Presentación narrada del Capítulo 5 del libro de Gagné Principios Básicos del aprendizaje para la instrucción

1. PLANIFICACIÓN DE LA INSTRUCCIÓN Margarita Mansilla Karla May Domingo Brito Margarita Palmieri

2. Instrucción Planeación Transmisión Docente = modelo Alumno = activo Objetivos múltiples Secuencia de requisitos previos “ Instruye al niño en su camino, y aun cuando fuere viejo no se apartará de él” (Pro. 22.6)

3. Objetivos múltiples del aprendizaje Curso Tópico Subtópico Alcance varios de los objetivos del aprendizaje Proyección Procedimientos de preparación Características de la instrucción Interrogante del resultado Contexto Significativo

7. Planeación de Eventos de Enseñanza Informar Objetivo Motivación Se puede omitir cuando los estudiantes ya están motivados o se identifican con el tema. Siempre es necesario excepto cuando el objetivo es aparente. Orientar la atención Es sencillo hacer énfasis en ciertas características para la percepción selectiva. Estimulación de la recordación Es un evento crítico para cualquier instrucción.

8. Fomento de la transferencia Intensificación de la retención Este evento se aplica para todo tipo de estudiantes. Siempre es necesaria la ejercitación. Casi siempre es un evento útil porque el alumno se enfrenta a situaciones nuevas que talvéz sea incapaz de inventar por sí mismo. Producir la actuación y realimentación Es el evento que completa el aprendizaje y el omitirlo sería un error grave. Orientación en el aprendizaje Este evento se puede omitir cuando se confía en la habilidad para autoinstrucción.