Este documento destaca la importancia de que los docentes continúen aprendiendo a través de la sistematización de sus experiencias con los estudiantes, planteando nuevas preguntas y construyendo su identidad como educadores. También enfatiza la necesidad de que los docentes acompañen el aprendizaje de los estudiantes más allá de su comportamiento, y promuevan el desarrollo de habilidades a través de una educación integral y transformadora.

1. Principios del Docente
>>Según : Daiana Vives<<

3. Labor de
sistematización
Es de vital importancia
para
Docentes
Que piensan que ya no tienen nada que aprender de los demás
Ya sea de sus pares o propios alumnos

4. Sistematizar
La experiencia que tenemos con los estudiantes
Buscar respuestas Formular nuevas preguntas
construir el rostro que nos aclare nuestras razones para saber
quiénes somos al momento de proclamarnos como docentes
Un docente siempre deberá seguir aprendiendo

6. “La perseverancia hay que colocarla antes de
una actitud, en la paciente impaciencia de
transformar al mundo”.
Paulo Freire

7.  El alumno presenta una realidad fuera del aula por ello ¿se
debería juzgar el comportamiento o acompañar y
alentar el aprendizaje de niño?
 Hay cuestiones que están más allá del docente pero sin
embargo no se tendrían que dejar de lado.
 Por ejemplo, nos encontramos en el aula con la situación
de que un alumno no hace los deberes y tampoco estudia,
pero resulta que sus padres lo abandonaron de chico y fue
criado por su hermana mayor de la manera que ella pudo
¿Qué haríamos en esa situación? ¿lo dejaríamos de
lado y nos enfocaríamos en el resto de los
estudiantes?

8.  El docente debería promover el desarrollo de capacidades y
habilidades de desarrollo personal, tales como autonomía,
creatividad, capacidad de indagar y pensar. Orientando hacia
una educación integral y transformadora para la vida.
 La práctica del maestro da cuenta de sus valores personales, ya
sea a través de sus actitudes, comentarios, de sus juicios de
valor, etc. es por ello, que el maestro debería influir de
manera especial en la formación de ideas, actitudes y modos de
interpretar la realidad de los alumnos.

9. “El trabajo del maestro está situado en el punto en que se
encuentran el sistema escolar, y los grupos sociales
particulares. En este sentido, su función es mediar el
encuentro entre el proyecto político educativo, estructurado
como oferta educativa, y sus destinatarios, en una labor que
se realiza cara a cara”
(Fierro, Fortoul & Rosas).