El documento discute 3 preguntas sobre la enseñanza del español. La primera pregunta explica que las prácticas sociales del lenguaje son cómo usamos el lenguaje en diferentes contextos y cómo esto se relaciona con la enseñanza. La segunda pregunta define la competencia comunicativa como la habilidad de comunicarse de manera coherente en diversos contextos. La tercera pregunta explica que los rasgos que contribuyen a la enseñanza del español en la educación básica incluyen enfocarse en los estudiantes, desarrollar compet

1. Preguntasdelaunidad2:
1; ¿qué son las prácticas sociales de lenguaje y qué relación tienen con la
enseñanza del español?
Las prácticas sociales es la ejecución de un proceso en este caso la lengua es el
uso que le damos a la lengua y la desarrollamos en diferentes contextos o
situaciones tienen una importante relación con la enseñanza ya que por medio de
esta conocemos, expresamos y nos comunicamos con los demás. Conociendo así
las características que tiene nuestro lenguaje.
2; ¿en qué consiste la competencia comunicativa y como se articula en la
capacidad de desempeñarse en diversos contextos?
Consiste en la manera de hablar, expresar nuestras ideas y utilizar nuestras
habilidades para expresar lo que sabemos y comunicarlo a los demás de una
manera coherente y sencilla es importante tomar esto en cuenta pues las
desarrollamos en diversas situaciones y contextos que nos rodea incluso también
lo utilizamos con las personas que conviven con nosotros.
La competencia comunicativa es uno de los conceptos más importantes en
lingüística aplicada, tanto en el estudio de la adquisición de segundas lenguas
como, a un nivel más práctico, en la enseñanza de lenguas. El concepto de
«competencia comunicativa» tiene su origen en el concepto de «competencia de
la lingüística» teórica en el marco de la gramática generativa.
La teoría lingüística se centra principalmente en el hablante-oyente ideal de una
comunidad de habla completamente homogénea que conoce su lengua
perfectamente y al que no le afectan condiciones irrelevantes a nivel gramatical
como las limitaciones de memoria, las distracciones, los cambios de atención y de
interés y los errores al aplicar su conocimiento de la lengua a la actuación
real(Chomsky, 1965: 3)
3; ¿qué rasgos contribuyen la articulación de la educación básica
particularmente en la enseñanza del español?
Acuerdo 592: central la atención de los estudiantes y sus procesos de
aprendizaje.
Planificar para potenciar el aprendizaje
Generar ambientes de aprendizaje

2. Trabajar en colaboración para construir el aprendizaje
Poner énfasis en el desarrollo de competencias
Poner énfasis en el desarrollo de competencias. El logro de los estándares
curriculares y los aprendizajes esperados.
Usar materiales educativos para favorecer el aprendizaje
Evaluar para aprender
Favorecer la inclusión para atender la diversidad
Incorporar temas de relevancia social
Renovar el pacto del estudiante, el docente, la familia y la escuela
Reorganizar el liderazgo
La tutoría y la asesoría académica a la escuela
Desarrollo de Competencias, aprendizajes esperados y estándares
curriculares y evaluar para aprender.
Enseñanza del español:
Para favorecer la lengua escrita y oral