en Granada en noviembre 2016. Organizada por la Unidad de Gestión Clínica de Farmacia de Granada.
Si te gusta, mencionarnos en Twiter: @ugcfarmaciagr
La acetilcolina juega un papel importante en funciones cognitivas y del movimiento. Los fármacos anticolinérgicos pueden causar efectos adversos como sequedad oral, estreñimiento y deterioro cognitivo. Es importante minimizar la carga anticolinérgica en pacientes ancianos mediante la retirada de fármacos cuando sea posible, el uso de dosis mínimas y la sustitución por alternativas menos riesgosas.
e.rezeta es un proyecto para implantar la receta electrónica en el País Vasco, reemplazando las recetas de papel. Consiste en integrar los procesos de prescripción, visado, dispensación y facturación de medicamentos a través de sistemas informáticos para promover un uso seguro y eficiente de los medicamentos. Se implementará gradualmente entre 2012 y 2013 e incluirá un plan de tratamiento farmacoterapéutico anual para cada paciente accesible en cualquier farmacia con la tarjeta sanitaria.
Modelo de atención farmacéutica sociosanitaria en la Comunidad Foral de NavarraCecilia Calvo Pita
Este documento describe el modelo de atención farmacéutica sociosanitaria en la Comunidad Foral de Navarra. El modelo se ha implantado de forma gradual a lo largo de los años y difiere para centros sociosanitarios públicos y privados. Para los centros privados, los de más de 100 plazas tienen un Servicio de Farmacia propio mientras que los más pequeños dependen de una oficina de farmacia. Para los centros públicos se ha definido un modelo con Depósitos de medicamentos dependientes de un Servicio de Farmacia específico
El documento presenta una propuesta metodológica para evaluar el desempeño profesional de los especialistas cubanos en Medicina General Integral que laboran en la comunidad. Propone definir el desempeño de estos especialistas y las dimensiones e indicadores a considerar relacionados con sus esferas cognitiva, afectiva y volitiva. La estrategia incluye métodos para garantizar la validez y confiabilidad de la información recopilada, así como la identificación de necesidades de aprendizaje para establecer un plan de mejora del dese
Sociodrama instalacion de una farmacia y su func.Nelly Cepeda
Este documento describe los roles y responsabilidades de un bioquímico farmacéutico, incluyendo ser cuidador, tomador de decisiones, comunicador, gestor, estudiante permanente, profesor, líder e investigador. También cubre los requisitos para obtener un permiso de funcionamiento para una farmacia del Ministerio de Salud Pública de Ecuador, así como consideraciones para la organización de una farmacia como extintores, rotulado de productos caducados y documentos de consulta requeridos.
El documento resume los debates de enfermeras y estudiantes en el XVI Congreso Nacional sobre temas relacionados a la nueva práctica profesional de enfermería, incluyendo condiciones para desarrollar autonomía profesional, sistemas de información para registrar la práctica, indicadores para evaluar la gestión del cuidado, y opiniones sobre la creación de subdirecciones de enfermería.
Este documento presenta la descripción de un curso de práctica clínica en administración y liderazgo en enfermería. El curso requiere 12 horas semanales de experiencia clínica y tiene como objetivo que los estudiantes apliquen competencias administrativas y de liderazgo. Los estudiantes tendrán la oportunidad de desempeñar funciones de liderazgo y administrativas, aplicar métodos de solución de problemas, y brindar cuidado directo de enfermería a pacientes asignados. El curso evalú
Este documento presenta información sobre la medicina basada en evidencia. Explica que la medicina basada en evidencia implica el uso de la mejor evidencia científica disponible para el cuidado de pacientes individuales. También describe la Colaboración Cochrane, que busca ayudar a los profesionales de la salud mediante la preparación y difusión de revisiones sistemáticas sobre los efectos de los tratamientos médicos. Finalmente, introduce brevemente los sistemas expertos y cómo pueden aplicarse en el campo de la medicina.
Este documento describe la medicina basada en evidencia, incluyendo su importancia en la práctica clínica, el proceso de análisis, y la Colaboración Cochrane. También discute los sistemas expertos y su potencial aplicación en medicina.
La comunicación es fundamental en la sociedad y en el ejercicio profesional de un farmacéutico. Un regente de farmacia desempeña funciones importantes como la adquisición y custodia de medicamentos, supervisar recetas médicas, brindar información sobre medicamentos, promover su uso racional, y educar a la población. La comunicación efectiva es necesaria para que un regente cumpla adecuadamente con sus responsabilidades.
El Modelo Nacional de Farmacia Hospitalaria se comenzó a desarrollar en México en 2006 tras estudios que mostraron la necesidad de un modelo que promoviera el uso racional de medicamentos, brindara un mejor servicio de calidad al paciente, y redujera costos. Antes del modelo, el personal farmacéutico solo se encargaba de la preparación de medicamentos y no de su dispensación o administración. El objetivo general del modelo es mejorar la atención farmacéutica hospitalaria en México.
