Este documento presenta un plan de lección para una clase de español de quinto grado. El objetivo es que los estudiantes identifiquen la estructura y características de los guiones teatrales y analicen los tipos de personajes en un cuento. La lección incluye actividades como discutir obras de teatro, crear un cuento digitalmente y presentarlo como obra de teatro frente a compañeros. El documento también describe la evaluación, referencias y conceptos, procedimientos y actitudes que se esperan.

1. INSTITUTO ESTATAL DE EDUCACIÓNPÚBLICA DEOAXACA
COORDINACIÓN GENERAL DEEDUCACIÓN BÁSICA Y NORMAL
DEPARTAMENTO DE FORMACIÓN Y ACTUALIZACIÓN DOCENTES
ESCUELA NORMAL URBANA FEDERAL DEL ISTMO
CD. IXTEPEC, OAX.
ENUFI
ESCUELA PRIMARIA:Gabriela Mistral
LUGAR: Santa María Xadani Oaxaca
GRADO:Quinto
ASIGNATURA:Español FECHA: DE JUNIO DE2014
PRACTICANTE: MiriamAndresi Enríquez
ENFOQUE
Comunicativo
ESTÁNDAR CURRICULAR:
 PRODUCCIÓN DETEXTO
2.11. Emplea juegos del lenguaje para introducir elementos de
humor en textos escritos con dicho propósito.
ÁMBITO:
Literatura
PROPÓSITO
Que el alumno identifique la estructura y características de los guiones teatrales para analice
los tipos de personaje que interviene en un cuento.
Tiempo
SITUACIONES DE APRENDIZAJE
Iniciación
 Preguntar a los alumnos si alguna vez han ido al teatro.
(rescatar sus conocimientos previos)
Desarrollo
 Cometen en entre todos sobre la importancia de una obra de teatro y lo que conlleva:
 Recurso (humanos, económicos)
 Lugar
 El dialogo
 El escenario
 Dramatización
 Que tipos de actores hay
 Darle a conocer a los alumnos la herramienta digital, como se usa, que se puede hacer con
ella etc. Preguntar si existe una duda acerca de la herramienta digital.
 Entre todo del grupo elabora un cuento ( escoger personajes, escenarios, elaborar diálogos)
utilizando la herramienta digital “ La Máquina de Pancho” utilizando el modelo 1:30
 Cada alumna va a pasar a dar su aportación al cuento por sí mismo con ayuda del
docente.
Actividades de cierre
 Después de terminar el cuento, uno de los alumnos tendrá que leer la historia, para
saber cuántos personajes hay para repartirse los diálogos, elaborara los escenarios para
que ensayen.
En la siguiente sesión los niños presentaran su obra de teatro frente a los
compañeros de primer año.
10 minutos
10 minutos
10 minutos
20 minutos
10 minutos

2. EVALUACIÓN:
*Planeación y redacción de la obra de teatro *Proceso de revisión, corrección e incorporación
de nuevas ideas *Uso adecuado de la puntuación, acentuación y de las letras mayúsculas *
identificación de los personajes *Entusiasmo para participar en la actividad *Conocimiento
sobre la obras de teatro.
REFERENCIAS
BIBLIOGRÁFICAS
PÁGINAS RECURSOS DIDÁCTICOS
Libro De Español
Cuentos De Proporcionados
(Ejemplos)
128-136 COMPUTADORA, INTERNET, LIBROS
CONCEPTOS PROCEDIMIENTOS ACTITUDES
OBRAS DE TEATROS PLANEACIÓN
LLUVIAS DE IDEAS
REDACCIÓN
REVISIÓN Y
CORRECCIÓN
TEXTO FINAL
PRESENTACIÓN DE LA
OBRA DE TEATRO
-PARTICIPA CON
ENTUSIASMO EN LA
REDACCIÓN DE OBRA DE
TEATRO
-COMPARTE SU IDEAS CON
EL GRUPO
-RESPETA EL TURNO DE
PARTICIPACIÓN