2. OBJETIVO: Examinar el
modelo educativo y los
elementos de los programas
educativos, analizando los
componentes del modelo de
instituciones educativas, para
contribuir al plan de acción
educativo.
3. Acuerdos
- Poner en silencio el celular
- Respetar las ideas de los demás y ser
prudente en las intervenciones, no
tomarse la palabra ni desviar el tema o
propósito del taller
-Escucha activa
- Uso eficiente y
respetuoso del tiempo
- Participar y aportar en el
trabajo en equipo
4. Reflexión “La Escuela del Diablo”
Hace muchos años, en algún país, el diablo hizo una aparición, el traía
una idea en la cabeza y trataba de convencer a la gente.
Su idea era hacer una escuela, pero….¿cómo sería esa escuela?
Entonces se le ocurrió preguntar a las madres de los niños cómo era el
comportamiento de sus hijos, y ellas empezaron a contestar con gran
entusiasmo…
5. ¡Los niños aman la naturaleza!
¡Ah… entonces los meteremos a cuartos cerrados en donde no
vean ni siquiera el árbol de la esquina…! ¿Que más les gusta?
¡Les gusta comprobar que la actividad sirve para algo!
Entonces haremos las cosas de tal manera que su actividad no
tenga ningún objeto – dijo el diablo.
¡Ah…! – dijo otra señora – Les gusta moverse, brincar, saltar,
correr, aventar… Pues los obligaremos a estar sentados y
quietos…
6. ¡Les gusta manejar objetos, servirse de las manos! – comentó una más.
Pues que sólo manejen ideas, únicamente ideas…..¡Que no ocupen las
manos!
¡Les gusta razonar! Pues que memoricen…!
¡Les gusta hablar! Que guarden silencio, ¡Prohibido hablar!
¡Les gusta investigar la ciencia! – dijo alguien por ahí. Hay que dárselas
hecha.
¡Ah! Y sobre todo ¡reír! ¡Perfecto!… Entonces inventaremos los castigos.
Y así se formó la escuela del diablo… ¿TRABAJARÍAS EN ESA ESCUELA?
7. 1. EVALUACIÓN INICIAL
Responde a estas 5 cuestiones iniciales a través de las que puedas darnos tu opinión
sobre la realidad educativa que estás viviendo:
1. ¿Cómo valoras el funcionamiento y la organización del centro donde trabajas?
2. ¿Cómo te sientes dentro de esa organización que es el centro escolar?
3. ¿Qué problemas o aspectos de mejora señalarías como prioritarios en tu centro?
4. ¿Crees que toda la comunidad educativa estaría de acuerdo con esos cambios?
5. ¿Cómo crees que podrías hacer para introducir mejoras en tu centro?
8. Planeación según sus dimensiones:
Académica
Administrativa
Directiva
Orientada hacia la planeación
estratégica, proyección y
participación de la escuela, sistemas
de comunicación, reglamentación y
desarrollo del clima organizacional,
así como promover la participación
de padres, autoridades y comunidad.
Apoya los componentes
académico y directivo.
Comprende la administración de
los recursos humanos y el
manejo de los demás recursos
dispuestos para la prestación del
servicio educativo.
Consolidación y puesta en marcha de
los planes de estudio, articulación de
grados, niveles y áreas, y de aula.
Responde a las preguntas:
¿qué se enseña?, ¿cómo se enseña?,
¿cuándo se enseña?, ¿para qué se
enseña? Y ¿cómo se evalúa?.
Involucra currículo, proyectos de área y
proyectos de aula.
9. • Tarea 1
• Describir los elementos que componen el modelo de las
instituciones educativas:
• Condiciones físicas (“Recursos” que constituyen el patrimonio de medios con
los que cuenta una institución para desarrollar sus intenciones (educación).
• Estructura organizacional
• Estructura oficial de la escuela (Organización completa, bidocente,
multigrado, federal, estatal etc. CCT:)
• Modelo educativo
• Organización de las actividades escolares
• Participación de los miembros de la escuela
• Aprovechamiento escolar (Calidad en la formación educativa, )
• Proyección hacia la sociedad
• Aspectos sociopsicológicos
• Roles de los agentes escolares (Padres, docentes, medios de
comunicación, estado)