Este estudio evaluó los resultados de un curso de formación continua en indicación farmacéutica para 56 farmacéuticos, midiendo la mejora en conocimientos y grado de satisfacción. Los farmacéuticos mostraron una mejora significativa del 13,9% en un cuestionario de conocimientos después del curso. También resolvieron casos prácticos con una puntuación media de 6,6 sobre 10 y reportaron un alto grado de satisfacción de 3,6 sobre 4. El estudio concluyó que la formación mejoró los conocimientos y habilidades
El documento habla sobre la medicina basada en la evidencia, la cual representa el uso de la mejor evidencia científica para el cuidado de pacientes individuales. Integra la experiencia clínica con la evidencia de estudios de investigación para fundamentar la práctica médica. El proceso implica formular preguntas clínicas, buscar literatura relevante, evaluarla críticamente y aplicar los resultados al paciente. También discute la Colaboración Cochrane, que prepara revisiones sistemáticas para tomar decisiones médicas bien fundamentadas. Final
Este documento discute las funciones principales de enfermería, incluyendo la función docente de transmitir conocimientos, la función investigadora de mantenerse actualizado con nuevos descubrimientos, y la función gestora de organizar el trabajo y garantizar la calidad de la atención. También describe las funciones de un auxiliar de enfermería como apoyar a pacientes y trasladarlos, así como las tareas que no deben realizar como administrar medicamentos por vía parenteral.
Este documento presenta un máster en Market Access en el Sector Salud ofrecido por Medical Practice Group (MPG). El máster dura 500 horas y cubre temas como el sistema de salud español, política farmacéutica, acceso a hospitales y centros de atención primaria, y relaciones entre la industria de salud y el sistema de salud. La metodología incluye sesiones en línea y presenciales con casos prácticos y un proyecto final. El máster busca preparar a profesionales para carreras en economía
el producto de la atención primaria definido por profesionales y usuariosMireia Sans Corrales
Los profesionales y usuarios identificaron 4 dimensiones clave del producto de la atención primaria de salud: 1) accesibilidad a los servicios, 2) coordinación y continuidad del equipo de atención primaria con otros niveles asistenciales, 3) relación entre profesionales y usuarios, y 4) calidad científico-técnica de los equipos de atención primaria y cartera de servicios. La equidad, satisfacción y eficiencia también se consideraron aspectos transversales importantes.
Este documento presenta información sobre el análisis de puestos y perfiles laborales en enfermería. Define el análisis de datos como el estudio de la productividad y competitividad de las organizaciones enfocándose en las personas. Describe cinco niveles de puestos en enfermería desde auxiliar hasta enfermera general, detallando las responsabilidades y funciones de cada nivel. El objetivo es mejorar los sistemas de trabajo y la distribución de personal mediante el análisis de puestos.
Este documento presenta un manual sobre farmacoterapia dirigido a enfermeras con el objetivo de ofrecer información actualizada sobre el tema de una manera práctica y comprensible. El manual describe el proceso de enfermería aplicado a la administración de medicamentos e incluye 15 capítulos sobre diferentes grupos de fármacos y sistemas orgánicos. El manual busca apoyar las intervenciones de enfermería relacionadas a la farmacoterapia y satisfacer necesidades detectadas en la práctica clínica.
Presentación de la ponencia 'Estrategias para la certificación de competencias de los profesionales sanitarios y la certificación de la calidad de la formación permanente', XXV congreso CALASS. Granada, 5 de septiembre 2014.
Este documento describe el departamento de enfermería de una institución médica. Explica los objetivos, ubicación física y funciones clave del departamento como el jefe de enfermería, subjefe y supervisor. También define el concepto de enfermería y describe las etapas para desarrollar un plan estratégico de salud.
El documento discute la evaluación en la educación médica. Explica que la evaluación es fundamental para verificar que los estudiantes aprendan los conocimientos, habilidades y destrezas necesarias para ser médicos competentes. Se basa en la pirámide de Miller para evaluar diferentes niveles de aprendizaje, desde conocimientos hasta la capacidad de actuar. Finalmente, concluye que es importante ajustar los procesos de evaluación en la educación médica local para asegurar que los estudiantes aprendan todo lo necesario para cuidar la salud de
El documento describe el proceso de enfermería, incluyendo su desarrollo histórico, etapas y aplicaciones. Explica que el proceso de enfermería es un método sistemático y racional para la planificación y prestación de cuidados centrados en las respuestas únicas del paciente. Se compone de cinco etapas clave: valoración, diagnóstico, planificación, ejecución y evaluación.
El documento describe el proceso de enfermería, incluyendo su desarrollo histórico, etapas y aplicaciones. Explica que el proceso de enfermería es un método sistemático y racional para la planificación y prestación de cuidados centrados en las respuestas únicas del individuo a problemas de salud. Se compone de cinco etapas clave: valoración, diagnóstico, planificación, ejecución y evaluación.
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Este documento describe un estudio sobre el uso de pruebas rápidas para detectar estreptococos en casos de faringoamigdalitis pediátrica. El estudio encontró que la introducción de estas pruebas permitió evitar tratamientos antibióticos innecesarios en 2/3 de los pacientes, reduciendo el consumo de antibióticos en un 12% y ahorrando 11,320 euros. El uso de pruebas rápidas fue eficiente para optimizar el uso de antibióticos en faringoamigdalitis pediátricas.
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Este documento describe las posibles interacciones entre medicamentos y alimentos. Puede haber interacciones físico-químicas, farmacocinéticas o farmacodinámicas que afecten la absorción, efecto o toxicidad de los medicamentos. Es importante que los pacientes conozcan cómo tomar sus medicamentos en relación con las comidas para asegurar un tratamiento efectivo y seguro.
Tratamiento de la hiperuricemia: ¿cuándo y con qué?Blog SEFAP
Este documento describe el tratamiento de la hiperuricemia y la gota. Explica que el objetivo del tratamiento de la hiperuricemia es reducir los niveles de ácido úrico a menos de 6 mg/dl para prevenir crisis de gota. Recomienda medidas no farmacológicas inicialmente y tratamiento farmacológico con alopurinol u otros fármacos como febuxostat si la hiperuricemia es sintomática o recurrente. También cubre el tratamiento de crisis agudas de gota con AINE y corticoides.
