Este documento presenta la sesión 1 de la unidad 4 "Filosofía para la vida" sobre el tema de la vida saludable. La sesión se llevará a cabo durante 2 horas semanales del 29 al 2 de noviembre con el objetivo de que los estudiantes reconozcan las dimensiones de la vida para mejorar los estilos de vida saludable a través de organizadores visuales y discusiones grupales.

1. UNIDAD DE APRENDIZAJE N°4: “FILOSOFÍA PARA LA VIDA”
SESIÓN DE APRENDIZAJE N°1
I.- DATOS INFORMATIVOS:
I.- NOMBRE DE LA SESIÓN : Vida saludable
1 AREA : Persona, Familia y Relaciones Humanas
2 GRADO : Cuarto
3 SECCIONES : A-B-C-D-E-F-G-H
4 TIEMPO DE DURACIÓN : 2 horas semanales
5 FECHA : Del 29 al 02 de noviembre
6 PROFESORA : SACCSA SACCSA, Doris C.
II.- TEMA TRANSVERSAL:
“Educación para la gestión de riesgos y la conciencia ambiental”
“Educación en valores”
III.-VALOR Y ACTITUD ANTE EL ÁREA:
Valor Actitud ante el área
Responsabilidad Asiste puntualmente a las clases y/o actividades programadas.
IV.- CAPACIDADES/APRENDIZAJE ESPERADO:
Reconoce las dimensiones de la vida para mejorar los estilos de vida saludable.
V.- SECUENCIA DIDACTICA:

2. Inicio 20’ Desarrollo 70’ Finalización 30’
Se da las indicaciones permanentes (saludo, Organización de los grupos Verificamos lo aprendido.
medidas de prevención e higiene personal y Se les indica que nos desplazaremos al CRT 2 y se da las Se revisan los
colectiva) siguientes indicaciones: organizadores visuales.
Se pasa lista a las alumnas. Se entregará a cada alumna una lapto y deberán seguir las Para ello se escribe en la
indicaciones de la profesora. pizarra los criterios de
Motivación evaluación.
Entonan la siguiente canción. Ordenamiento de la información.
http://www.youtube.com/watch? Con apoyo de un presentador de diapositivas se explica el Metacognición
v=5X7Q4cmTBwU tema: Las dimensiones de nuestras vidas y el estilo de vida. ¿Qué aprendiste hoy?
¿Cómo lo aprendiste? y
¿para qué te sirve lo
aprendido?
¿Cómo te has sentido al
realizar esta ficha?
Retroalimentación
Con apoyo del trabajo
elaborado por las
Ampliamos la información alumnas, la profesora
Se entrega a cada estudiante una lapto y se les indica cómo consolida los
Recojo de saberes previos conocimientos
utilizar el software Cmap Luego prosiguen a elaborar el
¿Qué puede representar la montaña? desarrollados.
organizador visual (Tema: Dimensiones de nuestra vida y el
¿Cómo podemos cambiar nuestra forma de
estilo de vida).
vivir? Ampliación de la
Se recogen las ideas y se escribe en la información
pizarra. Envían el trabajo al correo
de la profesora
Conflicto cognitivo carolina_saccsa@yahoo.c
Responden a las siguientes preguntas: om
¿Qué entiendes por estilo de vida? ¿Cómo
promover hábitos saludables desde las
dimensiones de nuestra vida?
Metacognición (planificación)
¿Qué necesitas para esta sesión?
Relación con su vida cotidiana
Seleccionan los materiales de trabajo.
¿Qué necesitamos para mejorar nuestras vidas?
Presentación del tema
Metacognición (ejecución)
Se pide a las estudiantes que mencionen el
¿Cómo estás haciendo la actividad? ¿Qué dificultades
tema a trabajar la clase de hoy y se escribe
tienes? ¿Sientes que estás aprendiendo?
el título en la pizarra:
“Vida Saludablel”
V.- RECURSOS: Ficha, portafolio, libro de P.F.RR.HH, internet, lapto, proyector multimedia, pizarra, tiza, plumones, etc.
VI.- EVALUACION:
Criterio Indicadores Instrumentos
Construcción de la Reconoce las dimensiones de la vida para mejorar los Lista de cotejo de Organizador visual
autonomía estilos de vida saludable a través de un mapa (Mapa Conceptual)
conceptual. Matriz de valoración del mapa conceptual
Asiste puntualmente a las clases y/o actividades
Actitud ante el área programadas de manera responsable. Guía de observación