Este documento presenta un foro sobre la formación docente inicial. Se plantean preguntas sobre hasta qué punto la educación puede eliminar diferencias sociales y el rol de los docentes en el aprendizaje de los estudiantes. Se discute que el impacto de las brechas socioeconómicas puede determinar el éxito de un sistema educativo a menos que sea muy efectivo. Finalmente, se proponen líneas de acción como la cooperación entre instituciones educativas y comunicación e investigación en formación docente inicial.

1. FORO DE
FORMACION DOCENTE INICIAL
“La calidad de un sistema
educacional no puede superar
la calidad de sus docentes.” (M.Barber)
QUITO 24 DE NOVIEMBRE DEL 2010
Monserrat Creamer

3. ¿Hasta dónde puede llegar
realmente la educación de
estudiantes y docentes?
¿Es posible que la educación logre
eliminar diferencias y barreras
existentes desde hace varios lustros
en la sociedad?

4. ¿Qué rol juegan los docentes y hasta
dónde es su incidencia en el
aprendizaje ?
¿Quién tiene mayor poder de
influencia: la escuela o la sociedad?

5. A menos que un sistema educacional sea
muy efectivo, el impacto de las brechas
socio-económicas será determinante.(M.Barber)
Número de palabras (en millones) escuchadas por un
niño a lo s 4 años de edad*
• Hijos de padres ‘profesionales’: 46
• Hijos de padres de ‘clase trabajadora’: 26
• Hijos de padres ‘indigentes’ : 13
* Basado en investigación longitudinal sobre 42 familias en Kansas City
Fuente: Betty Hart and Todd Risley, 1995

6. e
O-OO
Objetivos de Foro:
-Tener un espacio de reflexión y
diálogo sobre formación inicial
-Compartir experiencias de FI
-Comprender la nuestra para poder
actuar en sistemas y comunidades
de aprendizaje

7. Experiencia conocimiento cambio
Observar experiencias
Analizar la experiencia propia
Razón – acción - comprensión – razón
(Duggan-Fullan,2008)
Ee

8. FULLAN (2008): TEORIA DE LA ACCION
1.-Debe involucrar y ser aplicable a todo
un sistema
2.- Tener resultados efectivos y positivos
3.- Mover y motivar a todas las personas

9. Líneas de acción:
- Cooperación entre universidades, institutos
pedagógicos e instancias gubernamentales y no
gubernamentales para buscar un norte común en
formación inicial docente a través de la
comunicación, la investigación educativa y las
prácticas reflexivas.
BLOG: http://
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10. Recomendación (Fullan):
Comunicación, comunicación, comunicación
en
sistemas y comunidades de aprendizaje
e
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