Este documento discute la vitamina D, incluyendo su metabolismo, niveles adecuados e inadecuados, y el uso de suplementos. Presenta evidencia de que la deficiencia y el estado subóptimo de vitamina D son comunes a nivel mundial y en España. Los suplementos de vitamina D pueden prevenir fracturas en personas mayores, caídas en algunos casos, y tienen beneficios durante el embarazo y la lactancia. Sin embargo, la evidencia sobre otros beneficios para la salud como la prevención de enfermedades crón
El documento discute varios temas relacionados con el uso de antidepresivos, incluyendo un posible aumento en el diagnóstico de depresión, el tratamiento de casos leves de depresión y otras condiciones con antidepresivos, y la cronificación del tratamiento con estos fármacos. También analiza la seguridad de los ISRS y presenta algunas nuevas opciones terapéuticas.
Este documento discute la insuficiencia cardíaca crónica y los tratamientos actuales. Explica que la insuficiencia cardíaca es un síndrome con múltiples comorbilidades que afecta la capacidad del corazón para bombear suficiente sangre. Aunque la mayoría de los estudios clínicos se centran en pacientes con fracción de eyección baja, esto limita las recomendaciones para muchos pacientes del mundo real. El documento luego revisa las guías de práctica clínica, clasificaciones, y medicamentos como los antagonistas
Este documento resume el debate sobre el riesgo de tromboembolismo venoso asociado a diferentes generaciones de anticonceptivos hormonales combinados orales. Explica que la Agencia Europea de Medicamentos concluyó que los anticonceptivos de 3a y 4a generación tienen un mayor riesgo, aunque pequeño, que los de 2a generación. Algunos países han recomendado preferir estos últimos. También señala que las decisiones sobre su financiación deben promover la mejor relación beneficio-riesgo de forma técnica y transparente.
Este documento evalúa un programa de desprescripción de bisfosfonatos en Navarra. Resume que los bisfosfonatos aumentan la densidad mineral ósea pero su eficacia a largo plazo es desconocida y pueden tener problemas de seguridad. El programa envió alertas a profesionales, elaboró folletos y sesiones informativas, logrando reducir significativamente el uso de bisfosfonatos sin afectar las fracturas de cadera ni desplazar a otros medicamentos. Las campañas que combinan información a profesionales, ciudad
Este documento contiene las respuestas de un farmacéutico a varias consultas sobre temas de farmacoterapia. Incluye respuestas a preguntas sobre los posibles efectos adversos de la pregabalina, el tratamiento de la disfonía con metotrexato, la evidencia sobre el uso medicinal del cannabis, las interacciones entre IECAs y prurito, y más. El farmacéutico proporciona respuestas basadas en la ficha técnica de los medicamentos, bases de datos médicas y guías clínicas para responder a cada consulta
EL CÁNCER, ¿QUÉ ES?, TIPOS, ESTADÍSTICAS, CONCLUSIONESMariemejia3
El cáncer es una enfermedad caracterizada por el crecimiento descontrolado de células anormales en el cuerpo. Puede afectar a cualquier parte del organismo y su tratamiento varía según el tipo y la etapa de la enfermedad. Los factores de riesgo incluyen la genética, el estilo de vida y la exposición a ciertos agentes carcinógenos. Aunque el cáncer sigue siendo una de las principales causas de morbilidad y mortalidad en el mundo, los avances en la detección temprana y el tratamiento han mejorado las tasas de supervivencia. La investigación continúa en busca de nuevas terapias y métodos de prevención. La concienciación sobre el cáncer es fundamental para promover estilos de vida saludables y fomentar la detección precoz.
MANUAL DE SEGURIDAD PACIENTE MSP ECUADORptxKevinOrdoez27
EN ESTA PRESENTACIÓN SE TRATAN LOS PUNTOS MAS RELEVANTES DEL MANUAL DE SGURIDAD DEL PACIENTE APLICADO EN TODAS LAS INSTITUCIONES DE SALUD PUBLICA DE ECUADOR.
Alergia a la vitamina B12 y la anemia perniciosagabriellaochoa1
Es conocido que, a los pacientes con diagnóstico de anemia perniciosa, enfermedad con una prevalencia de 4% en países europeos, se les trata con vitamina B12, buscamos saber que hacer con los pacientes alérgicos a esta.
Terapia cinematográfica (6) Películas para entender los trastornos del neurod...JavierGonzalezdeDios
Los trastornos del neurodesarrollo comprenden un grupo heterogéneo de trastornos crónicos que se manifiestan en períodos tempranos de la niñez y que, en conjunto, comparten una alteración en la adquisición de habilidades cognitivas, motoras, del lenguaje y/o sociales que impactan significativamente en el funcionamiento personal, social y académico. Tienen su origen en la primera infancia o durante el proceso de desarrollo y comprende a heterogéneos procesos englobados bajo esta etiqueta.
El Manual diagnóstico y estadístico de los trastornos mentales en su quinta edición (DSM-V) incluye dentro los trastornos del neurodesarrollo los siguientes siete grupos: Discapacidad intelectual, Trastornos de la comunicación, Trastorno del espectro del autismo (TEA), Trastorno de atención con hiperactividad (TDAH), Trastornos específico del aprendizaje, Trastornos motores y Trastornos de tics. Es importante tener en cuenta que en una misma persona puede manifestarse más de un trastorno del neurodesarrollo. Y, dentro de todos los trastornos del neurodesarrollo, el autismo adquiere una especial importancia, por lo que será considerado en el próximo capítulo de la serie “Terapia cinematográfica” de forma particular.
