El documento describe un seminario de tesis que combina la enseñanza presencial y en línea. El seminario utiliza plataformas virtuales como Alunam y H@bitat Puma para proporcionar material didáctico como videos, lecturas y actividades en línea para complementar las discusiones grupales y exposiciones presenciales. El objetivo es mejorar la calidad de la enseñanza mediante nuevas modalidades que permitan a los estudiantes acceder a los conocimientos sobre investigación socioeducativa y desarrollar sus habilidades de investigación

1. SEMINARIO DE TESIS DE
PEDAGOGÍA SUA - UNAM
Trabajo presentado por: Lic. Aurora Sáez Morales.

2. CONTEXTO
UNAM
Bachillerato.
Técnico.
Licenciaturas.
Posgrados.
Infraestructura
tecnológica
DGTIC
Profesionales con
responsabilidad y
compromiso social.
Uso responsables
de las TIC´s
Trabajo en
equipo
Generar nuevos
conocimientos
Plataforma Virtual
Alunam , H@bitat Puma:
acceso toda la
comunidad universitaria
Como apoyo al sistema
abierto, presencial y
distancia.
Aula Virtual
Objetivo
Llegar a
más
población.

3. PROBLEMÁTICA.
Seminario de Tesis
SUA
Docente
Alumno
Infraestructura. Recursos y material
didáctico.
Presencial.
Planteamiento de
preguntas de la
lectura previa del
material
Ensayos.
Cuadros
Sinópticos.
Fichas Analíticas.
Asesoría grupal
los lunes y
Asesoría
individual ya sea
por teléfono
ciertos días a la
semana y hora
establecida o
por correo
electrónico del
docente.
Aula.
Programa de
la materia.
Docente.
Alumno.
Pizarrón, borrador, m
arcador.
Lecturas.
Contenidos
temáticos a tratar.
Voz del docente.
Proyector.
Dinámicas grupales.
Interacción,

4. Modalidad Educativa B- Learning
Apoyo al modelo presencial
, por medio de la construcción
de un aula virtual en Alunam
o H@bitat puma.
Modo Presencial +
E- Learning
Infraestructura
Computadora.
Internet.
Plataformas
virtuales.
Herramientas
digitales
Docente Alumno.
Tutor, guía y amigo:
Atender aspectos
organizativos
, cognitivo- reflexivo
y afectivos.
Capacidad para formular
de forma original y
pertinente estrategias de
enseñanza – aprendizaje.
Buscar y encontrar información
relevante en la red.
Reelaboración de nueva
información.
Trabajo colaborativo.
Toma de decisiones a partir de
información contrastada.
Autónomo.
Creativo.
Actor principal
Uso de herramientas
Digitales.
Elaborar contenidos,
material didáctico,
monitoreo
Propuesta de Solución.

5. Selección de Herramientas y Tecnología
Evaluación
Generación de
documentos
YouTube.
Go Animated
Videoconferencias
Movie Maker.
Picassa.
HotPotatoes
Wikis
Blogger
Foros
Apps Google
SlideShare
Prezi
generar
contenido, interactu
ar y crear
comunidades
sobre intereses
similares
Ejercicios
interactivos en línea
para los alumnos
incorporación de
vídeo en sus clases
RubiStar
QuizStar
colaborar y
compartir
conocimientos
Redes Sociales:
Google+.
Facebook.
Twitter.

6. Dinámica de trabajo.
Presencial
• Exposición del tema.
• Organizar grupos de trabajo.
• Entregar lecturas.
Virtual
• Video de apoyo : Sobre la investigación social
• Contenido expuesto presencialmente para ser revisado constantemente en caso de duda.
• Realizar actividades como :Buscar en la Red qué es el análisis de la realidad, por qué es necesario llevarlo a cabo y qué
condiciones exigen un buen análisis de la realidad .
• Desarrolla el tema en el Wiki del seminario https://sites.google.com/site/wikitesiseminario
• Realizar una presentación en SlideShare. Compártanlo con los demás compañeros y pongan la etiqueta “avstesis” para
identificarlo en la página de SlideShare.
Presencial
• Análisis comparativo de lo visto en el aula virtual y lo presencial.
• Exposición del trabajo grupal.
• Elaboración de esquemas con la síntesis de cada tema

7. Cada unidad está conformada por mini temas que se irán abriendo como avance el curso.
La evaluación es el 50% actividad presencial y 50% actividad virtual.
Objetivo académico: Contribuir a la mejora de la calidad de la enseñanza/aprendizaje y
ofreciendo nuevas modalidades de enseñanza y aprendizaje auto-administradas. Para que los
estudiantes tengan los conocimientos sobre la investigación socioeducativa, desde una
perspectiva teórico práctico, para realizar su proyecto de Tesis. A la vez el estudiante demuestre
sus habilidades de investigación , y su capacidad crítica y creativa, a través del uso de las
herramientas digitales.