El documento presenta la planeación didáctica de una sesión de geografía para el grado 5 sobre los recursos naturales y espacios económicos en los continentes. La sesión utilizará diversas actividades como lectura, lluvia de ideas, trabajo colaborativo en equipos y mapas para que los estudiantes distingan los espacios agrícolas, ganaderos, forestales y pesqueros y su relación con los recursos naturales. El documento describe el objetivo de aprendizaje, las actividades de inicio, desarrollo y cierre,

1. PLANEACIÓN DIDÁCTICA
ESCUELA: _José Ma. Morelos FECHA DE APLICACIÓN EL 2 de Marzo AL 13 de marzo__
DEL 2015. PRACTICANTE: Plascencia Moreno Karla Nayelli_ GRADO: 5to
ASIGNATURA: Geografía SESIONES: ______una_____________
NOMBRE DEL BLOQUE: Bloque IV. Características económicas de los continentes.
CONTENIDO: Recursos naturales que favorecen la conformación de espacios agrícolas,
ganaderos, forestales y pesqueros en los continentes.
APRENDIZAJE ESPERADO: Distingue espacios agrícolas, ganaderos, forestales y pesqueros
en los continentes en relación con los recursos naturales.
EJE TEMATICO: Componentes económicos
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN: Competencia Que Se Favorece: Reflexión de las
diferencias socioeconómicas
¿Qué
requieren
aprender
los
alumnos?
¿Cómo
lo voy a llevar acabo?
¿Cuáles son
los recursos
con los que
cuento?
¿Qué y cómo
evaluar?
Distingue
espacios
agrícolas,
ganaderos,
forestales y
pesqueros
en los
continentes
en relación
con los
recursos
naturales.
INICIO:
Se les leerá a los alumnos un postal
(ANEXO 1) para dar inicio con la clase
donde posteriormente se realizarán
algunas interrogantes ¿Qué recursos
naturales se aprovechan en las
actividades que menciona Adolfo?
¿Podrá realizar Adolfo sus planes de
cultivar trigo en el desierto? ¿Es posible
cultivar el arroz y el trigo en una misma
región natural? Previo a sus respuestas
se realizara una lluvia de ideas.
DESARROLLO:
Para continuar en la siguiente tabla
(ANEXO 2) se encontrarán un listado de
términos. Después de cada una
Maestro.
Programa de
estudios 2011.
Libro de
Geografía.
Plumones
Computadora.
Imágenes
Hojas blancas.
INICIO:
Evaluaré la
participación de
los alumnos acerca
de los que saben
acerca del
contenido que
tanto saben de una
hacienda a través
de diversos
cuestionamientos.

2. escribirán de manera individual tres
palabras que consideren que se
relacionen con él.
Posteriormente realizaré una dinámica
en donde a cada alumno se les
entregara un dibujo cada uno tiene una
relación. Ej. Doctor, jeringa, pastillas,
etc.
Cada participante tiene que encontrar a
la persona que tiene los dibujos para
que así se formen los equipos de la
siguiente actividad.
En equipos se les entregara hojas
blancas a cada representante,
compartirán su trabajo anterior y
argumentarán sus anotaciones, para
después realizarán un texto retomando
las palabras con las que se relacionen
cada termino.
Al concluir con esta actividad cada
equipo pasara al frente a leer su trabajo
realizado.
CIERRE:
Para finalizar los alumnos consultarán
en la página 91 del atlas de geografía
del mundo graficas referentes a los
principales países productores de
granos básicos.
En una cartulina dibujarán un
planisferio y asignarán símbolos con
arroz, maíz y trigo, luego en un su mapa
localizarán los países de cada gráfica y
Alumno.
Libro de
Geografía.
Colores
Plumones
Cuaderno
Hojas blancas.
Arroz
Trigo
Maíz
Mapas
Cartulinas
DESARROLLO:
La participación de
los alumnos en el
trabajo
colaborativo, la
disciplina, respeto
durante la
actividad que
realizó junto con
las evidencias de
dicho trabajo con
un instrumento
interrogativo
(productos de los
alumnos)
CIERRE:
Para finalizar
evaluaré si los
alumnos
comprendieron lo
que vimos en el
transcurso de la
clase realizando
cuestionamientos
del tema junto con
un instrumento de
interrogante, los
trabajos realizados
por medio de una
actividad en una
hoja blanca.

3. dibujarán el símbolo que corresponde,
escribirán un título al mapa y en un
extremo registrarán la simbología que
utilizarán.
Posteriormente los alumnos explicarán
su trabajo ante el grupo
ANTICIPACIÓN DE LAS DIFICULTADES: Motivación de los alumnos, el encargado del
grupo no asiste a la jornada escolar, situaciones que interrumpan las clases.
LOGROS OBTENIDOS:
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
__________________________________________________
ADECUACIÓN ESCURRICULARES:
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
__________________________________________________
OBSERVACIÓN:_____________________________________________________________
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ALUMNO PRACTICANTE ENCARGADO DEL GRUPO
Plascencia Moreno Karla Nayelli Olga Mariel Torres Benítez.
Vo.Bo DEL DIRECTOR Vo. Bo. PROFESOR
Víctor Manuel López Zavala. Felipe Coronado Vázquez.

4. ANEXO 1.
ANEXO 2.