Y esta gran diversidad también la ha reflejado en la gran pantalla y en las historias “de cine” que el séptimo arte nos ha regalado. Y hoy proponemos un recordatorio de la amplia variedad y complejidad de los trastornos del neurodesarrollo en la infancia a través de 7 películas argumentales. Estas películas son, por orden cronológico de estreno:
- El milagro de Ana Sullivan (The Miracle Worker, Arthur Penn, 1962) 6, para valorar el milagro de la palabra, el milagro del lenguaje y de los sentidos.
- Forrest Gump (Robert Zemeckis, 1994) 7, para comprender el valor de la lucha por encontrar cuál es la meta de cada uno, una mezcla de destino y sueños propios.
- Estrellas en la Tierra (Taare Zameen Par, Aamir Khan, 2007) 8, para confirmar que cada niño y niña es especial, incluso con sus potenciales deficiencias psíquicas, físicas y/o sensoriales.
- El primero de la clase (Front of the Class, Peter Werner, 2008) 9, para demostrar el valor de la superación y como, a pesar de nuestras dificultades, somos merecedores de oportunidades.
- Cromosoma 5 (María Ripoll, 2013) 10, para entender la soledad del corredor de fondo ante los trastornos del neurodesarrollo.
- Gabrielle (Louise Archambault, 2013) 11, para intentar normalizar las relaciones afectivas y amorosas entre dos personas con enfermedades mentales y discapacidad.
- Línea de meta (Paola García Costas, 2014) 12, para interiorizar que la carrera de la vida es especialmente difícil para algunos.
Siete películas argumentales que el séptimo arte nos presenta con protagonistas afectos con diferentes trastornos del neurodesarrollo durante su infancia, adolescencia y juventud y que nos ayudan a comprender que cada persona es especial, diversa y con capacidades diferenciales que hay que respetar y potenciar.
La predisposición genética no garantiza que una persona desarrollará una enfermedad específica, sino que aumenta el riesgo en comparación con individuos que no tienen esa predisposición genética.
En esta presentación encontrarán información detallada sobre cómo realizar correctamente la maniobra de Heimlich y también información sobre lo que es la asfixia.
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Mapa de competencias profesionales del farmacéutico de atención primaria
1. Mapa de competencias
profesionales del farmacéutico de
Atención Primaria
Resumen ejecutivo
Grupo de trabajo de competencias
Octubre de 2014
Secretaría técnica
c/ Villanueva, 11, 7ª
28001 Madrid
Telefono 91 431 25 60
secsefap@sefap.org
www.sefap.org
2.
3. Mapa de competencias profesionales del farmacéutico de
Atención Primaria
Definición de competencias 3
Metodología empleada para la determinación
de competencias 5
- Revisión de la literatura 5
- Trabajo de campo 6
1. Grupo focal 6
2. Encuesta Delphi 8
3. Grupo de consenso 9
Competencias 10
a) ¿Qué debe saber hacer un FAP? 11
b) ¿Qué debe saber hacer un FAP
para hacer bien su trabajo 19
c) ¿Cómo debe ser un FAP para hacer
a la perfección su trabajo? 23
Liderazgo
1. Liderazgo personal. Se traduce en ser capaz de inspirar leal-
tad y confianza, ser proactivo y creativo y en tener capacidad
de negociar y resolver las situaciones conflictivas.
2. Liderazgo de grupo. Se traduce en ser capaz de liderar equi-
pos transmitiendo directrices claras, motivando a las personas
y ofreciéndoles colaboración y soporte para obtener unos re-
sultados en el ámbito del medicamento de la máxima calidad.
3. Liderazgo de resultados. Ser capaz de delegar y medir el re-
sultado de la implementación de las funciones delegadas.
Docencia e Investigación
1. Detectar las necesidades de formación continuada en el ámbi-
to del medicamento entre los profesionales de los centros de
atención primaria y de los socio sanitarios.
2. Incorporar los aspectos relacionados con la utilización de me-
dicamentos en los programas de formación de todos los profe-
sionales sanitarios.
3. Formar parte de los equipos multidisciplinares encargados de
impartir la formación de otros profesionales sanitarios.
4. Impartir docencia a los estudiantes de farmacia (formación pre-
grado).
5. Tutorizar a los residentes de la especialidad de farmacia hospi-
talaria y de atención primaria.
6. Formar parte de los equipos multidisciplinares encargados de
la tutoría de residentes de Medicina Familiar y Comunitaria.
124
4. ¿Cómo debe ser un FAP para hacer su trabajo a la perfec-
ción?
Desarrollo profesional
1. Mantener actualizadas las competencias propias de la profe-
sión.
2. Valorar críticamente el propio trabajo en base a información
objetiva y con voluntad de mejora.
3. Desarrollar actitudes de respeto a la institución donde se reali-
za la tarea profesional mediante la alineación con sus objetivos,
así como al resto de profesionales vinculados a ella.
4. Conocer la estructura del sistema sanitario en el que se realiza
la tarea profesional.
5. Actuar con confidencialidad e integridad.
6. Respetar los postulados éticos y de conflictos de intereses de
la profesión.
7. Responsabilizarse de las propias acciones, respetando a las
personas e instituciones.
8. Analizar de forma crítica y objetiva la propia práctica profesio-
nal.
9. Identificar oportunidades de mejora y desarrollarlas adecuada-
mente.
10. Cumplir la normativa vigente y fomentar el cumplimiento de la
legislación entre los profesionales de su ámbito.
2 23
habilidades
conocimientoactitudes
Competencias
5. Definición de competencias
El trabajo por competencias ha generado en los últimos años una
enorme cantidad de publicaciones y de literatura académica debido al
interés suscitado, tanto por las instituciones educativas para formar y
definir sus objetivos a partir de competencias, como por el mundo em-
presarial, que se propone evaluar el desempeño de los trabajadores
en base a dichas competencias.
En su acepción cuarta, la Real Academia Española de la Lengua, de-
fine competencia como “aptitud” e “idoneidad”, y en su tercera acep-
ción como “incumbencia”. La idea de aptitud coincide con lo que
comúnmente se acepta por competencia, aunque entendiendo que le
falta mayor precisión y desarrollo.
Las competencias, según definición de la Comisión Europea en 2005,
representan una combinación dinámica de atributos, habilidades y
actitudes. El Grupo de Roma, en su glosario terminológico (2008),
define competencia como “conjunto de conocimientos, habilidades,
actitudes, comportamientos y actuaciones- performance- de un profe-
sional. En nuestro país, el impulso legislativo del año 2003 se tradujo
en la publicación de dos importantes leyes: la Ley de Cohesión y Cali-
dad del Sistema Nacional de Salud (Ley 16/2003) y la Ley de Ordena-
ción de la Profesiones sanitarias (Ley 44/2003); ambas leyes asumen
también que las competencias están relacionadas con los conoci-
mientos, las habilidades y las actitudes.
4. Proponer estándares y fijar criterios de calidad en el ámbito de
la utilización de medicamentos orientadas a garantizar la soste-
nibilidad del Sistema Sanitario.
5. Proponer estándares y fijar criterios de calidad en el ámbito de
la utilización de medicamentos orientadas a garantizar la adqui-
sición, custodia, distribución y administración de los medica-
mentos de uso interno en los centros de atención primaria y
sociosanitarios.
6. Conocer y promover las normas y estándares de certificación
de la calidad (ISO, EFQM, etc.).
Trabajar en Equipo
1. Ser capaz de trabajar eficientemente en equipo con colabora-
dores y pares profesionales. Tener capacidad para desarrollar
la “escucha activa”, es decir generar empatía, y promover el
compromiso de los pares.
2. Ser capaz de trabajar en red con profesionales y equipos que
comparten objetivos.
22 3
6. 5. Dominar los métodos de comunicación oral y escrita más efecti-
vos para llegar a los profesionales y medios de comunicación.
6. Conocer las bases y el impacto de las diversas estrategias co-
municativas existentes, con el fin de diseminar la información
relacionada con uso de medicamentos del modo más efectivo
posible.
7. Conocer en profundidad los instrumentos de comunicación 2.0
para diseminar información sobre medicamentos y emplearlas
como estrategia de mejora del empleo de fármacos.
8. Conocer la metodología de la entrevista motivacional con el fin
de modificar hábitos de prescripción en los profesionales sani-
tarios y de utilización de medicamentos en el caso de los pa-
cientes. Dominar la técnica de la entrevista individualizada
(face-to-face).
9. Empatía e inteligencia emocional.
Definir y medir la calidad
1. Proponer estándares y fijar criterios de calidad en el desarrollo
de la profesión de la farmacia de atención primaria.
2. Proponer estándares y fijar criterios de calidad en el ámbito de
la utilización de medicamentos orientadas a garantizar la segu-
ridad del paciente.
3. Proponer estándares y fijar criterios de calidad en el ámbito de
la utilización de medicamentos orientadas a garantizar la cali-
dad científico técnica en el empleo de medicamentos por parte
del profesional.
En el presente documento el término competencia hace referencia a
un comportamiento profesional que se puede medir y evaluar a partir
de la observación, y que su formalización tiene que ver con una deter-
minada combinación de conocimientos, habilidades y actitudes cuya
evaluación debe realizarse siempre de manera conjunta. A lo largo de
25 años de desarrollo y ejercicio de la profesión de Farmacia de Aten-
ción Primaria, se han ido consolidando firmemente las funciones y
actividades que más contribuyen a mejorar la calidad y eficiencia de
la terapéutica farmacológica. El ejercicio realizado por el Grupo de
Competencias de SEFAP ha permitido, mediante el empleo de una
rigurosa metodología cualitativa, aflorar y estructurar dichas compe-
tencias.
El objetivo de este proyecto ha sido facilitar al conjunto del Sector Sa-
nitario y especialmente a los responsables de la reordenación del pro-
grama de la nueva Especialidad de Farmacia Hospitalaria y de Aten-
ción Primaria las competencias de una profesión a la que dicha espe-
cialidad debe dar respuesta en un futuro inmediato.
4 21
7. Metodología empleada para la determinación de
competencias
El trabajo de determinación de competencias se ha llevado a cabo
básicamente a través de metodología cualitativa.
El principio rector de su elaboración se ha fundamentado en que son
los expertos quienes mejor pueden informar sobre cuáles son las
competencias que deben tener para realizar su trabajo de forma efec-
tiva.
Como fase previa al inicio del proyecto, se realizó una exhaustiva re-
visión de la literatura científica disponible.
Revisión de la literatura
De esta primera acción se determinó una primera selección de nueve
ámbitos competenciales:
Interrelación con otros profesionales.
Gestión del conocimiento.
Manejar los sistemas de información.
Atención a pacientes.
Coordinación con organismos de carácter institucional.
Coordinación con otros niveles asistenciales.
Comunicar.
6. Organizar y seleccionar la información necesaria para llevar a
cabo el análisis y las acciones de mejora realizadas por el far-
macéutico de atención primaria.
7. Interpretar los parámetros de normalidad que rigen las distintas
métricas relacionadas con la utilización de medicamentos.
8. Elaborar indicadores que permitan hacer un seguimiento de la
eficiencia, eficacia y efectividad de la prescripción de medica-
mentos.
9. Analizar críticamente la información clínica y económica
adaptándola a quien debe recibirla, bien sean profesionales
asistenciales o directivos de la institución.
10. Mantener la debida confidencialidad con la información obteni-
da de los registros clínicos.
Comunicar
1. Manejar adecuadamente las habilidades de comunicación para
mejorar el trabajo de interrelación con directivos y profesionales
sanitarios.
2. Conocer y seleccionar el método de comunicación más efectivo
para proceder a la retroalimentación de la información sobre su
prescripción a los profesionales sanitarios.
3. Conocer y seleccionar el método de comunicación más efectivo
para proceder a la retroalimentación de la información sobre el
empleo de medicamentos a los directivos.
4. Utilizar correctamente las habilidades formativas en el ámbito
académico.
20 5
8. Trabajo de campo
El trabajo de campo se realizó en tres etapas sucesivas en el tiempo:
1. Un grupo focal.
2. Una encuesta de priorización tipo Delphi en base a la rele-
vancia, el nivel de preparación y la frecuencia de aplicación de
la competencia).
3. Un último grupo de consenso para el análisis de las competen-
cias polémicas detectadas y redactado final de las competen-
cias.
Grupo focal
Se constituyó el grupo focal compuesto por diez miembros de la SE-
FAP pertenecientes a siete comunidades autónomas distintas y pre-
viamente seleccionadas a fin de constituir un grupo representativo del
conjunto de los FAP
Etapas
Grabación de las intervenciones.
Transcripción.
Análisis e interpretación de la transcripción.
Segunda lectura realizada por el núcleo ejecutivo.
A partir de los resultados del análisis del grupo focal se concluye que
es necesaria una ampliación de los ámbitos competenciales (13) y
6 19
¿Qué debe saber hacer un FAP para hacer bien su trabajo?
Manejar los sistemas de información
1. Identificar la fuente de información sobre el empleo de los me-
dicamentos más adecuada de acuerdo con los análisis de ne-
cesidades realizados en el ámbito de la macro, meso y micro-
gestión sanitaria:
a) macro-gestión (planificación de política farmacéutica de co-
munidades, asignación de presupuestos, tendencias de con-
sumo...).
b) meso-gestión para la detección de problemas, plantear obje-
tivos, diseñar estrategias y evaluar resultados.
c) micro-gestión centrada en el médico y en el paciente.
2. Analizar los datos procedentes de las principales fuentes de
información generadas a partir de la prescripción y dispensa-
ción de medicamentos y del registro electrónico de la actividad
asistencial.
3. Elaborar contenidos y diseñar herramientas electrónicas de so-
porte a la decisión clínica (eGuías de práctica clínica, eGuías
terapéuticas) e integrar sus contenidos en la Historia Clínica
digital de los profesionales sanitarios.
4. Elaborar contenidos y diseñar herramientas electrónicas de so-
porte para garantizar un uso seguro de los medicamentos en la
práctica asistencial, mediante un sistema de alertas on-line.
5. Clasificar y organizar la información procedente de la actividad
asistencial para evaluar los resultados clínicos, económicas y
de calidad de vida.
9. una primera propuesta de competencias ordenadas en tres ámbitos
diferenciados en base a tres preguntas:
1. ¿Qué debe saber hacer un FAP?
2. ¿Qué debe saber hacer un FAP para hacer bien su trabajo?
3. ¿Cómo debe ser un FAP para hacer su trabajo a la perfección?
Atención a pacientes
1. Elaborar materiales de educación sanitaria que contengan in-
formación objetiva y de calidad sobre los medicamentos dirigida
a pacientes, para promover su correcta utilización.
2. Diseñar y elaborar herramientas que promuevan la participa-
ción del paciente en la toma de decisiones de los tratamientos
conjuntamente con el médico.
3. Utilizar las nuevas Tecnologías de la Información y de la Comu-
nicación (TIC) para difundir las herramientas de participación
entre los pacientes.
4. Dar consejo a pacientes sobre la utilización de los medicamen-
tos que les han sido prescritos por los profesionales asistencia-
les.
5. Formar en el área del medicamento a profesionales sanitarios
en contenidos y metodología de educación sanitaria dirigida a
pacientes.
6. Participar en el diseño de los materiales y en los programas de
formación para formar al paciente experto en el ámbito del tra-
tamiento de su enfermedad.
7. Fomentar la adherencia terapéutica mediante la implantación
de estrategias de mejora y evaluar su impacto.
8. Validar o visar, si procede, los medicamentos cuyo acceso por
parte de los pacientes así lo requieran.
18 7
Gestión del conocimiento (21)
Interrelación con los profesionales
sanitarios y con los cargos directi-
vos (12)
Coordinación con otros niveles
asistenciales (12)
Gestión de medicamentos en los
servicios de AP y en los centros
socioanitarios (7)
Coordinación con organismos de
carácter institucional (9)
Atención a pacientes (8)
SEGUNDO NI-
VEL ¿Qué debe
saber hacer un
FAP para hacer
bien su trabajo?
NÚCLEARES ¿Qué debe
saber hacer un FAP?
Definir y medir la calidad (6)
Comunicar (9)
Trabajar en equipo (2)
Manejar los sistemas de información (10)
TERCER NIVEL ¿Cómo debe
ser un FAP para hacer su traba-
jo a la perfección?
Docencia e investigación (11)
Liderazgo (3)
Desarrollo profesional (10)
Figura 1. Clasificación de los 13 ámbitos competenciales
Número de competencias para cada ámbito
10. Coordinación con organismos de carácter institucional
1. Adaptar el papel del farmacéutico de atención primaria al marco
social y ciudadano al que presta servicios la Organización Sani-
taria en la que dicho profesional desempeña sus funciones.
2. Coordinarse con los agentes sanitarios encargados de la regu-
lación y planificación farmacéutica.
3. Coordinarse con los decisores sanitarios que establecen la car-
tera de prestación de servicios sanitarios para implementar en
el territorio de forma eficiente las políticas farmacéuticas dise-
ñadas tanto a nivel nacional como autonómico.
4. Participar en las comisiones de evaluación de medicamentos
autonómicas mediante la elaboración de los informes de eva-
luación de nuevos medicamentos, cuando aquellas se sitúen en
un ámbito regional.
5. Establecer un marco de relación con los agentes sanitarios del
sector público/privado para optimizar el empleo de medicamen-
tos y productos sanitarios.
6. Formar parte de los Consejos de Salud territoriales para promo-
ver el buen uso de medicamentos.
7. Coordinarse con los Colegios Oficiales de Farmacéuticos y ofi-
cinas de farmacia para garantizar la continuidad asistencial
8. Coordinarse con las Agencias de Evaluación de Tecnologías
Sanitarias con el fin de impulsar todos aquellos proyectos que
promuevan la buena utilización de los medicamentos.
9. Coordinarse con las asociaciones de pacientes en los progra-
mas que promuevan la buena utilización de medicamentos.
Encuesta Delphi
Encuesta Delphi (difusión por correo electrónico a los 657 miembros
de la SEFAP) que contenía de forma ordenada las 96 competencias
extraídas del análisis del grupo focal.
Se valoró cada una de las 96 competencias en relación a tres cuestio-
nes:
Grado de relevancia de cada competencia.
Nivel de preparación del encuestado en cada competencia.
Frecuencia de aplicación de cada competencia en su día a
día.
Para su valoración, se utilizó la escala Likert (de 0 a 4) con las cate-
gorías muy bajo, bajo, medio, alto y muy alto.
El primer análisis de los resultados de la encuesta identificó una serie
de competencias que resultaron altamente valoradas en los ámbitos
estudiados (puntuación superior a 3); otras por el contrario recibieron
una valoración media/baja (puntuación media de 2,4). Este último gru-
po se denominó competencias polémicas.
Participación: la encuesta fue respondida por el 46,4% de los en-
cuestados, un 80% mujeres.
8 17
11. Grupo de consenso
El grupo de consenso, estuvo constituido por los mismos profesio-
nales que formaron parte del grupo focal.
El grupo de consenso analizó las 29 competencias más polémicas,
entendiéndose aquellas competencias que más de un 50% de los en-
cuestados valoraron como medio, bajo o muy bajo en relación al gra-
do de relevancia, nivel de preparación y frecuencia de aplicación; sólo
dos competencias resultaron polémicas en los tres ámbitos de la en-
cuesta:
Visar o validar las prescripciones que así lo requieran.
Mantener relaciones con la industria farmacéutica siguien-
do las pautas de comportamiento ético.
Gestión de medicamentos en los servicios de atención
primaria y en los centros socio sanitarios
1. Gestionar la adquisición, custodia, conservación, distribución y
administración de medicamentos en los centros de atención
primaria y en los centros sociosanitarios.
2. Cumplir la normativa de compra que permite la correcta gestión
de la adquisición, custodia, conservación, distribución y admi-
nistración de medicamentos en los centros de atención primaria
y en los centros socio sanitarios.
3. Controlar los aspectos específicos de la gestión de medicamen-
tos en los casos de psicotrópicos y estupefacientes.
4. Dirigir y coordinar al personal implicado en la administración,
custodia, conservación, distribución y administración de medi-
camentos en los centros de atención primaria.
5. Elaborar, implementar y evaluar políticas de calidad en la ges-
tión y logística de los medicamentos de uso interno en los Ser-
vicios de Farmacia de atención primaria y en los centros de sa-
lud.
6. Adquirir, custodiar y distribuir las vacunas preferiblemente ac-
tuando como centro regional distribuidor de vacunas con el fin
de facilitar la implementación de las campañas de salud públi-
ca.
7. Establecer, promover y realizar el seguimiento de las directrices
estructurales y organizativas de los depósitos de medicamentos
de los centros de atención primaria y en los centros socio sani-
tarios para garantizar la adecuada gestión de los stocks de me-
dicamentos, incluidas las vacunas.
16 9
12. 3. Coordinarse y cooperar con los Servicios de Farmacia de otros
niveles asistenciales con la finalidad de garantizar la continui-
dad asistencial.
4. Elaborar Guías Farmacoterapéuticas compartidas entre la aten-
ción primaria y otros niveles asistenciales con la finalidad de
garantizar la continuidad asistencial.
5. Promover políticas de selección de medicamentos comunes en
los distintos niveles asistenciales.
6. Compartir la metodología para la evaluación de los nuevos me-
dicamentos entre los distintos niveles asistenciales.
7. Evaluar el cumplimiento de los procedimientos y protocolos far-
macoterapéuticos compartidos entre distintos niveles asisten-
ciales en las áreas del medicamento.
8. Establecer alianzas entre los diferentes niveles asistenciales
para participar en los concursos de compra agregada de medi-
camentos.
9. Promover programas de conciliación de la medicación en las
transiciones asistenciales, comunes con otras organizaciones.
10. Consensuar con el farmacéutico de oficina de farmacia los con-
sejos a pacientes ante determinados perfiles.
11. Desarrollar programas para mejorar la adherencia terapéutica.
12. Promover actividades relacionadas con la seguridad del pacien-
te.
10 15
¿qué debe sa-
ber hacer un
FAP para hacer
bien su trabajo?
¿qué debe sa-
ber hacer un
FAP?
¿cómo debe ser
un FAP para
hacer su trabajo
a la perfección?
competencias
13. Competencias
¿Qué debe saber hacer un FAP?
Gestión del conocimiento
1. Identificar áreas de mejora en el uso de medicamentos entre
los profesionales asistenciales de los equipos de atención pri-
maria, de los centros sociosanitarios y de salud mental.
2. Identificar necesidades no cubiertas sobre el uso de medica-
mentos entre médicos y otros profesionales sanitarios para nu-
trir y planificar la formación continuada.
3. Planificar y elaborar las estrategias de intervención, implemen-
tarlas y evaluar el impacto de las intervenciones realizadas pa-
ra fomentar el uso racional del medicamento.
4. Realizar auditorías y retroalimentación de los resultados obte-
nidos en las intervenciones realizadas.
5. Analizar, asesorar y ser capaces de resolver las consultas far-
macoterapéuticas generadas por los profesionales asistencia-
les.
6. Desarrollar estándares y criterios de calidad en la utilización de
medicamentos.
7. Aplicar las políticas de evaluación que promuevan una utiliza-
ción de medicamentos de elevada calidad.
8. Generar y sistematizar la metodología de trabajo orientada a
mejorar el abordaje terapéutico en el paciente crónico. Mejorar
el uso de medicamentos desde la información, la conciliación y
la revisión sistemática de los tratamientos, así como la ad-
herencia a los mismos.
7. Impartir formación e información activa de forma individual y
grupal sobre medicamentos a profesionales sanitarios y ciuda-
danos.
8. Participar en los órganos directivos de atención primaria con el
objetivo de informar y proponer políticas para promover el uso
racional del medicamento.
9. Proponer indicadores de evaluación dirigidos a mejorar el uso
de medicamentos y productos sanitarios por parte de los médi-
cos y profesionales sanitarios.
10. Informar a los Equipos Directivos para facilitar la toma de deci-
siones en la gestión micro, meso y macro del medicamento.
11. Participar activamente en los grupos de trabajo específicos en
todo lo relativo a la gestión del medicamento proporcionando su
conocimiento en relación a los procesos de adquisición, pres-
cripción y evaluación de resultados.
12. Asesorar en materia de medicamentos a los Planes estratégi-
cos y actividades organizadas por los Servicios de Salud y
Consejerías de Sanidad y Bienestar Social.
Coordinación con otros niveles asistenciales
1. Coordinarse y cooperar con otros niveles asistenciales en el
diseño e implantación de políticas dirigidas al uso racional del
medicamento en las Organizaciones Sanitarias Integradas.
2. Participar activamente en las Comisiones de Farmacia y Terap-
éutica así como en los Comités Asistenciales de los ámbitos de
atención primaria y especializada que corresponda proporcio-
nando su conocimiento sobre medicamentos.
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14. obtención de los mejores resultados clínicos y de calidad de
vida a un coste asumible por la institución.
20. Dotar de criterios codificados de conocimiento sobre fármacos
a las herramientas de soporte a la prescripción electrónica.
21. Establecer mecanismos de motivación e incentivación para la
mejora del uso de medicamentos.
Interrelación con los profesionales sanitarios y con los
cargos directivos
1. Proporcionar a los profesionales de la salud –directivos y asis-
tenciales- información sobre la utilización de los medicamentos
analizada con distintos niveles de agregación asistencial y terri-
torial.
2. Promover entre los profesionales la optimización en el uso de
los medicamentos a través de la generación de dudas razona-
bles sobre su práctica asistencial.
3. Dar soporte a directivos y a los médicos y enfermeras de los
equipos de atención primaria, de los centros socio sanitarios y
de salud mental en todo lo relacionado con el uso racional del
medicamento.
4. Negociar con médicos y enfermeras las propuestas de mejora
de su prescripción farmacéutica en base a los análisis de la in-
formación disponible sobre uso y consumo de medicamentos.
5. Seleccionar y difundir entre los profesionales de la salud fuen-
tes de información objetivas y de calidad sobre medicamentos.
6. Resolver las consultas farmacoterapéuticas generadas por los
profesionales asistenciales de los equipos de atención primaria,
de los centros sociosanitarios y de salud mental.
9. Manejar los diversos instrumentos que permiten realizar
búsquedas sistemáticas sobre literatura científica y ser capaces
de realizar una lectura crítica de las publicaciones científicas
obtenidas.
10. Evaluar la utilidad terapéutica de los nuevos medicamentos.
11. Generar recomendaciones sobre el empleo de medicamentos
basadas en la revisión sistemática de la literatura científica.
12. Saber utilizar los distintos medios de difusión del conocimiento:
boletines, revistas, informes de evaluación blogs, webs.
13. Aplicar la metodología de trabajo necesaria para promover la
selección de medicamentos en base a criterios de eficacia, se-
guridad, comodidad posológica y coste.
14. Saber interpretar los estudios de evaluación económica de me-
dicamentos (farmacoeconomía).
15. Evaluar las políticas, los programas y los objetivos relacionados
con el uso racional del medicamento.
16. Conocer, analizar y difundir entre los profesionales sanitarios
las fuentes de información sobre medicamentos y patologías
que reúnan criterios de calidad.
17. Desarrollar actividades para promover y difundir la farmacovigi-
lancia.
18. Fomentar actividades para mejorar la seguridad del paciente y
evitar errores de medicación.
19. Dotar a la estación clínica de trabajo de elementos que faciliten
la prescripción electrónica asistida y que garanticen una eleva-
da calidad científico-técnica (eficacia y seguridad), la adecua-
ción a las características del paciente (seguridad clínica) y la
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